第19课《 皇帝的新装》课件（22张PPT）部编版语文七年级上册.pptx

《第19课《 皇帝的新装》课件（22张PPT）部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《 皇帝的新装》课件（22张PPT）部编版语文七年级上册.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、皇,帝,新,装,的,安徒生,皇帝的新装作者是安徒生，他是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了168篇。著有丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、海的女儿等童话。,学习目标、重点：,1、通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。2、学习运用想象和夸张的写法。3、了解童话的特点。,1、通读课文，标划不认识或不理解的字词2、试用一个字概括这篇童话的故事情节,课文感知,字词积累,炫耀,称职,滑稽,陛下,头衔,赐予,御聘,爵士,更衣,勋章,骇人听闻,钦差大臣,随声附和,xun,chn,j,b,xin,

2、c,y pn,ju,gng,xn,hi,qn chi,f h,更衣更多,自称相称,更衣的更：念，当“改换”讲。更多的更：念，当“越发”讲。,自称的称：念，当“说”讲。相称的称：念，当“适合”、“配得上”讲。,多音字分辨,根据意思写出成语,（3）别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。,（1）比喻人或事物已坏到无法挽救,（2）使人听了非常震惊。,成语释义,不可救药,骇人听闻,随声附和,爱新装,(引子),做新装,(开端),看新装,(发展),穿新装,(高潮),揭新装,（结局）,故事结构,谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开情节的？,蠢、骗、伪、假、傻、装、

3、新、心,故事结构,故事结构,骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。,叙事中心,人物塑造,文学载体,童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。主要分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有格林童话，如白雪公主、小红帽、灰姑娘

4、等，都选自于它。早期童话的听众群除了儿童外还包括成人，后来，随着格林兄弟所搜集整理的格林童话以及其他一些作家作品的出现，童话这一文体被正式与儿童相联，并且这之后这种关联性日渐加深。,童话的特点,文学体裁：儿童文学,常用手法：想象、幻想、夸张、拟人,语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜,最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。,大多数人都

5、不愿承认自己的愚蠢。,细读课文,3、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,细读课文,细读课文,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,【任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。】,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,心理描写,我倒想知道衣料究

6、竟织得怎样了.心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,自负而心虚愚蠢而狡猾昏庸而虚伪,这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.,我必须把这游行大典举行完毕。,动作描写,转了转身，扭了扭腰,点头表示满意,摆出一副更骄傲的神气,作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?,把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。,为本文写一个续篇，想象和夸张的色彩越浓越好。,感,谢,聆,听,