初中物理公开课——电阻课件.ppt

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1、1、导线为什么要用铜丝做？2、铁也能导电，为什么不用便宜的铁丝？,积极思考,物理课堂,第十六章 电压和电阻,三 电阻,学习目标,1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2、知道电阻的单位及其换算。3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。,自学指导一,请同学们认真看课本第63-64页的内容，2分钟后完成下列问题:1、电阻表示： 2、不同的导体，电阻一般 ，电阻是3、电阻用字母 表示，单位是：4、2.4M = k = ,1、怎样知道电路中电流的大小？,2、用哪些方法可以改变电路中电流的大小？,积极思考,金属丝,灯泡的明亮程度,一 电阻R,为什么？,阅读课本64-65页,电阻导

2、体对电流阻碍作用的大小是导体本身的一种性质,国际单位制中电阻单位是“欧姆”、简称：欧、符号是“”.还有千欧（ ）、兆欧（ ）.1 1000 1 1000 ,一 电阻R,实验用小灯泡的电阻：几欧-十几欧；长1米的铜导线电阻小于百分之几欧。实验用小灯泡的电阻是每根导线电阻的500倍.导线的电阻可以忽略不考虑 。,你知道吗？,电阻值越大，表明电阻对电流的阻碍作用也越大,一 电阻R,自学指导 二,请同学们认真看课本第64-65页的内容，同时思考电阻的大小与那些因素有关。,二、决定电阻大小的因素,猜想一 导体的电阻可能与导体的材料有关,猜想二 导体的电阻可能与导体的长度有关,猜想三 导体的电阻可能与导体

3、的粗细有关,猜想四 导体的电阻可能与导体的温度有关,猜想五 ,大胆猜想,怎样才能知道哪个导体的电阻大？,思考：,设计实验方案，并画出电路图：,(通过比较电灯的亮度或是电流表上显示的电流大小来比较与之串联的导体电阻大小。),二、决定电阻大小的因素,1探究导体电阻与长度的关系。,控制的不变量有 、 、 。,材料粗细 温度,你会选择哪两根导体做实验？,实验结果：材料、粗细相同的导体，长度越大，电阻。,较大,1探究导体电阻与长度的关系。,控制的不变量有 、 、 。,材料粗细 温度,2探究导体电阻与粗细的关系。,控制的不变量有 、 、 。,材料 长度 温度,你会选择哪两根导体做实验？,实验结果：材料、长

4、度相同的导体，越粗，电阻。,越小,2探究导体电阻与粗细的关系。,控制的不变量有 、 、 。,材料 长度 温度,3探究导体电阻与材料的关系。,控制的不变量有 、 、 。,粗细 长度 温度,你会选择哪两根导体做实验？,实验结果：长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。,3探究导体电阻与材料的关系。,控制的不变量有 、 、 。,粗细 长度 温度,3探究导体电阻与材料的关系。,从表中可看出，在相同情况下，_的电阻很小。_的电阻较大。,银、铜、铝,镍铬合金,_的电阻很大。,电木和橡胶,因此， _做导线， _做绝缘体。,银、铜、铝,电木和橡胶,人体电阻的一般值是欧。出汗时，人体的电阻值较；干燥时，人体的

5、电阻值较。,10002000,小,大,电压表电阻很大，可以看做断路，R=,导线、开关、电流表电阻很小，可以看做没有电阻，R=0,一定要注意！,1、电阻是 的一种性质2、导体的电阻与导体的、有关,3、相同材料时，导体越长、横截面积越小，导体的电阻就。,【小结】,你能设计实验探究导体电阻与温度的关系吗？,结论：金属导体温度越高，电阻越大， 温度越低，电阻越小。,动 手 动 脑 学 物 理,甲、乙、丙三位同学在讨论家中照明白炽灯时，各提出一个问题 ，甲提出的 问题是：用久了的白炽灯灯泡壁会变黑；乙提出的问题是：用久了的 灯丝比新买来的灯丝的电阻值大；丙提的问题是：如果白炽灯丝断了一截，搭接上后仍能使用，这时灯丝的电阻变小，灯比原来更亮。请你利用所学知识分析一下三位同学的 观点是否正确 ？,导线材料的选择 导线使用来输送电能的，其电阻越小越好，导线的电阻越小，电能的损失就越少，可以从经济的 角度和物理的角度综合考虑，选择合适的材料做导线。,