北师大数学二下教案精选——分草莓.docx

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1、分草莓。(教材第8、第9页)1.探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。重点:探索有余数除法的试商方法。难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。课件。 师:同学们,看图中的小猴子在干什么?你们发现了什么?(出示课件:教材第8页情景图)生:两只小猴子正准备分草莓。一共有55个草莓和8个盘子。师:很好,同学们都发现了有价值的数学信息。 师:如果把这些草莓平均分,那么平均每盘放几个草莓,还剩几个?同学们自己试着列式算一算。学生尝试自己列式计算,教师巡视了解情况。师:算得对吗?同学们可以在教材第8

2、页的图上圈一圈,然后与小组里的其他同学讨论一下如何运用乘法口诀试商。学生在小组内讨论交流,教师巡视了解情况,然后组织学生交流汇报。学生可能会说:根据乘法口诀“七八五十六”,我们知道得出的数比55大了,实际没有那么多草莓,显然不行;那就“六八四十八”,比55小,这样商就是6,也就是每盘放6个草莓,8个盘子一共放了48个草莓,还剩7个草莓。这样其实就是寻找除数和几相乘的积更接近被除数,并且比被除数小,那么商就是几。还要注意所得的余数必须小于除数。只要学生回答得合理,教师就要给予肯定。师:还是这些草莓,如果每7个草莓放1盘,需要几个盘子,还剩几个?自己列式计算,看谁算得又对又快。学生尝试自己解答后在

3、小组里交流自己的想法,教师巡视,指导个别学习有困难的学生,然后组织学生交流汇报。师:下面的计算对吗?错在哪里?(出示课件:教材第8页最下面的习题)生1:第一个竖式中,除数7与商8的乘积是56,比被除数55大,这样就不够减了,怎么还会剩余1呢?所以错了。生2:第二个竖式中,余数是7,比除数6大了,应该是余数比除数小,所以商应该是9,这样余数是1。【设计意图:鼓励学生独立思考并尝试自己解决问题,引导学生彼此交流各自的想法,体会试商的策略,让每个学生都能亲身经历试商的过程。】 师:同学们,你们觉得试商有什么小窍门吗?(除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几;余数要小于除数。)【设计意图:

4、课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】分草莓558=6(个)7(个)5685548778=56,比55大68=48,比55小商是6余数是7A类用竖式计算下面各题。738849527 536234315(考查知识点:有余数除法试商的方法;能力要求:掌握试商的方法。)B类余数是1的算式余数是3的算式没有余数的算式278227489374366335488497(考查知识点:有余数除法试商的方法;能力要求:掌握试商的方法。)课堂作业新设计A类:91 93 7385 53 61竖式略B类:教材习题第9页“练一练”1. (1)223=7(枝)1(枝)(2)225=4(个)2(枝)2. 6679643. 32 82429竖式略4. 改正: 5965454055635305 568504825. 略第 6 页 共 6 页