2022岗位技能学习小结 (3).doc

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1、岗位技能学习小结 化工检修钳工职业技能大赛的小结 一、交流与进步 2007年11月6日至8日参加了在南京化工职业技术学院举办的全国化工检修钳工职业技能大赛，共有26所院校组队（分高职组和中职组）参赛。本次大赛的意义我认为有检验学生在校所学的专业知识掌握程度、促进各校之间的教学经验交流和推进行业技术水平的发展及队伍建设。 结合我校学生参赛结果分析，在教学中还存在有一定的改进地方，各课程的教学衔接有待加强、实践教学时数还需增加、学生的全面素质教育有待提高、双师型教师亟需培养、实验室建设有待进一步完善。 二、专业教师队伍 与参赛队教师的交流中，我感觉到教师的自身能力（特别是实践经验方面）在很大程度上

2、影响着学生的学习结果，希望学校组织教师参与实验基地的设计、建设、改造，提高教师的业务能力，进而提高教学效果。 三、实验室的建设 我校实验条件总体说规模较大，但都是分散独立，各自为“政”，教师及实验人员各负其责，表面上看专业性很强，并不能发挥其作用。 结合我校的特点，突出化工这一重要行业特性，建设工程性实验基地：工程设计机械加工设备安装设备调试与维护教学服务。由教务和实训职能部门组织职工成立攻关小组，进行市场调查，开展教研活动，创建我校特色的实训体制。如选择实验项目，设计实验装置，自己加工或委托加工，设备组装及调试可有学生全程参与，在实践教学中分门类有针对性的应用。如机泵类：某栋楼的供水，包括电器控制系统、机泵的选择、管路的设计施工、水质分析。再如精馏（选择一具体任务）：设备的设计、施工，自动控制系统，管道的设计、施工，原料及产品的质量分析等。这些项目就包含有电气仪表专业、工艺专业、机械专业、分析专业等。 内容总结（1）岗位技能学习小结 化工检修钳工职业技能大赛的小结 一、交流与进步 2007年11月6日至8日参加了在南京化工职业技术学院举办的全国化工检修钳工职业技能大赛，共有26所院校组队（分高职组和中职组）参赛（2）这些项目就包含有电气仪表专业、工艺专业、机械专业、分析专业等