重庆市开县九龙山中学2015_2016学年七年级生物上学期期中试题含解析新人教版.doc

《重庆市开县九龙山中学2015_2016学年七年级生物上学期期中试题含解析新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市开县九龙山中学2015_2016学年七年级生物上学期期中试题含解析新人教版.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2015-2016学年重庆市开县九龙山中学七年级生物（上）期中试卷一、选择题.1俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）A生物能影响环境B生物能适应一定环境C生物因素对生物的影响D环境能影响生物的生存2在野外调查生物种类时，做法正确的是（）A细心观察，全面记录B将好看的花草采回家C只记录喜欢的生物D品尝异果3不属于科学观察的是（）A用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B黑色天穹，流星划过C观察菜豆种子的萌发过程，并做记录D用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特点加以分析4下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C馒头上长出“白毛”D钟乳石在慢慢长大5如果实验

2、结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（）A重新收集，查阅资料，必要时修改假设B修改、完善实验方案C重复进行实验，减少偶然因素影响D修改实验数据6假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A迅速上升B上升后又下降C缓慢上升D保持相对稳定7下列食物链的表示正确的是（）A草兔狼B草兔狼C阳光草兔狼D兔草狼8下列不能作为一个生态系统的是（）A一块草地B一群羊C一条小溪D一块稻田9“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了哪种因素对植物的影响（）A空气B湿度C温度D土壤10下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（）A海洋生态系统B农田生态系统C淡水生态系统D森林生态系统

3、11下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类ABCDE单位面积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（）ACEBADBEDCBACDABCEDABCDE12地球上一切陆生生物的“立足点”是（）A大气圈B岩石圈C水圈D以上三项13在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该把实验鼠妇（）A扔到下水道中，放水冲走B处死后扔到垃圾堆中C放回到捕捉它的场所D随便扔到任何一个地方14绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（）A用直线条涂黑它B随意涂黑它C用横线条涂黑它D点上细小的圆点15显微镜的视野

4、中出现了一个污点，若转动目镜和移动玻片标本，污点都不动，那么该污点可能在（）A物镜上B玻片标本上C目镜上D反光镜上16某同学在使用显微镜时发现，物像在视野的左上方，若想把它移至视野中央应将玻片标本向（）移动A右下方B左上方C右上方D左下方17使用显微镜时，如果光线较强应该选用（）A大光圈和凹面镜B小光圈和凹面镜C小光圈和平面镜D大光圈和平面镜18如图为光学显微镜的4个镜头哪一组镜头看到的细胞数量最多？（）A乙和丁B甲和丙C乙和丙D甲和丁19一个完整的生态系统包括（）A生物部分和非生物部分B生产者和消费者C生产者、消费者和分解者D食物链和食物网20“草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话

5、体现了小草（）A需要营养B能生长C能呼吸D能排泄二、判断题21使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野（判断对错）22所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器（判断对错）23大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞（判断对错）24使用显微镜应用左眼看目镜，右眼同时睁开（判断对错）25用标有10的目镜和标有12的物镜观察物体，放大的倍数是22倍（判断对错）三、综合题26小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是图（2）这两种细胞中都有的能量转换器是（3）临时装片的制作主要

6、在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是（5）为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中的标号所示结构，使（填低倍或高倍）物镜对准通光孔（6）B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构？27生态系统：（1）生态系统中的生产者是，图中动物可统称为（2）在此食物网中，总共有条食物链，请写出最长一条食物链为（3）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少和（4）蛇和鼠之间是关系（5）鹰体内的能量最终来源于28如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭

7、圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境该实验的变量是（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对

8、上述数据作怎样的处理？（5）结论：（6）为什么实验结束后要洗手？2015-2016学年重庆市开县九龙山中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题.1俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）A生物能影响环境B生物能适应一定环境C生物因素对生物的影响D环境能影响生物的生存【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】正推法；分子与细胞【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、

9、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响；体现的是生物影响环境故选：A【点评】本题考查了生物与环境的关系，学生应熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的2在野外调查生物种类时，做法正确的是（）A细心观察，全面记录B将好看的花草采回家C只记录喜欢的生物D品尝异果【考点】种群的特征 【专题】正推法；种群和群落【分析】调查是科

10、学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：调查记应录沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点选项A的做法正确调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全选项B、C、D的做法均不正确尤其是选项D品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故故选：A【点评】调查的一般步骤：明确调查目的和对象制定合理的调查方案进行调查、如实做好记录对调查结果进

11、行整理和分析3不属于科学观察的是（）A用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B黑色天穹，流星划过C观察菜豆种子的萌发过程，并做记录D用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特点加以分析【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】观察类实验；分子与细胞【分析】科学探究的方法有观察、实验等，观察是科学探究的一种基本方法观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，使观察更加全面和典型，

12、在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间上网搜索资料【解答】解：A用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程；C观察菜豆种子的萌发过程，并做记录；D用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特征加以分析、归纳；均属于科学观察B黑色天穹流星划过是自然科学现象，不属于科学观察故选：B【点评】本题考查了科学探究的基本方法，解题的关键是知道问题来源于观察，科学探究通常开始于观察4下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C馒头上长出“白毛”D钟乳石在慢

13、慢长大【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】常规题型；细胞学说【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：区分生物与非生物关键是看有无生命现象机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长故选：C【点评】本题属于简单题，考查了生物与非生物区别的相关知识，要求考生能够识记各相关层次的定义，根据定义进行解题5如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（）A重

14、新收集，查阅资料，必要时修改假设B修改、完善实验方案C重复进行实验，减少偶然因素影响D修改实验数据【考点】探究影响酶活性的因素 【专题】酶在代谢中的作用【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有

15、前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量【解答】解：A、开始实验的假设不一定正确，因此如果实验结果与假设出现矛盾时，可以重新收集，查阅资料，必要时修改假设，A正确；B、有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此可以修改、完善实验方案，B正确；C、重复进行实验，减少偶然因素影响，C正确；D、修改实验数据是错误的，D错误故选：D【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面6假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A迅速上升B上升后又下降C缓慢上升D保持相对稳定【考点】生态系统的稳定性 【专题】生态系统【分

16、析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定此题考查动物在生态平衡中的重要作用，可以从食物链的角度来分析【解答】解：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统在该生态系统中存在：草鹿狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于天敌减少而数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少故选：B【点评】人类的生活和生产活动应从

17、维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源7下列食物链的表示正确的是（）A草兔狼B草兔狼C阳光草兔狼D兔草狼【考点】生态系统的结构 【专题】正推法；生态系统【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条它表示的是生产者和消费者之间的关系其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者青草与消费者兔和狼之间的关系，A正确；B、草是生

18、产者，能量流动是单向不循环的，所以消费者的能量不可能流向生产者，B错误；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链不包括非生物部分，C错误；D、兔捕食草，而不是草青捕食兔，D错误故选：A【点评】本题考查生态系统结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8下列不能作为一个生态系统的是（）A一块草地B一群羊C一条小溪D一块稻田【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】正推法；细胞学说【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括

19、阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：A、一块草地属于一个生态系统，A错误；B、一群羊不包括所有生物，也不包括无机环境，故不属于一个生态系统，B正确；C、一条小溪属于一个生态系统，C错误；D、一块稻田属于一个生态系统，D错误故选：B【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题9“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了哪种因素对植物的影响（）A空气B湿度C温度D土壤【考点】生态系统的概念 【专题】生态系统【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因

20、素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答】解：根据分析可知“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：C【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（）A海洋生态系统B农田生态系统C淡水生态系统D森林生态系统【考点】生态系统的结构；生态系统的功能 【专题】正

21、推法；生态系统【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类【解答】解：A、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多大都能在水中游动辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，A错误；B、农田生态系统是人工的生态系统，

22、以农作物为主体，动植物种类相对较少同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B错误；C、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成，除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用，C错误；D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、

23、结构和功能11下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类ABCDE单位面积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（）ACEBADBEDCBACDABCEDABCDE【考点】生态系统的功能 【专题】数据表格；物质循环和能量流动【分析】（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解

24、答】解：在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少表格中生物体内农药含量由少到多依次是C0.003、E0.009、B0.024、A0.045、D0.145因此由这些生物构成的一条食物链正确的是CEBAD故选：A【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解答此类题目的关键是理解掌握有害物质沿着食物链积累，逐渐富集12地球上一切陆生生物的“立足点”是（）A大气圈B岩石圈C水圈D以上三项【考点】群落的演替 【专题】生态系统【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态

25、系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多

26、覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌岩石圈也是人类的“立足点”在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下25003000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物故选：B【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，以及各个圈层里的生物13在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该把实验鼠妇（）A扔到下水道

27、中，放水冲走B处死后扔到垃圾堆中C放回到捕捉它的场所D随便扔到任何一个地方【考点】群落的结构特征 【专题】正推法；种群和群落【分析】此题考查的是对爱护生物，保护环境，关爱生命的认识【解答】解：养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中因此，选项A、B、D均是错误的故选：C【点评】解此题的关键是理解爱护生物，保护环境，关爱生命的重要性14绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（）A用直线条涂黑它B随意涂黑它C用横线条涂黑它D点上细小的圆点【考点】细胞观察实验 【专题】实验基本操作；分子与细

28、胞【分析】用显微镜观察细胞，进行画图时，对于视野中细胞图象的较暗的部分要用较密集的圆点表示，越暗，圆点越要密集【解答】解：绘生物图时，对图中较暗部分要用圆点表示，圆点的密集度表示暗的程度故选：D【点评】本题旨在考查学生对生物绘图要求的识记15显微镜的视野中出现了一个污点，若转动目镜和移动玻片标本，污点都不动，那么该污点可能在（）A物镜上B玻片标本上C目镜上D反光镜上【考点】细胞观察实验 【专题】对比分析法；分子与细胞【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移

29、动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上【解答】解：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一污物移动装片，污物不动，说明污物不在装片上；转动目镜，污物仍在，说明异物不在目镜上因此污物只可能在物镜上故选：A【点评】本题主要考查了显微镜的使用解答的关键是理解视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本；考生在显微镜操作过程中要学会污物判断的一般方法，即排除法16某同学在使用显微镜时发现，物像在视野的左上方，若想把它移至视野中央应将玻片标本向（）移动A右下方B左上方C右上方D左下方【考点】细胞观察实验

30、 【专题】实验基本操作；分子与细胞【分析】显微镜观察的物像是倒像，物像移动的方向与标本移动的方向相反【解答】解：物像在视野的左上方，若把它移至视野中央，物像移动的方向是右下方，标本移动的方向与像移动的方向相反，是左上方故选：B【点评】本题旨在考查学生显微镜成像的原理及像与标本的位置关系，并应用相关知识解决实验中出现的问题17使用显微镜时，如果光线较强应该选用（）A大光圈和凹面镜B小光圈和凹面镜C小光圈和平面镜D大光圈和平面镜【考点】细胞观察实验 【专题】正推法；分子与细胞【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜，据此解

31、答【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮所以如果光线较强，就需要用小光圈和平面镜故选：C【点评】本题为着重考查了显微镜的使用，显微镜的结构中能够调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜18如图为光学显微镜的4个镜头哪一组镜头看到的细胞数量最多？（）A乙和丁B甲和丙C乙和丙D甲和丁【考点】细胞观察实验 【专题】模式图；分子与细胞【分析】物镜是带有螺纹的，目镜没有螺纹；放大的倍数越小，看到的细胞的数目越多【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放

32、大倍数小的目镜和物镜；又甲、乙一端无螺纹为目镜，丙、丁有螺纹为物镜物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长所以其目镜和物镜的组合是长目镜甲和短物镜丁故选：D【点评】本题考查学生对显微镜的放大倍数与视野中看到的细胞数关系的理解属于基础题难度较小，要求学生熟练掌握19一个完整的生态系统包括（）A生物部分和非生物部分B生产者和消费者C生产者、消费者和分解者D食物链和食物网【考点】生态系统的结构 【专题】生态系统【分析】生态系统的结构包括生态系统组成成分和营养结构，其中，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网【解答】解：A、一个完整的生态系统包括非生

33、物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，A正确；B、缺少非生物的物质和能量、分解者，B错误；C、缺少非生物的物质和能量，C错误；D、食物链和食物网是指营养结构，D错误故选：A【点评】本题主要考查生态系统的结构和功能，是一道较为基础的题目20“草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话体现了小草（）A需要营养B能生长C能呼吸D能排泄【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】材料分析题；分子与细胞；细胞学说【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的

34、7生物都能遗传和变异的特征【解答】解：题中“草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话描述了初春小草的生长特点，因此这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长故选：B【点评】本题考查了生物的基本特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征，然后根据题意进行分析二、判断题21使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野（判断对错）【考点】细胞观察实验 【专题】观察类实验【分析】显微镜使用过程中要进行对光，对光时，先将低倍物镜对准通光孔，使目镜、物镜、通光孔在一条直线上，然后调节反光镜，使视野呈现圆形、白亮【解答】解：由分析可知，对光是否完成的标志是视野中看到圆形、白亮的视野，因

35、此如果视野中看到明亮的圆形视野，说明对光成功故答案为：【点评】本题旨在考查学生对显微镜使用方法的熟练掌握22所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器（判断对错）【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能 【专题】细胞器【分析】细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体原核生物无叶绿体和线粒体【解答】解：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡细胞中的能量转换器是叶绿体和

36、线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体；原核生物无叶绿体和线粒体故答案为：【点评】本题考查了细胞器的分布，意在考查学生的识记能力，解题的关键是知道动、植物细胞的相同点和不同点及细胞中的能量转换器23大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞（判断对错）【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】正推法；细胞学说【分析】生命系统的层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统及生物圈最基本的生命系统是细胞，细胞内的各种物质不属于生命系统的层次【解答】解：细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，因此大象、苹果、细菌、人体结

37、构和功能的基本单位都是细胞故答案为：【点评】本题考查的是生命系统层次的知识点，对于此类试题，学生应熟记生命系统层次的概念，明确最基本的生命系统是细胞24使用显微镜应用左眼看目镜，右眼同时睁开（判断对错）【考点】细胞观察实验 【专题】实验基本操作；真核细胞和原核细胞【分析】阅读题干可知，该题的知识点是显微镜使用方法，在用显微镜观察时，应该两眼同时睁开，左眼观察目镜，需要画图时，右眼看着画图【解答】解：使用显微镜观察左眼看目镜，右眼也要睁开故答案为：【点评】本题旨在考查学生对显微镜使用方法的熟练掌握25用标有10的目镜和标有12的物镜观察物体，放大的倍数是22倍（判断对错）【考点】细胞观察实验 【

38、专题】实验基本操作；真核细胞和原核细胞【分析】显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数【解答】解：用标有10的目镜和标有12的物镜观察物体，说明目镜将物体放大了10倍，物镜将物体放大了12倍，因此放大的总倍数是1012=120故答案为：【点评】本题旨在考查学生了解显微镜放大倍数的含义和计算方法三、综合题26小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是B图（2）这两种细胞中都有的能量转换器是线粒体（3）临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？盖片

39、（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水（5）为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中的标号所示结构，使高倍（填低倍或高倍）物镜对准通光孔（6）B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构？细胞膜【考点】细胞观察实验 【专题】实验基本操作；分子与细胞【分析】1、分析题图可知，A不具有细胞壁，是人的口腔上皮细胞，B是洋葱鳞片叶表皮细胞，C是显微镜，其中是镜臂，是转换器，是反光镜2、线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中有机物进行氧化分解将储存在有机物中的化学能释放出来，一部分储存在ATP中，大部分以热能的形式散失，线粒体是植物细胞和动物细胞共有的细胞

40、器3、观察人体口腔上皮细胞时，为了防止细胞吸收水涨破或失水皱缩而变形，在载玻片上应该滴加生理盐水【解答】解：（1）由分析可知，洋葱表皮细胞是图中的B（2）口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞共有的、与能量转换有关的细胞器是线粒体（3）由题图可知，A图中出现大量气泡，原因是盖片过程中不规范，没有将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放下另一侧（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，向载玻片中央滴加的液体是生理盐水（5）如果要更清楚地看到B图中细胞的结构，应该用高倍物镜观察，可以通过转动转换器进行（6）B图中由于细胞膜紧贴细胞壁，在显微镜下观察不断细胞膜故答案为：（1）B（2）线粒体（3）盖片（4）生理盐水（5）高倍

41、（6）细胞膜【点评】本题的知识点是显微镜的结构和使用方法，动植物细胞的结构的异同点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并应用相关知识解释实验中出现的问题27生态系统：（1）生态系统中的生产者是草，图中动物可统称为消费者（2）在此食物网中，总共有5条食物链，请写出最长一条食物链为草鼠蛇鹰（3）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者（4）蛇和鼠之间是捕食关系（5）鹰体内的能量最终来源于太阳能【考点】生态系统的结构；生态系统的功能 【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动【分析】根据题意和图示分析可知：图示生态系统的食物网中，

42、食物链分别是：草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰其中最长一条食物链为：草鼠蛇鹰【解答】解：（1）生态系统中的生产者是绿色植物草，图中动物可统称为消费者（2）在此食物网中，总共有5条食物链，请写出最长一条食物链为草鼠蛇鹰，共有4个营养级（3）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者；非生物部分有阳光、空气、水等图中草属于生产者，动物属于消费者要构成一个良好完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了非生物部分和分解者（4）蛇和鼠之间是捕食关系（5）鹰体内的能量最终来源于太阳能故答案为：（1）草 消费者（2）5 草鼠蛇鹰（3）非生物部分 分解者（4）捕食（5）太阳能

43、【点评】本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境该实验的变量是光（4）分析结果，得