2022导师制工作总结 (5).doc

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1、导师制工作总结 聂军歌 2013年11月1日郑州中学梧桐校区 导师制工作总结 导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有一定的教育教学效果，现将近端的工作总结如下： 一、我组精神 我组为七五班第二组，通过大家举手表决，我组组名定为：激情二组，口号是：二组二组，激情二组，激情飞扬，勇创辉煌。我特意把“永创辉煌”的“永”字改为勇敢的“勇”，初衷是想让学生明白两个道理。 1、辉煌不是永远属于你。虽然现在是第一，但说不定明天就会有别的同学赶

2、超我们，辉煌不是永远属于你的。你需要不断努力，战胜自己，战胜别人；你需要不断突破，超越他人，超越自我。 2、辉煌不是绝对值。世界上没有最好的标准，只有更好的标准。我们只要做到今天比昨天好，明天比今天好。每天都有收获，每天都有提高。长此以往，回头看看，我们已经积累了很多知识，我们已经 创造了属于自己小组的辉煌。我们努力打败了昨天的自己，这就是今天的辉煌。 二、我组现状 （一）成绩 1、总体成绩 朱英浩为我组第一名，班级第五名，级段29名。 代安婷为我组第二名，班级第10名，级段40名。 郭美雪为我组第三名，班级第17名，级段73名。 徐妮为我组第四名，班级第20名，级段80名。 秦一鸣为我组第五

3、名，班级第16名，级段116名。 刘俊岭和员旭龙为我组最后两名，班级倒数后十名。 2、单科成绩 全组同学的语文成绩都达到优秀，只有刘俊岭语文是良好。数学和英语成绩较差。数学成绩：刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英语成绩：刘俊岭、秦一鸣、朱英浩是75分一下。 3、偏科情况 从第2项的单科成绩不难看出，全组同学均偏数学和英语不等。例如，朱英浩为我组第一名，但是英语75分一下，存在偏科现象； 代安婷和徐妮我为组第二名和第四名，都是数学成绩差，徐妮的数学只有59分。 三、问题 1、“拖延症”问题 组内有一两名同学，当天任务完不成，拖到明天，明天再拖到后天，长此下去，会造成厌学。 2

4、、逃避 学习难题解决不了，不动脑解决而是选择了逃避，从这个问题跳过去。带着未解决的问题进入下一阶段学习，会感觉更加的吃力。 四、措施 1、每天数学错题要找导师，给导师讲解。 2、每天的读诵任务要完成，组长给任课老师背，组员给组长背，背不完的同学给导师背。 3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战，看谁最快解决当天的学习任务；代安婷和朱英浩相互挑战，看谁的数学作业错题最少；郭美雪和徐妮挑战，看谁的数学纠错做的做快。 内容总结（1）虽然现在是第一，但说不定明天就会有别的同学赶超我们，辉煌不是永远属于你的（2）你需要不断努力，战胜自己，战胜别人（3）你需要不断突破，超越他人，超越自我（4）例如，朱英浩为我组第一名，但是英语75分一下，存在偏科现象（5）2、每天的读诵任务要完成，组长给任课老师背，组员给组长背，背不完的同学给导师背