2022《我的幸运一天》大班绘本阅读教案.docx

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1、第 1 1页共 1010页20222022我的幸运一天大班绘本阅读教案我的幸运一天大班绘本阅读教案我的幸运一天大班绘本阅读教案作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的我的幸运一天大班绘本阅读教案，仅供参考，大家一起来看看吧。我的幸运一天大班绘本阅读教案 1设计意图：我的幸运一天是一本精彩的、充溢戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿非常熟识的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪尽然认错了门，把狐狸的家产成了小兔子的家，但他临危不惧，最终运用自己的才智虎口脱险的过程。从画面上看

2、绘本，正文是一个个色调丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明白，而且绘本中画面的结构支配、细微环节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，非常符合幼儿阅第 2 2页共 1010页读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的爱好，大班幼儿的认知水平在不断提高，详细形象思维占优势，因此他们对文学作品，特殊是图文并茂的图画书很感爱好，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法困难的故事，并具有肯定的倾听和表达的实力，所以我选择了这个挑战性

3、的、幼儿感爱好的绘本阅读活动我幸运的一天。活动目标：1阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知幸运一词。2感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。3知道于是不惊慌，要主动的想方法。活动打算：绘本课件活动过程：一、激趣引题1师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，第 3 3页共 1010页小猪和狐狸遇到一起会发生什么样的状况呢？2今日会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是幸运，猜猜绘本故事中谁会幸运？二、师幼共同阅读（一）大胆揣测1 当小猪望见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？2 这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体仿

4、照。（二）悬读1 层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？2 层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿探讨后，老师可用生动的语言，完整的讲解并描述画面的内容。3层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？第 4 4页共 1010页（三）答案揭晓围绕小猪能否逃脱绽开探讨、推想。请幼儿看最终一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今日是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。三、阅历延长1 你觉得绘本里面哪里最好玩、最好玩？让

5、幼儿自己选择喜爱的一页进行探讨，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。2总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？3进行阅历的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危急，假如遇到困难和危急也要像小猪一样动脑筋、想方法。我的幸运一天大班绘本阅读教案 2设计意图：这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的才智“狐”口脱险获得幸运的.过程。绘本的封面让幼儿干脆了当第 5 5页共 1010页的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色调丰富、动态鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大

6、班幼儿阅读的特点，能很好地激发其学习爱好。大班幼儿已具备了初步的推理实力和表达实力，有助于他们对故事情节的大胆揣测和主动沟通，体验语言学习的乐趣。本故事的核心教化价值在于：让大班孩子懂得通过努力是可以将不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危急和困难的时候，要主动想方法去解决，就会转危为安。当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节，我引导幼儿依据自己的推想，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结束环节，请幼儿依据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的推断。为了更清楚呈现的故事脉络，我用 PPT 演示法来协助教学，引导幼儿采纳分段阅读、回顾故事来观赏 PPT 和理解绘本内容，围绕

7、三个主要情节层层铺展，以嬉戏形式让幼儿与绘本、与同伴、与老师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念主动探究故事情节的发展，这种质疑阅读故事内容的阅历有助于他们养成主动性、创新性的思索问题的习惯，学会在日常生活中找寻事务发生、发展的某种缘由，有效熬炼思第 6 6页共 1010页维实力的聚合与发散。活动目标：1.细致视察画面，揣测故事情节，大胆表述自己的见解。2感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。3.知道在生活中遇到困难要主动开动脑筋，想出解决方法。活动重难点：细致视察画面，大胆表达自己对故事内容的理解，知道想方法解决生活中遇到的困难。活动打算：将文学作品制作成教学 PPT、自制展板、小猪、狐狸形

8、象各一只、自制幸运星若干。活动过程：一、介绍角色，设问导入老师演示 ppt1，揭示书名（我的幸运一天），谁理解“幸运”的意思？问：请小挚友视察比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，猛烈；小猪弱小，温顺）第 7 7页共 1010页当小猪今日遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？请你根据自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。二、分段阅读，想象讲解并描述1.演示 ppt:从起先部分直到小猪被狐狸抓起来停。问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会胆怯 吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音颤抖）它会说些什么？小猪想出了什么办法？他为什么要这样做？狐狸为什么要给他洗澡？小狐狸们，快来帮小猪

9、洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）师生互好听音乐体验按摩嬉戏：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，颈项捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃啊！往上边，往下边第 8 8页共 1010页小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最终是谁的“幸运一天？为什么？”请你依据自己的推想再次为他们贴上幸运星。三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过才智获得幸运的欢乐）师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小挚友的

10、记忆力，走错了挚友家的门，请小挚友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危急时，它都想出了哪些方法战胜狐狸？第一个方法是什么？其次个方法呢？第三个方法呢？问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（老师引导幼儿回忆，逐张出示图片）第一次：给小猪洗澡其次次：给小猪做饭第三次：给小猪按摩四、提升迁移解决困难问：假如狐狸还没有累倒，假如你是小猪，你还会想出什么妙招第 9 9页共 1010页来帮助自己逃脱危急呢？师小结：小猪在遇到危急时，一点也不惊惶，冷静下来，想出了那么多可以劝服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！我们小挚友在生活中遇到危急和困难，也要向小猪一样聪慧、英勇、爱动脑筋，想

11、方法解决问题，才能化险为安，解决困难。五、延长活动回来生活问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自己暖和的家里，安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次危急，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？请小挚友到绘本书中去完整阅读吧。教学建议：1提升阅历，续编故事，培育大胆想象、解决问题的实力。启发幼儿思索：假如狐狸还没有累倒，假如你是这只小猪，你还能想出什么更好的方法来帮助自己逃脱危急呢？2.课后绽开角色表演、想象画故事主要情节等区域嬉戏，感受欢乐，获得阅历。第 1010页共 1010页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！