农村党员教育积分制管理意见.doc

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1、农村党员教育积分制管理意见 为进一步推进建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的农村党员干部现代远程教育长效管理机制，创新渔农村党员干部教育管理模式，努力提高渔农村党员干部的整体素质，结合岱山县实际，特制定本实施意见。 一、指导思想 和目的 坚持以_理论和“*”重要思想为指导，全面贯彻党的*精神和落实科学发展观，紧紧围绕我县渔农村改革发展稳定大局，着眼于党员干部现代远程教育实际需要，通过实施渔农村党员干部现代远程教育积分制管理，充分调动渔农村党员干部的参学积极性，推进党员干部学习教育的规范化建设，提高党员干部的整体素质和工作水平，使广大党员在我县经济建设、改革发展中发挥先锋模范作用，真正形

2、成党员长期受教育的长效工作机制。 二、适用对象 渔农村党员干部现代远程教育积分制管理主要针对渔农村社区全体党员干部，因长期外出或长期卧病在床不能参加学习培训的，经所在支部核实情况并征求本人同意后，暂不列入管理范围。 三、记分情形 党员干部现代远程教育积分制管理包括以下4种记分情形： 1、集中学习。按照社区远程教育终端接收站的统一安排，每月参加集中学习不少于2次，每次不少于2小时。 2、自主学习。根据每月节目预告单，根据个人喜好，自主开展“点播式”学习。 3、实时收看。定期、定时收看每月专家在线栏目的直播课堂讲座。 4、实践活动。结合党员联系和服务群众工作，利用远程教育学到的知识和技能，帮助群众

3、解决实际困难。 四、评分办法 党员干部现代远程教育积分制实行个人、所在支部、社区党总支三级量化记分，年底计算总积分。 （一）理论学习分 1、社区为每位党员干部发放远程教育积分卡，集中学习分值由支部书记负责进行记录，自主学习分值则由本人负责记录，并提供自主学习的相关证据，作为年底计算个人总积分的依据。 2、以各支部为单位，在社区党总支远程教育接收站点开辟党员干部远程教育积分公示栏，对党员干部参加远程教育情况实时进行登记公示。 3、社区党总支年底根据积分公示栏情况，经核对党员个人积分卡无误后，以每参加2小时理论学习记1分为标准，计算每位党员干部理论学习总积分。 （二）实践分 以每参加1次实践活动记

4、2分为标准，由支部向本人及服务对象核实情况后，计算每位党员干部实践活动总积分。 （三）总积分 年底由社区党总支将党员干部理论学习总积分和实践活动总积分叠加后，计算出最终的远程教育个人总积分，并计算出每个支部的人均积分。 五、确定考核等次 根据远程教育总积分，社区党组织负责对党员干部全年参加教育培训情况进行考核，考核分4个等次：总积分在24分以下的为不合格；总积分24分以上、30分以下的为合格；总积分30分以上、36分以下的为良好;总积分36分以上，并含6分以上实践分的为优秀。考核等次合格以上的理论学习分均需在24分以上。 六、考核结果运用 渔农村党员干部现代远程教育积分制要作为年底民主评议党员

5、和党员“星级评定”的重要依据据之一，并与各类评先选优直接挂钩，考核良好、优秀等级的党员，由社区党组织进行适当奖励，并推荐参加当年乡镇党委和县级以上各类先进评比；经考核不合格的党员，由党组织书记进行告诫谈话，并落实“补课”；党员人均积分不足30分的党支部，不能参加本年度先进基层党组织的评比。 七、实施要求 1、各级党组织要把落实渔农村党员干部现代远程教育积分制作为党组织建设的一项常规性工作来抓，切实加强对此项工作的组织、指导、检查与督促。 2、以支部为单位，抓好渔农村党员干部现代远程教育积分制的落实工作，要确定专人做好党员学习积分的记录以及有关资料的存档、汇总工作，并负责把党员的成绩上报给乡镇党委，同时反馈给党员本人。 3、各级党组织要按照考核指标的内容，建立党员个人学习积分卡，做到每人一卡，并要确保积分卡上学分记录数据的真实可靠，真正反应出党员学习的实际情况和实际效果。 4、各级党组织要从自身实际出发，通过组织党员集中学习、专题讨论、自主学习、实践活动等各种方式，把集中教育和分散教育有机结合起来，力求理论与实际相结合，学有特色，富有实效。 第 4 页 共 4 页