2022届高考语文一轮复习练案十六小说形象的三种常考题型含解析新人教版202105242201.docx

《2022届高考语文一轮复习练案十六小说形象的三种常考题型含解析新人教版202105242201.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届高考语文一轮复习练案十六小说形象的三种常考题型含解析新人教版202105242201.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-1-练案十六练案十六小说形象的三种常考题型小说形象的三种常考题型一、对点练阅读下面的文字,完成第 12 题。悔张桂清忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿”一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了”“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”“您,怎么说话呢?”“我,我说的都是实话,没瞎说。”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了。让我等,一直等到现在啦”关成山如此发飙,也难怪。不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十

2、了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他。这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家”“行。”关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那好吧。”其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话。她头一低,抹着泪水匆匆走了。护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊护士长知道她的脾气,只好同意。-2-关成山一往里走

3、,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了”关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。“您请坐,先说说病情吧。”“我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。您是专家”关成山随即把片子递给了刘大夫。他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。“没错儿给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。”“听说核磁共振”“这个不用您注意这几点就行了:按时吃药、饮食清淡、适度运动,还有,就是别生气”“还说

4、呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气”一提起这事儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼。“我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉”“您道歉?”“噢,是这样,我代表她和她们向您道歉。”“您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分。”关成山又问要不要开点药,刘大夫立即说:“您开药刚一周时间,不能开了,有规定。开新药?没必要啊”病人想照片子,这专家却劝你甭做都说医院“宰”病人,也不都是这样啊。关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了。“嘿!是你呀,老弟。”被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦。老乡见老乡,两眼泪汪汪关成山立即诉起苦来:“这个刘素珍啊,还专家呢!另

5、外那位刘大夫,比她强百倍了啊”关成悦不着急,等他说完了,才问他夸的大夫叫啥。“姓刘,你看看病历本儿我是老花眼。”-3-“刘素珍,就是刘素珍啊那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?”“嘿!这是为啥呀?”“老兄啊,你听我说”老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了。刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外万幸的是,双方均无大碍。她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢。出殡那天,全村的人来送行老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想“老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊。”他手一指大厅上的屏幕,

6、“你看,这条微博上的寻人启事,就是为提醒病人杨一帧按时吃药的这人是急诊后欠费溜号的,没留下地址、电话提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!”“哦。”关成山心中一震。“老兄,有人喊我呢我唠叨这些个,就是让你别生气了。”关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿几经思考,最后决定回去一趟。二号诊室的门关着,敲半天没人应。这时,护士长闻声走了过来。“刘大夫去病房抢救病人了,您找她”“跟您说一下也成啊。我,我想啊,我刚才,我那话不合适,很后悔呢”这些话,令护士长眼圈儿红了:“谢谢您,我,我也替刘大夫谢谢您。”(选自 2016 年 1 月 18 日羊城晚报,有删改)1 1.(概括主要人物形象)

7、小说在刻画刘素珍大夫这个形象时,突出了她的哪些特征?请简要分析。2 2.(分析次要人物形象的作用)关成悦这一形象的出场在文中有什么作用?请简要分析。二、仿真练阅读下面的文字,完成第 35 题。飞来的木桶高军-4-1939 年冬天,沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。部队很快就要从东高庄村移防了,一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来,徐向前赶紧上前一步,按住了他:“大爷,够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少的一点暖意,“您就坐在被窝里,咱们拉拉呱。”说着,他把自己披的大衣脱

8、下来,盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止,徐向前摆手阻止他说下去:“咳,咳,你出去吧,我和大爷说说话。”麻其心中一热,眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子,拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青,想把大衣让他披上。徐向前用力制止了:“大爷,这是送给您的。”告辞的时候,麻其还是起来了,徐向前赶紧给他披上大衣,拉了拉领子:“这样会暖和一点,别送了,有空我再来看您”拐过院子墙角的时候,警卫员突然对徐向前小声说:“首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶,太容易冻实心了,要是”徐向前摆摆手制止了他,大步向前走去。这些天天气太冷了,饮马水很快就被冻住了,冻实的冰块倒都倒不

9、出来,非常麻烦,警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐向前很坚决地摆了手,知道没有戏了也就打消了这一念头。可是说来也奇怪,第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶,他高兴地拿着去井上打满水,提回来就放到了马头前面。他站在一边,高兴地观察着,马悠闲地喝几口水,偶尔抬起头来看他一眼,温驯的眼睛中好像充满感激之情。“怎么回事儿?”警卫员转眼一看,是徐向前来了,正用严厉的目光逼视着自己,食指直直地指着木桶。“我、我”警卫员正想解释,被徐向前毫不客气地打断了,“我什么我,赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想,肯定是自己昨天说的话让大爷听见了,大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线,所以偷偷把木

10、桶给送过来了。于是赶紧倒掉水,提起来就小跑着去了。徐向前在军用地图前思考着,时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿,警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。徐向前转回身来:“怎么回事儿?”警卫员汇报说:“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢,他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道:“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员赶紧接上说:“咱们什么异-5-常情况也没有发现,什么动静也没听到,早晨起来大门楼下就发现了这只木桶,说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼,他赶紧住了嘴。徐向前又问道:“老人家怎么说的?”警卫员小声说道:“大爷说,找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道:“先注意观察情况吧,看到

11、底是谁给咱送来的,然后再做处理。”警卫员出去了,徐向前又皱着眉头想了一会儿,摇摇头又回到了地图前面。又过了一天,一切都已收拾整齐,部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲,招呼说:“走吧。”警卫员有些疑惑,但还是听话地紧跟上了脚步。他们再次来到了麻其家的小院子,麻其看着警卫员提的铁筲,问道:“这个”徐向前用一只手揽着麻其的肩:“天气太冷了,咱们屋子里说话吧。”坐下后,徐向前说道:“麻大爷,部队马上就要出发了,我们过来向您告个别,再来看看您老人家哈。”麻其说:“别见外啊,你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说:“前天早上,我那里突然飞去了一只木桶,我用来饮马可好用了,特别是这大冷天。可是,您说说它会

12、长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑:“山里奇事多,长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道:“玩笑话咱就不多说了,得道多助,失道寡助啊,这说明我们的军队是得到了拥护和支持的,我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊,我有了那飞来的木桶,这两个铁筲也就用不着了,想着送给您哈。”麻其摇头:“这不行,这不行。”徐向前笑了笑:“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着:“你看看,你看看,这刚送了我大棉袄,怎么能再要这个啊?”徐向前说:“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”(有改动)3 3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章开头写沂蒙山区的天

13、气状况,既交代了故事发生的背景,同时为下文写徐向前将身上的大衣赠送给麻其做铺垫。B.文中“首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶”一句看似不经意的话,实际是全文叙事的转折点。C.伏笔是小说常用的手法,如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲”就为下文将铁筲送给麻其埋下了伏笔。D.“你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句,刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。4 4.文中画线句运用了哪些描写方法?有什么表达效果?-6-5 5.(赏析事物形象)简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。答案：一、对点练1 1.参考答案爱岗敬业:她是医院也是市里的模范,奔丧回来马上开始工作,一心

14、为患者着想。宽宏大量:面对患者的不理解,她放得下,也不因此影响工作。随和亲切:能理解患者及其家属的心情,真诚与患者及其家属沟通,平复患者及其家属的不满情绪,从而赢得信任。解析解答此题,要借助刘素珍大夫的言行及他人对她的评价进行分析,如借助刘大夫与关成山的对话可以判断她随和亲切、宽宏大量,借助关成悦对刘大夫的介绍和评价可以知道她爱岗敬业。2 2.参考答案推动故事情节,为下文关成山的致歉做铺垫;借助关成悦的言语,交代了刘大夫爱岗敬业的优秀品质,使人物形象更加丰满;关成悦交代的刘大夫的事迹,既丰富了小说内容,又深化了小说的主旨。解析本题要求分析关成悦的出场在文中的作用,作答时,首先要明确关成悦出场后

15、交代了哪些内容,分析这些内容与小说其他部分的内容在结构上的联系;然后要分析其对突出小说主要人物的形象特点有何帮助;最后要分析其对小说主旨表达的作用。二、仿真练3 3.D解析 D 项,“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误,应是明知故问。4 4.参考答案动作描写、语言描写。用“按”“脱”“盖”等一系列动作,形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象;“大爷,够冷的哈”“您就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等极具地方特色的语言,拉近了徐向前与麻其老人的距离,形象地刻画了徐向前平易近人的一面。解析通过阅读仔细体会,先确定描写方法,再分析是如何运用的,有什么表达效果。5 5.参考答案是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人,“木桶”贯串全文始末。展现人物形象。通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质,通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。揭示主旨。揭示出“军爱民,民拥军,军民一家亲”的小说主题。解析本题考查赏析小说中的事物形象的能力,主要从作用的角度分析。“木桶”是小说情节的核心,我们可从线索作用、表现人物方面的作用、揭示主题方面的作用分析。