探寻新航路（练习） 部编版九年级历史上册.docx

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1、第15课 探寻新航路（练习）一、单选题1.14-16世纪的西欧，冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（ ） A.启蒙运动和科学革命B.启蒙运动和新航路开辟C.文艺复兴和工业革命D.文艺复兴和新航路开辟2.有学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。这里“分水岭”的含义是( ) A.资产阶级革命开启了一个新时代B.世界从封闭走向开放C.人的注意力转移到现实生活中来D.世界从分散走向整体3.有学者指出：作为对人类最重要献礼之一的马铃薯，最初其实是颇低贱的食物，根本不受投资

2、者青睐。一系列的战争、饥荒替马铃薯打入欧洲，打开了一个更大更长久的开口。下列对马铃薯表述正确的是（ ） 马铃薯原产于美洲 马铃薯的传播得益于新航路的开辟最早由英国人带回欧洲 马铃薯的传播使世界开始连为整体A.B.C.D.4.金砖国家包括：中国、俄罗斯、巴西、印度、南非等几个主要的发展中国家，历史上最早开辟印 非航线的航海家是（ ）A.麦哲伦B.达伽马C.迪亚士D.哥伦布5.海洋元帅：哥伦布传中写道：“在探航成功以后，他有权对开往新领地的一切船只投资、控股、分红八分之一。”材料说明哥伦布航海最主要的目的是（ ） A.成为海洋元帅B.获取巨额财富C.完成环球航行D.发现新大陆6.十五世纪前期，郑和

3、船队七下西洋，最远到达非洲东海岸。一个世纪以后，麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。这两大航海壮举的共同意义是（ ） A.加快了殖民扩张的速度B.刺激了资本的原始积累C.促进了区域文明的交流D.改变了世界贸易的格局7.下图所示是某航海家的日记，据此可以推断这位航海家及其船队的航行( ) A.第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确B.发现了古巴和海地，登上了“美洲大陆”C.发现了“风暴角”，后命名为“好望角”D.打开了绕道非洲南端通往东方的航路8.以下关于中国与世界交往的史实，对新航路开辟有直接影响的是（ ） A.西汉丝绸之路B.唐朝玄奘西行C.元朝马可波罗来华D.明朝郑和下西洋9.读下

4、图，比较甲、乙两次远洋航海，下列说法正确的是（ ） A.乙的航海时间比甲早了近100年B.都促使世界由分散走向整体C.航行目的都是殖民扩张掠夺财富D.都促进了不同区域间的文明交流10.“中世纪后期，意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。”材料表明新航路开辟的动力是（ ） A.倾销商品的迫切B.商业利益的诱惑C.侵略扩张的野心D.传播文明的需要二、材料分析题11.学习历史的方法多种多样，同学们能从不同的学习方法中汲取智慧，丰富知识。请你运用所掌握的历史方法和技能完成以下学习任务。 任务一：【运用年代尺-构建时空观念】任务二：

5、【材料研读-解释历史现象】材料一：宋应星在天工开物的自序中说：该书“卷分前后”，是根据“贵五谷而贱金玉之义”编排的。任务三：【赏析图片-感受文化创新】 任务四：【绘制简图-梦回航海时代】 （1）下面历史朝代年代尺上处的朝代是_，该朝代的建立者是_。 （2）材料一中的著作历史地位如何？这部书中，作者把谷物类放在前面，而把珠玉类置于最后，这说明了什么？ （3）以上图片是哪一历史时期作品？其反映的共同主题是什么？ （4）图中D航线的开辟者是_(填人名)； 图中第一个发现美洲新大陆的航线是_(填航线字母)12.读图，回答问题。 （1）如图反映的内容是_。 （2）谈谈你对他们远航的认识。 参考答案一、单选题1. D 2. D 3. A 4. C 5. B 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B 二、材料分析题11. （1）明朝；朱元璋。（2）历史地位：天工开物是一部科技巨著；对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结；被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 说明他有着浓厚的重农思想；或中国古代重农抑商的价值观使然等。（3）文艺复兴时期的作品；人文主义；（4）麦哲伦；A航线 12. （1）新航路开辟（2）认识：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。