2022铁成学区中心校均衡发展汇报材料 .doc

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1、铁成学区中心校均衡发展汇报材料 白杨中心校“义务教育均衡发展” 汇报材料 白杨中心校地处蒙城县东南23公里，紧靠307线，交通便利，近年来在县教育局的正确领导和场党委的关怀支持下，校领导班子带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实相关的教育方针，坚定正确的办学方向，努力推动白杨林场教育的持续、健康、均衡、和谐发展。现将我校在义务教育均衡发展中所做的工作汇报如下： 一、基本情况 1、办学条件。中心校本部占地32800m2，其中绿地用地面积3800m2，运动场面积16000，建筑面积6113，包括教学楼、男女生公寓、教职工宿舍、餐厅、图书室、实验室等。各个教学班都安装

2、有电子白板，电教设备齐全，学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了信息化的课堂。目前，义务教育阶段在校生1129人，教职工98人，本科学历37人，教师学历合格率100%。 2、教育经费。（1）、学校做到了按政策性收费，无乱收滥支现象。（2）、教职工工资实行了“全县统管、按时发放、银行直达”的管理体制，教师工资能足额发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。 3、办学理念。以平安建设为保障，以实施素质教育为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以生为本地强化校园文化建设，实现教育均衡。 二、主要工作 一）、大力推行素质教育，努力缩小城乡差距 城里的学生和乡村的学生

3、之间的差距并不是语数等文化课上的悬殊，而在于言谈举止所体现出的综合素质的差别。由于所处的环境和所接触的信息的不同，乡村学校的素质教育要落后与XX县区的学校，为缩小这种差距，学校领导班子不断更新办学理念、优化资源配置，强化机制建设，大力而持久的推行素质教育。 1、深化课堂改革，发展学生的个性。为使我校课堂充满生机活力，充满朝气、活气、灵气，学校制定了素质教育实施方案，严禁开设重点班，严禁满堂灌，要求把课堂还给学生，倡导自主、合作、探究的良好的学习方法，形成适合学生自己的学习方法，为学生的终生学习打下基础。 2、更新评价学生的旧观念，树立成长比成才重要的理念。为此学校组织区研室、教导处、总务处、家

4、长代表及学生代表通过座谈、问卷等形式，广泛采纳多方意见，合理综合，结合我校实际，制定了白杨中心校素质教育学生评价方案。方案中兼顾德智体美劳诸方面，涉及到学生生活学习的多个层面，为学生的健康成长奠定基础，为学生形成正确的人生观打下了良好的基础，也为教师的教学指明了方向。与此同时，学校在减轻学生学业负担上狠下功夫，多次在全体教师例会上反复强调不准加重学生负担，不准向学生推荐各种教辅资料等，把学生从繁重的课业中解放出来，健康快乐全面的成长发展。 3、开足开齐各种规定课程，尤其是音乐、美术、英语和信息技术课程。原先的所谓的“小三门”，而今都有专职老师任教。让校园有歌声，让校园有色彩，让校园有另一种语言

5、，让校园与外界息息相通。 4、开展丰富多彩的兴趣活动。充分利用现有的器材开展了音乐、美术、手工制作及书法兴趣小组，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生各方面的能力，挖掘了学生的部分潜能，提高了学生的艺术文化修养。 5、积极参加各种活动，为学生展现才能搭建舞台。每一届的县体育运动会我校都积极参加，都取得了不错的成绩；每年的文化艺术节，我校积极组织动员学生动手动脑，创造出自己的与众不同的作品。 二）、加强教师培训，深化研训一体化工作。 1、健全制度，加强领导，为校本培训提供保障机制 学校建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机制。学校定期学习有关研训工作的理论知识；做到学期初

6、有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。 加大经费投入，优化培训条件。为保障校本培训工作正常有序的开展，学校每年拿出一定的专项资金，使教师的培训费、材料费、外出学习、考察等费用最大限度的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校给予奖励，并与评优选先挂钩。 2、多措并举，开展教师研训工作 首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。 学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了省教坛新星一名：张超伟（小学语文）：市级学科带头人二名：张超伟（小学语文）、张丽丽（初中英语）；市级骨干教师两名：李方桂（初中历史）、方倩（初中物理）及“市县级

7、教坛新星”数名。 其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、洋思中学及上海闵行等地听课学习。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。 三）、多方举措，实现区域间的教育均衡发展。 由于村小民师转正的居多，教育观念落后，教法落伍，加之设施陈旧等原因致使村小发展迟缓，为改变这种现状，实现区域间的教育均衡发展，中心校主要从以下几方面着手： 1、成立村小提升领导小组。中心校长任组长，各村小校长任副组长，中心校领导成员任成员的领导小组，共同出谋划策，筹划村小的前景。 2、积极筹措，争取资金，改善村小的办学条件。2012年在村小提升工程中阜庙小学获得

8、审批，2013年刘周小通过得发改委立项，获得资金30万元，这些资金的注入大大的改变了村小的办学条件和办学环境，基本实现了教育硬件和中心校相当的程度。 3、加大政策倾斜力度。近年来新招聘分配的教师都充实到村小之中，周维分配到联合小学，王佳分配到阜庙小学，何雪艳和刘志山分配到刘周小学，这些刚毕业的大学生为村小注入了新鲜的血液，带去了先进的教育理念和方法。 4、加强区域间的教师交流机制。2011年中心校中学部乔长林、刘畅、王志勤到阜庙支教；联合小学汪霞、王丽雅到刘周小学支教；2012年中心校中学部谢怀利到阜庙小学支教，中心小学李颖到幼儿园支教，刘畅、王志勤回到中心校；2013年中心校中学部曹新到刘周

9、小学任教，谢怀利回到中心校。 5、中心校送教常态化。区教研室组织中心校的教坛新星、教学能手精心备课，定期送教并同时听取村小的课，然后评课议课，促进村小的课堂改革与发展，提高村小的教育教学质量，真正做到学生就近入学的目标。 三、不足之处 1、特别在村小由于民师转正的老师面临退休，教师缺口日益明显； 2、在教育科研方面，很多老师有畏难情绪，大多数老师对教育科研认识不够，一定程度身上阻碍了学校教育教学质量的提高。 3、学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。 白杨中心校 “义务教育均衡发展”汇报材料 内容总结（1）铁成学区中心校均衡发展汇报材料 白杨中心校“义务教育均衡发展” 汇报材料 白杨中心校地处蒙城县东南23公里，紧靠307线，交通便利，近年来在县教育局的正确领导和场党委的关怀支持下，校领导班子带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实相关的教育方针，坚定正确的办学方向，努力推动白杨林场教育的持续、健康、均衡、和谐发展