山东省临清一中2013学年高中政治 4.2《认识运动 把握规律》教案 新人教版必修4.doc

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1、-1-山东省临清一中山东省临清一中 20132013 学年高中政治学年高中政治 4.24.2认识运动认识运动 把握规律教案把握规律教案新人教版必修新人教版必修 4 4一、教材分析一、教材分析认识运动 把握规律是人教版高中政治必修四第 4 章第 2 框的教学内容，主要学习运动和规律二、教学目标二、教学目标1知识目标：运动的含义、相对静止的含义、规律的含义、物质和运动的辨证关系、运动和静止的辨证关系2能力目标：锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界本质，并能够自觉按照客观规律办事的能力3情感、态度和价值观目标：通过学习运动和静止的辨证关系，使学生懂得辨证唯物主义在承认运动绝对性的同时还承

2、认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免形而上学的相对主义和诡辩论的错误三、教学重点难点三、教学重点难点规律的客观性四、学情分析四、学情分析本框题的内容比较抽象，不易理解，所以讲解时需要详细。教师指导学生借助生活中的一些常识来学习本课内容五、教学方法五、教学方法1教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备六、课前准备1学生的学习准备：课前预习2教师

3、的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。七、课时安排：七、课时安排：1 1 课时课时八、教学过程八、教学过程(一一)预习检查、总结疑惑预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标（二）情景导入、展示目标教师：通过上节课的学习，我们知道了世界的本质是物质，那么物质的存在方式是什么呢？带着这个疑问，我们来开始今天的学习：认识运动 把握规律。-2-多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨（三）合作探究、精讲点拨探究一：运动是物

4、质的固有属性教师活动：指导学生阅读课本第 31 页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，分组讨论问题。教师点评：哲学是行所讲的运动和我们平常理解的运动是不一样的，它指的是宇宙见一切事物、现象的变化和过程。物质和运动不能分离，运动是物质的固有属性和存在方式。（多媒体展示知识要点）1、运动与静止的辨证关系（1）物质是运动的物质，人和具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上没有脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动根本不存在。2、运动和静止的辨证教师活动：指导学生阅读课本第 32 页内容，并思考运动和静止的辨证关系。学生活动：阅读课本，分组讨

5、论问题，代表发言。教师点评：运动是绝对性的，静止是相对性的，物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论探究二：运动是有规律的教师活动：指导学生阅读课本第 33 页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：人类之所以能发现并制造出新的元素，关键就在于元素的排列是有规律的，另外就是人类认识并掌握了元素排列的规律。（多媒体展示知识要点）1、规律的客观性规律是客观的，不以人的意志为转移的，它即不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。规律的客观性根源于物质的客观实在性

6、。-3-2、规律的普遍性规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。3、方法论要求（1）必须遵循规律，按照客观规律办事（2）认识和掌握规律，改造客观世界，造福于人类（四）反思总结，当堂检测（四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习（五）发导学案、布置预习通过本节课的学习，我们知道了物质是运动的，运动是有规律的，那么人类如何才能掌握和利用规律呢？那么，我们就必须发挥主观能动性，那么什么是主观能动性呢？通过预习下节课：意识

7、的本质我们就可以了解这些内容了。九、板书设计九、板书设计一、运动是物质的固有属性1、物质和运动的辨证关系2、运动与静止的辨证关系二、运动是有规律的1、规律的客观性2、规律的普遍性3、方法论要求十、教学反思十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课的知识是学习唯物论的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。本节课时间 45 分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习 5 分钟，合作探究 10 分钟，教师归纳讲解 10 分钟，反思总结当堂检测 5 分钟左右，其余环节 10 分钟，能够完成教学内容。