2021年小班科学谁的手谁的脚教案反思.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2021年小班科学谁的手谁的脚教案反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年小班科学谁的手谁的脚教案反思.doc(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、12021 年小班科学谁的手,谁的脚教案反年小班科学谁的手,谁的脚教案反思思小班科学谁的手,谁的脚教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识不同动物的手脚外形及特征,了解不同动物的手和脚的功能,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看谁的手,谁的脚教案吧。设计背景手和脚是我们身体的重要部分,也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动,可以促进他们大脑潜能的开发与发展。这节课我们将带领小朋友认识其他动物的手和脚,知道动物们的手和脚与人
2、类的不同之处。活动目标1、认识不同动物的手脚外形及特征。2、了解不同动物的手和脚的功能。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。25、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。重点难点认识不同动物的手脚外形及特征,了解动物的手脚与人类手脚的区别。活动准备自然放大镜:动动手,动动脚、学习单:超级比一比、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。活动过程开始环节:一、律动热身手心手背:1、教师示范律动的动作。2、幼儿随音乐模仿教师做律动。基本环节:二、活动过程:1、教师拿出一张图片,请幼儿猜测看看这是什么?猜猜这会是什么动物?像这样的
3、脚可以做什么?32、教师带幼儿一起阅读幼儿用书说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事?为什么动物的脚可以做那么多厉害的事?说一说动物的脚的外形特征和功能。3、展示动物卡片及其脚型的图片,请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头)只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物,并说说猜测的根据再露出身体和脚,最后揭露整张图脚型与动物图卡配对:将所有动物图卡与脚型的图卡盖住,充分洗图片后,依序排好。两人一组轮流翻图片,每人每次翻两张,配对成功后的可以将牌取回,未配对成功的话再把图片盖回去。最后谁拿到的图片多就算获胜。结束环节:三、请幼
4、儿运用超级比一比学习单看看其中的动物图片,知道是什么动物的小手或小脚吗?比4一比这些小手小脚的动物图片连起来。延伸环节:1、区域活动区:*科学活动区在区域内放置挂图动动手,动动脚和一些相关各种动物的书籍,引导幼儿观察动物的基本特征。*益智活动区投放动物脚和其他身体部位的图片,让幼儿自由操作。除了静态的配对游戏之外,也可以请幼儿表演该项动物的动作。2、亲子活动:请家长带幼儿去动物园,指导他们仔细观察动物,深入讨论动物的手和脚的明显特征和特殊功能。教学反思在本节科学领域的教学活动,幼儿与教师的互动性环节较多,幼儿配合度较高,回答问题积极踊跃,并能发现新问题。教师在活动中起到了引导的作用,教学问题提
5、出后,幼儿在教师的引导下自主探究问题答案,研究、讨论,寻找答案。在完成教学目标的同时,还对幼儿的探究精神、合作意识、自信心、荣誉感、科学知识等方面,起到了锻炼和提升的作用。幼儿对个各种动物的手脚区分的较好,但对5于手脚功能方面,还需要加强锻炼。在翻图片的过程中,个别幼儿对规则理解不是很清楚,会把没有配对的图片也拿回来,但在教师的引导下又将图片送回,这同时也说明幼儿已经有了较强的荣誉感,知道图片多就可以获胜,而忽略了怎样使图片多,所以,在今后的教学中,我还要加强幼儿对事物关联性方面的训练。总体来说,本节课幼儿起了主导性作用,课堂氛围较为活跃,教学目标完成良好。本节课只是我设计的系列教学活动之一,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 小班 科学 教案 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内