四川泸县二中城北分校七年级思品下册 8 心中的规则导学案（无答案） 教科版.doc

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1、1第八课第八课心中的规则心中的规则-自律与他律自律与他律【教学目标】【教学目标】情感态度价值观情感态度价值观养成自我监督、自我约束的习惯。能力目标能力目标初步了解并在实践中体验规则与自由、自律与自由的关系。培养自律意识和自律能力知识目标知识目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系。教学重点教学重点理解自律的重要性，培养自律意识和能力。教学难点教学难点他律与自由、自律与自由的关系教学课时教学课时1 课时导学流程：导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、他律的含义、表现。他律是：。2、自律的含义、表现。自律是：。3、自律的作用？（阅读 P64做个快乐少年人）4、

2、规则和自由的关系？（学习 P65）5、怎样做到慎独？（学习 P66）【研讨、展示、点评】第一层次：第一层次：中学时期的转变及他律、自律中学时期的转变及他律、自律1 1、中学时期的转变、中学时期的转变在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。2、他律的含义和表现是什么？他律的含义和表现是什么？3 3、自律的含义和表现是什么？、自律的含义和表现是什么？24 4、探究交流探究交流当遇到上面两种情

3、形时，你该怎么办?即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?(课本第 64 页)展示：展示：点拨：点拨：5、探究交流探究交流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。（课本第 65 页）展示：展示：点拨：点拨：第二层次：第二层次：规则与自由的关系规则与自由的关系1 1、规则与自由的关系、规则与自由的关系纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背

4、规则，我们就不可能有真正的自由。2 2、探究交流探究交流搜集有关规则与自由关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理由。(课本第 65 页)展示：展示：点拨：点拨：第三层次：第三层次：在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。探究交流：探究交流：在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外边向大人求助，帮他完成冲水这道程序。就此事谈谈感想。(课本第

5、66 页)3展示：展示：点拨：点拨：【课堂检测课堂检测】()1.服务于英国警界的尼格尔柏加，一次要到英格兰一个湖泊区度假，发现自己在 30 千米/小时的限速区内以 33 千米/小时的速度行驶后，给自己开了一张违例驾驶罚单，到目的地后交给了当地交通当局，尼格尔柏加获得了“世界最诚实警察”称号。由此可见A.这是一种炒作行为B.他在一个人独处时仍然能自律C.没有他律是不能做到的D.他的做法不可取()2.2010 年 6 月 22 日中国经济网消息，网络游戏管理暂行办法正式出台，网游行业迎来他律。他律表现为你必须怎样做你应该怎样做你不应该怎样做不许你怎样做ABCD()3.在中学时期，我们将逐步经历的一

6、个重要转变是A从受外在因素支配，转向以自我为中心B从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主C从以自我为中心，转向以受外在因素支配为主D从自我要求、自我控制，转向以受外在因素支配为主()4.“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。”歌德的名言告诉我们的道理是要接受社会规则的限制，享受守规则保护下的自由人的自由是受限制的，人要敢于冲破社会规则的束缚人是虚伪的，往往言语与内心不一致世界上没有绝对的自由，也没有绝对的约束ABCD【课堂小结】【课堂小结】他律与自律中学时期的转变他律含义表现4匿名世界的匿名世界的“游戏规则游戏规则

7、”【教学目标】情感态度价值观学生学会面对网络能自我保护，自觉遵守网络规则。能力目标学会在网络中自我约束，自律的能力。知识目标懂得网络世界离不开道德规范和法律的约束。教学重点网络世界离不开道德规范与法律的约束。教学难点网络中的自由是有限度的。教学课时1 课时导学流程：导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【研讨、展示、点评】第一层次：第一层次：人们在现实生活中和网络世界里的不同人们在现实生活中和网络世界里的不同在现实生活中，他律的规则无处不在。人们处于各种外在规则的制约之下。而在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行，人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往

8、。在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。1 1、探究交流探究交流为什么有的同学在现实社会中和在网络社会中判若两人?(课本第 67 页)展示：展示：自律含义表现规则与自由的关系在日常生活中如何自律5点拨点拨第二层次：第二层次：为什么要制定有关网络管理的规定？为什么要制定有关网络管理的规定？第三层次：第三层次：青少年应当如何自觉遵守匿名世界的青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则游戏规则”？探究交流探究交流讨论制定学生的“上网十诫”。(课本第 68 页)展示：展示：点拨：点拨：【课堂检测课堂检测】()1.网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。下面是正确使用网络的有A

9、我们可以在网上任意发布不良信息B.学会“信息节食”，抵制不良诱惑C.在网上结交什么样的朋友都可以D.善于利用网络技术，照抄作业答案()2.在网络世界中，人们可以享受到现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为要自觉遵守匿名世界的“游戏规则”A.B.C.D.()3.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，绝不私下约会网友【课堂小结】【课堂小结】匿名世界的“游戏规则”人们在现实生活中和在网络世界里的不同国家、政府和有关部门制定有关网络管理规定的原因青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”6