2022心理辅导工作总结 (4).doc
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1、心理辅导工作总结 大学生心理健康教育是学生德育工作的重要组成部分,是大学学生工作的重要工作任务。在关于进一步改进和提高大学生思想道德教育的意见中已将心理健康教育列为推进素质教育的重要举措,指出健康的心理素质是一切的基础,并要求各高校要建立三支队伍:辅导员、班主任队伍,网络信息管理员队伍,心理健康咨询员队伍。 现在许多高校都设立了心理辅导员,这些辅导员大多是从高等院校心理专业毕业生中招聘的,但也有很多高校的心理辅导员由学生辅导员兼任,无论哪种形式都能从不同的侧面取得成效,也在很大程度上解决了高校心理健康教育薄弱的局面。一名学生辅导员如何在工作中更好地行使心理辅导的职能,我们认为: 一、知识储备、
2、经验获得、培训提高 .学生辅导员应积极学习心理健康知识 学生辅导员大都是从不同学科进入学生工作岗位的,有一定的干部经验,具有较强组织、管理能力,在学生的日常管理上可以说是游刃有余。但在面对心理问题学生时就显得苍白得多了,往往出现知道什么问题,但无从下手,不知如何解决。随着学生数量的增多,心理问题也越来越成为困扰学生工作的一个难题。所有学生辅导员更应该及时充实自己的知识含量,这可通过自学发展心理学、变态心理学等心理学书籍来救急。 .积累经验 在学习心理健康基础知识的同时,可以将其中的辅导技巧有所选择的在实际工作中运用,为自己积累经验。心理辅导服务对象的背景复杂,辅导员需要以开放的心态接触不同的人
3、,扩展自己的眼界,储备关于不同人的知识,培养包含接纳不同的人、学会尊重、同理等能力。 .培训提高 学生辅导员要想更好地进行心理辅导,还要多多参加心理教育培训,对自己已有的知识和经验进行梳理、补充,使其系统化,并获得新的经验;同时,要积极接受督导和互相督导,督导是心理辅导员自我成长中必不可少的环节,它可以使辅导员更好地从事助人工作,通过督导,及时更正辅导过程中的不足,解决个案辅导中的疑难,并有利于相互的沟通。 二、明确心理辅导员工作的性质 既然学生辅导员的工作中有心理辅导员的责任,在工作中就应当明确心理辅导员的多重性格:首先是教师或教导者,然后是促进员:引导、催化让当事人宣泄、整理自己,找回自信
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