用一位数乘、用整十数乘的口算.doc

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1、用一位数乘、用整十数乘的口算教学步骤：（一） 复习铺垫10times;5100times;7130times;220times;334times;2200times;4210times;314times;2（用翻转卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的具体过程，为过渡到新课做准备。）（二） 探究新知1. 教学例1（1）复习题14times;2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：（2）教师：根据此题，谁能算出14times;3的结果，并说出口算方法。板书：（3）反馈练习：times;times;times;先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程，2. 教学例2：口算：

2、times;（1）大家思考有几种计算方法吗？（2）学生讨论（可能有以下几种情况） 14个十乘以3，得42个十，就是420； 一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一个0是420.以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励。（3）小结：我们知道了3乘14得42，因此计算140times;3只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又简便。（三）随堂练习数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（详细过程参考探究活动）（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军。教师发给冠

3、军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣。15times;318times; 212times;5 14times;435times;2220times;4240times;325times;4=310times;332times;326times;2 160times;6（3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励。（四）课堂小结今天你学到了什么？（五）布置作业（略）（六）板书设计教学目标：使学生会口算一位数乘需要进位的乘法和一位数乘末尾带0的乘法教学重点：理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程。教学难点：口述合理的口算思考过程。3