2021年小学美文诵读比赛计划范文.docx

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1、2021年小学美文诵读比赛计划范文 为激发教师热爱优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知 一、活动主题 诵读经典美文 浸润书香人生 二、参赛对象 三年级学生 三、比赛时间、地点 10月24日本班教室 四、诵读内容： 参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。 五、比赛形式 比赛分为：个人组。 六、比赛规则 七、比赛要求： 时间控制：个人诵读的时间控制在3分钟以内， 八、评分标准 1、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利

2、。（30分） 2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。（40分） 3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分） 4、时间控制在规定的范围内。（5分） 比赛总结 为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结： 一、活动宗旨 为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自

3、我的舞台，我班举办了美文诵读比赛 二、活动过程 (一)准备充分，比赛顺利。 (二)比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。 (三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。 三、活动中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。 2. 语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。 3. 表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。 4. 一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌 xx镇中心小学 xx.11.26 我推荐 小学美文诵读比赛计划总结 为激发教师热爱

4、优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知如下： 一、活动主题 诵读经典美文 浸润书香人生 二、参赛对象 三年级学生 三、比赛时间、地点 10月24日本班教室 四、诵读内容： 参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。 五、比赛形式 比赛分为：个人组。 六、比赛规则 七、比赛要求： 时间控制：个人诵读的时间控制在3分钟以内， 八、评分标准 1、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利。（30分） 2、感情真挚、充沛，语气语调恰

5、当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。（40分） 3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分） 4、时间控制在规定的范围内。（5分） 比赛总结 为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结： 一、活动宗旨 为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛 二、活动过

6、程 (一)准备充分，比赛顺利。 (二)比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。 (三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。 三、活动中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。 2. 语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。 3. 表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。 4. 一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌 xx镇中心小学 XX.11.26 小学美文诵读比赛筹划总结 诵读经典美文 浸润书喷鼻人生 一、晃荡主旨 4. 一些名篇作品诵读

7、过于平淡，无朝气，豪情不敷，改变了文仿原有的面孔 时光菲握：小我诵读的时光菲握在3分钟以内， XX.11.26 2. 语气语调轻重缓急，顿挫顿挫把握不敷，把作品的韵律美没有很好地表示出来。 为了激发学生对中华优良传统文化的进修和酷爱，加强学生的平易近族骄傲感，本着“构建调和说话生活，弘扬中华优良文化”，营造调和说话情况为目标，促进学生的周全成长，特举办了经典美文诵读比赛，晃荡现已美满落下帷幕。现将本次晃荡做以扼要小结： 为激发教师酷爱优良文化的思惟情感，养成读书、诵读的习惯，赓续晋升教师的朗读观赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造调和的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书喷鼻人生”经典

8、美文诵读大年夜赛。相干事宜通知如下： 三年级学生 10月24日本班教室 四、诵读内容： 参赛诵读内容可选用古今中外优良经典诗词、美文，内容健康，用通俗话朗诵。 二、晃荡过程 4、时光菲握在规定典范围内。（5分） 六、比赛规矩 (一)预备充分，比赛顺利。 xx镇中间小学 2、情感真诚、充分，语气语调恰当，能再现文仿情境，精确表现文仿的思惟情感。（40分） 五、比赛情势 七、比赛请求： 一、晃荡主题 八、评分标准 为了丰富班级文化生活，活泼班级文化，晋升班级文化品位，为广大年夜学生供给一个展示自我，锤炼自我，晋升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛 二、参赛对象 1、发音标准，说话规范，吐字清楚，精

9、确流畅。（30分） 3、仪表整洁，高低场请安、答谢，朗诵过程中举止天然、大年夜方，能表现教师的优胜形象和素养，整体效不雅好。（10分） (三)此次比赛获得了引导的大年夜力支撑和广大年夜师生的一致好评。 比赛分为：小我组。 三、晃荡中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、垦植、天等字。 比赛总结 (二)比赛严格按照各项法度榜样进行，保持了“公平、公平、公开”的原则。 三、比赛时光、地点 3. 神情不太丰富，表示力欠缺，把作品蕴含的情感美没有有力地表示出来。 小学国学经典诵读比赛方案 我最近发表了一篇名为小学国学经典诵读比赛方案的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为

10、了方便大家的阅读。 小学国学经典方案 一、指导思想： 营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。 二、活动主题： 书香溢满校园，读书伴我成长 三、活动流程： （一）时间：4月23日 （二）地点：学校操场 （三）流程： 1、领导致辞（曹校长） 2、学生倡议（吴怡） 3、国学经典诵读比赛 、参赛：1、组2、组（2030人） 参赛要求： 、参赛作品：中华国学经典网诵读系列。 2、参赛形式：形式丰富，具有艺术性。 3、每个班都要推出一名个人、一个集体。 4、全校分低、中、高三个年级组进行比赛。 评委：曹正轩李国瑞徐建峰刘丽丽李新建石新

11、梅孙海玲冒国平 评分标准： 1、精神面貌好（20） 2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40） 3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30） 4、诵读时间：1-2分钟（10） 奖励方法： 每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。(来源：文秘114 https:/）比赛顺序：一到六先集体后个人 后勤工作安排： （1）奖状准备、统计：卞正国陈广才 （2）报导：朱琳琳 （3）音响、拍摄：朱中华焦红亮 （4）集队：朱中华、朱志勇 （5）评分表、横幅、审稿、后台总监：朱志勇 （6）颁奖程序：先颁个人，再颁集体。 颁奖嘉宾：三位校长。 小学国学经典诵读比赛方案是篇

12、好，主要描述诵读、个人、比赛、形式、集体、参赛、经典、国学，希望对网友有用。 小学经典诵读活动计划5篇 小学经典诵读活动计划一：东风22小学20xx-20xx学年经典诵读活动计划 一指导思想： 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二.活动目标:

13、(1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 （2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 （3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能

14、力。 三、诵读内容 1、经典诵读读本每生一本，共有三十多篇。 2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。 3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。 四、活动时间 1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。 3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 五、活动措施： （1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡

15、导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。 （2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。 （3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 20xx20xx学年上学期月活动计划 九月：1、制定本学期课题组活动计划。 2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。

16、 3、各年级制定经典诵读活动计划。 4、各实验班按计划开展经典诵读活动。 5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。 十月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。 2、各年级开展“亲子诵读”活动。 3、10月31日开展56年级“亲子诵读”活动展示。 十一月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。 2、各年级开展“亲子诵读”活动。 3、11月14日进行34年级“亲子诵读”活动展示。 十二月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。 2、各年级开展“亲子诵读”活动。 3、12月26日开展12年级“亲子诵读”活动展示。 元月：1、1月9日活动总结，表彰优秀诵读家庭。 2、汇集资料，本学期课题活动情况总结。

17、 小学经典诵读活动计划二：武当路小学经典诵读活动计划（978字） 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 （2）把路

18、队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 （4）每日早读时间7：508：00，中午2：202：30各进行十分钟的诵读活动。 （5）把经典诵读与写字课结合起来。 （6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 （7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。 （8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 （9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 （10）黑

19、板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 （11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放三字经、弟子规、古诗等内容，营造诵读氛围。 （12）组织36年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。 （3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。 （4）写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改

20、写、扩写等活动。 （5）绘画：根据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。 （6）书法：结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。 （7）各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在五月份组织大型展演活动。 小学经典诵读活动计划三：三迁小学国学经典诵读活动计划 （1178字） 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定三迁小学国学经典诵读活动计划。 一、目

21、的与意义 1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。 2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生

22、健康成长的营养之源。 二、组织机构 成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：孙永臻 副组长：杨军泽 成 员：赵彩虹 孙玉玲 曹晓娟 冯徐红等语文教师 三、国学经典诵读的内容 国学诵读、现行教材课文，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文教师教师具体负责。 2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自

23、主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容； 5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐。 6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

24、 五、开展国学经典诵读活动研究 1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法。 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。 六、检查评比 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 小学经典诵读活动计划四：五府山小学国学经典诵读活动计划（1458字） 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德

25、建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定五府山小学国学经典诵读活动实施方案。 一、目的与意义 1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是

26、中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 二、组织机构 成立五府山小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组长：郭邦根 副组长：程慧群 姜鸿华 成员：叶子和 樊银泉 王方庆 陈一洋 主要实施成员：张美芳 张春连 杨雯蔡 慧灵 郑晓玲 曾淑华 各村完小校长 三、国学经典诵读的

27、内容 弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。 2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容； 5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗

28、读碟或者是国学经典音乐 6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演

29、背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动研究 1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。 六、检查评比 学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 小学经典诵读活动计划五：培新小学开展经典诵读活动计划书 （1531字） 一、 指导思想： 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标

30、通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、 具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 三、诵读内容 主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、大学、中庸

31、、孟子；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现当代美文，分低、中、高三个阶段，6年完成。 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、三字经和论语1篇。 三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首、千字文和论语4篇。 四年级：优秀古诗文20首、论语、寓言故事十则和神话故事。 五年级：大学、中庸和现代诗文10篇。 六年级：孟子和现代诗文10篇。 四、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价

32、。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （1）人人是老师，处处是教室。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）小朋友，跟我念-诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）每日中午在校读20分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。 （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 （

33、6）每周末，学校开放儿童经典诵读乐园，鼓励学生和家长参加亲子经典诵读活动。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照经典诵读教育的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取每天评价、每学期评价 、弹性评价方式。 1、每天评价 （1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价：2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，

34、不管是否会背，也给他一百分。 2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。 3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。 经典诵读教学计划 经典诵读教学计划（一） 新的学期又来临了，经典诵读教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定本年级教学计划如下： 一、教学内容 本学期学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活

35、小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。 二、教学重难点。 经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵幼学琼林先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏对句、接龙、小老师等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将举行幼学琼林朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文