信息安全与管理专业人才培养方案(高职).docx

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1、信息平安与管理专业人才培养方案二。二O年七月信息平安与管理专业 专业教学进程安排表二级学院名称：信息工程学院入学年份：2020年程置 课设程质 课性序 号课程名称课程编码学分学时学时分配学年学期周课时分配考试 课程授课院部20-21学年21-22学年22-23学年理论实践12345616周18周18周18周18周18周公共基础课程共础修 公基必课1形势与政策教育I2590010011963思政部2形势与政策教育II259001002963思政部3形势与政策教育III259001003963政部4形势，政策教育IV25900100491。工思政部5形势与政策教育V259001005963、，思政

2、部6大学生心理健康教育I259001006216160思政部7大学生心理健康教育II25900100718180J思政部8思想道德修养与法律基础25900100835442123思政部9思想和体系概论25900100947664124*思政部10体育与健康I2580020091161121基础部11体育与健康H2580020101186121基础部12专项体育技能I2580020111186121基础部13专项体育技能112580020121186121基础部14高等数学I25800200534836123*基础部15高等数学H25800200635440143*基础部16读写说能力训练I25

3、800200123624122基础部17读写说能力训练1125800200223624122基础部18实用英语I25700200723220122二：外国语19实用英语1125700200823620162*外国语20实用英语III25700200923620162外国语21计算机应用能力I25500200346424404*信息工程22计算机应用能力n25500200223612242信息工程23军事理论教育I2580020131：2120V基础部24军事理论教育11258002014124210基础部25新生入学教育(含平安教育、救护知识等)29900200112812161周学工处26军

4、训与国防教育299002002211201122周学工处27大学生职业开展与就业指导25900200124020201111周思政部、各学院28大学生创新创业教育2560027022362412工商管理29劳动教育29900502023616201周1周1周1周信息工程学院合计4794550440513124130专业课程业础 争基课1计算机组成原理25500330623216162J信息工程学院2PhotoShop图像处理25500341516432321信息工程学院3网络基础25500310216 13232言息、工程学院4程序设i,基础25500321147236364信息工程学院5网页

5、制425500330147236364信息工程学院6计算机英语25700303623624122外国语学院合计2034017616410-140201数据库应用技术25500420247236364信息工程学院2网络组建与互联25500410447236364*信息工程学院3路由交换技术25500410547236364*信息工程学院4现代密码学25500460147236364*信息工程学院5信息平安运维25500460247236364*信息工程学院6计算机病毒原理与防范25500460347236364*信息工程学院7Windows Server网络管理与系统管理255004115472

6、36364信息工程学院10网络攻防技术255004112610854546*信息工程学院8无线通信平安理论与技术25500460417236361*信息工程学院9Linux架设与网络管理255001111610854546*信息工程学院11信息平安综合实训25500160547236364信息工程学院合计48864432432081214140专业 拓展 /实 训1课1毕业顶岗实习299005001255500550信息工程、企业23合计2555005500000001囱形图像处理J贝H买战2b510741423618182俏思_L程字阮23D MAX室内设计25510741523618182

7、信息工程学院3交互原型设计25510750123618182信息工程学院4电子商务案例254107008：.,36182经济贸易5中国近现代史纲要25910700123618182思政部6JAVA语言基础25510720323618182言息工程学院7C语言基础25510727423618182言思工程学院8数据结构25510721023618182信息工程学院合计61085454002220专业课程合计991862662120010121816180公共基础课程共础修 公基选课时间管理(网络课程)(258108804);的时代解读(网络课程)(259108801);互联网金融基础(网络课程)

8、(253108803);中华诗词之美(网络课程) (258108808);传统文化与现代经营管理(网络课程)(256108801);国学智慧(网络课程)(258108801)；中国近现代史纲要(网络课程)(259108802);经济学 原理-中国故事(网络课程)(256108803);世界建筑史(网络课程)(253108804);突发事件及自救互救(网络课程)(258108807);用经济学智誉解读中国(网络课程)(256108804);数学零距离(网络课程)(258108805) ; (258108806);生命科学与人类文明(网络课程)(258108803);花道-插花技艺养成(网络课程)

9、(254108801);摄影基础(网络课程)(255108801);创业法学(网络课程)(253108801);中国古建筑欣赏与设计(网络课程)(253108805);创业 管理实战(网络课程)(256108802);个人理财规划(网络课程)(253108802);魅力科学(网络课程)(258108802);大学生KAB创业基础(256108081);英文影 视赏析(257108001);英语考级强化训练(257108003);公共关系(258108001);人文美育(258108002);艺术欣赏导论(258108003);职场礼仪(258108005);演讲与 口才(258108006);

10、应用数学拓展(258108009);当代世界经济与政治(259108001);创业与就业法律应用指导(253108002);电子商务创业(254108001);中外著名 旅游景点导览(254108201);申论写作(258108004);形体训练(258108010);茶艺(254108203);会计基础与操作(网络课程)(251108001);推销理论与实务(网 络课程)(256108805);生活中的营销(网络课程)(256108806);国际贸易实务(网络课程)(254107421);证券投资分析(网络课程)(253108806);纺织非遗 让世界读懂中国的美(网络课程)(2541074

11、22);西南联大与现代中国(网络课程)(258108809)合计81447272022220公共基础课程合计55108957647713146650总课时(学分)15429511238167723262422230六、毕业条件1 .学分要求本专业学生毕业时需修满至少140个学分（创新创业相应课程必须修满学 分）。2 .职业资格证书要求至少取得表格5中1项初级或中级职业资格（证书）表5信息平安与管理专业相关职业资格证书序号职业资格（证书）名称发证单位等级1信息平安管理员人力资源和社会保障部以及工业和信息 化部初、中级2微型计算机调试与维修证书人力资源和社会保障部初、中级3高级网络管理员证书人力资

12、源和社会保障部中、高级4深信服平安工程师认证SCSA、SCSP、SCSE深信服中、高级5注册信息平安专业人员中国信息平安测评中心实施国家认证中、高级8网站建设或网页设计师NIT、ADOBE 认证初级七、继续学习建议按本方案完成学习任务的学生已基本到达企业相应岗位的入职要求，继续专业学习主要从提高专业经验和接受更高层次教育两方面进行。1 .提高专业经验主要在企业接受企业内部或外部的专门培训和训练。2 .培养学生自主学习能力，把握信息化和工业化之间的融合，将信息化与 工业化在技术、产品、业务、产业四个方面进行融合，引领学生掌握云计算、大 数据、物联网等前沿技术，培养学生自主创业意识以及创新创业能力

13、，将互联网 与传统产业能够相结合，利用互联网的平台，利用信息通信技术，投身创业实践，创 造新的领域、新的产业，成为“互联网+”人才，成为创业、创新的生力军。3 .接受更高层次教育那么在毕业前，选择与本专业对接的本科专业，通过专 升木方式进入木科院校，继续完成木科学习；还可以在此基础上，通过研究生入 学考试，按受全日制硕士研究生或工程硕士研究生教育。4 .通过网络平台，相关的视频教程、慕课等开放课程，自主学习，扩展知识面和加深专业的掌握和理解。第二局部支撑局部一、人才培养实施条件1 .师资队伍(1)师资结构及生师比以“双师型”教师队伍为主，通过引进和自己培养两种方式提高“双师型” 教师队伍数量和

14、质量。教师培养实行长期培养与短期培训相结合、国外学习与国 内进修相结合、进课堂提高与下企业锻炼相结合。本专业的生师比为18： 1。表6信息平安与管理专业教师结构、使用和建设(2)专业带头人资质规范要求教师类型教师属性组成 比例教师担当角色建设措施课时 比例学校 专任教师学校来源 在编专业教师45%师资队伍核心局部，承当 专业建设、课程设计、教 学运行及其他建设任务企业顶岗实 践、课题研究、 进修45%专聘企业教师因合作关系或以 定期协议专门聘 用企业教师40%校企“双师型”团队组成 主体局部，参与巾场调研、 专业建设、课程设计、教 学运行及其他建设任务承当教师培 训、开展工程 研究40%临聘企

15、业教师因课程任务需要 在社会临时聘用 的企业教师10%仅承当单项课程教学任务参与教研活动10%聘请各行各业优秀人才因创新创业教育 需求聘请知名科 学家、创业成功 者、企业家、风 险投资人等5%担任专业课、创新创业课 授课或指导老师，并制定 兼职教师管理规范形成全国优秀 创新创业导师 人才库5%具备副高以上职称；具有先进的教育理念和国际视野；具备把握专业开展方 向、课程开发与改革、学术研究、产品设计和技术开发的能力；具备教研改革能 力和经验，具备先进的教学管理经验和组织协调能力；具备较强的专业水平、专 业能力；能够指导教学团队完成各项专业及课程建设工作；具备开展横向课题的 能力和经验，能够带着团

16、队开展企业新产品开发工程；具备与行业、企业、政府 机构建立良好关系的能力，具备创新意识、创业精神和创新创业能力。(3)校企“双师型”教师构建标准与机制校企“双师型”团队是指校企双方组成的师资团队集体，具备“双师型”教 学能力，既熟悉国际行业动向，又胜任企业工作，也能胜任院校实践教学要求， 既能承当企业工作，又能教书育人。校企“双师型”团队教学调配使用管理原那么：聘请行业专家到校进行讲座，使学生能够更好地了解行业需求和开展。根据课程的专业层次，基础学习领域课程及职业学习领域中职业基础课。以学校专任教师优先，职业技能课及拓展学习领域中技能训练为主的课程以企业教 师为主。根据课程设置属性调配师资，核

17、心课程及必修课程以专任教师优先，选修 课程以临聘企业教师优先，集中实践课程以专聘企业教师优先，新设课程以专任 教师为主。组织相关教师参加培训，提高自身专业能力和职业素质，将专任教师“双 师”比例提高到90%以上。完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核标准。 将提高“双师型”教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨 干研修的重要内容，建立“双师型”教师、创新创业教育专职教师到行业企业 挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持“双师型”教师对外转 让、合作转让、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并鼓励学生创新 创业。明确教师创业教育责任，

18、完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创 新创业教育的考核评价。（4）骨干教师规范要求熟练掌握教学内容，清楚重点和难点；具备良好的执教能力，能够按照课程 标准规范教学行为；熟练掌握多媒体教学技术；能够指导课程组教师完成课程建 设的工作；对课程的沿革和开展有全面的了解，具备有效获取课程开展趋势与前 沿信息的能力；具备根据行业开展进行课程改革的能力；具备开展横向课题研发 的能力和经验；具备较强的动手和示范能力；具备行业相关职业技能；具备丰富 的实践经验；具有企业工作或企业锻炼经历，且具有“双师”资格，具备创新意 识、创业精神和创新创业能力。2 .教学资源（1）图书资料为丰富学院教师和学生的课外读

19、物，院图书馆需建立数字图书馆网站，校园 网内的用户可以方便的下载或阅读数字图书馆里的电子图书，方便学院老师和学 生的学习。近年来，学院加大了科研投入力度，订购了维普中文期刊、超星数字 图书馆、九羽数字图书馆、书生之家电子图书、北大方正APABI数字图书馆、知识词典等其他电子资源等，促进学院的科研气氛。(2)教材选用与实务操作资料开发教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教 材是培养高质量优秀人才的基本保证。在进行教材选用时，应整体研究制定教材 选用的标准，选择出版社为“教育部高职高专规划教材” 11世纪高职高专教材” 出版的反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材，使

20、在教学中实际应用的教 材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先进性和普适性。(3)创新创业教育资源挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强 创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创 业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科 学合理的创新创业教育专门课程。建设创新创业教育优质课程信息化建设。推出 一批资源共享的慕课、视频公开课等开放课程。(4)信息化建设随着信息技术的快速开展，建设网络化课堂是现代教学开展的需要，是信息 化社会对课程改革的要求，通过建设网络化课堂可以实现课程建设资源的共享。本专业已建设中小

21、型企业网络构建与管理精品课程网站，该课程是信息 平安与管理专业核心课程，在网络上共享了课程的教学大纲实训大纲、教案与课 件、视频、案例集、习题集、实践性教学考核内容与等，学生在互联网上可以直 接查到所需的相关资料，为学生提供自主学习资源和学习平台，提高了高教学质 量和教学效果；该精品课程正在建设并申报国家精品课程共享资源。3 .实训实践(1)建设具有企业气氛的理实一体化专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原那么，专任教师与企业兼职教 师共同根据课程实施的需要设计并建设了理实一体化专业实训室，重点应加强教 学功能设计及企业气氛的建设。使学生在校期间能感受企业文化气氛，接受企业 操作

22、规范。建立校内实训基地的长效运行机制实训管理模式 “123”1个最终目标：高技能人才培养；2种管理方式：建立了 1套实践教学管理系统，以数字化的方式对实训的各 个环节进行监控和管理，实现实训室的开放式管理；3个建设原那么：依据“科学化、标准化、实用化”的建设原那么，建立一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。校内实训基地的运行模式：”校企共建、共管”目标：“实训基地建设企业化、师生身份双重化”（2）校内实训室建设已有实训室建设情况实训室建设是高职学生能力培养的最重要环节，而实践课是培养学生能力的 最正确途径，信息平安与管理专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的企业氛 围，从而让学生直观、

23、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准 的认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，使学生感受企业文化 气氛，具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们 将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，扩大学生在毕业时的择业范围，对于学 生来说具有现实意义。根据信息平安与管理行业开展和职业岗位工作的需要，与思科、华为合作， 以真实工程为载体，逐步建设与完善信息平安与管理专业校内生产性实训基地， 应具备计算机系统维护实训室、网络工程实训室、综合布线实训室、网站规划与 开发实训室、网络信息平安实训室满足基本的人才培养需求。表7校内专业实训室一览表序 a实验实训室 名称

24、配置设备及数量对应课程主要功能1网络技术 实训室华为路由器15台、三层交 换机10台、二层交换机10 台、防火墙10台、AC5台、 AP10台、IP 2台、思 科路由器2台、思科三层交 换机2台、思科一层交换机 4台等设备。1 .路由交换技术2 .网络组建与互联3 .无线网络技术参照业内企业一-华为的IT认 证的中级考试标准，使学生能进 行著名品牌一华为系列、思科系 列网络设备的测试、组网、管 网、用网等方面的实训，建设满 足 HCNP、 HCNA、 HCIE、 CCNP、 CCNA认证新要求的实训 环境。2网络工程 与综合布 线实训室综合布线平台3套、光纤剥 线工具5套、打线工具5套、 配线

25、架20个、光功率测试 仪2台、分布式网络综合协 仪分析仪2台、模拟机房分 隔间2组，工作站5台、网 络综合测试仪2台等。网络综合布线技术语音、数据、视频综合布线系统 实训环境，具备综合布线基本技 能训练和网络工程工程实训、网 络工程师和综合布线工程师认 证培训的功能。3信息平安 实训室神州数码交换机、路由器、 网络攻防平台计算机网络平安 网络攻防技术提供多模式的平安攻防实验课 件，能够进行各种平安威胁的攻 防操作，针对不同的攻击防御模 式，提供多种实验课件选择。表8校内实训室教学安排序号实训室名称实训内容1网络工程实训室/信息平安实训室中小型企业网络组建与互联 智能小区网络组建与互联 园区网络

26、组建与互联 网络服务器架设实训 网络平安技术实训 企业网络技术综合实践2网络综合布线 实训室网络配线端接实训 网络链路组成和测试 垂直子系统实训 水平子系统实训 工作区子系统实训 设备间子系统实训 管理间子系统实训 建筑物子系统实训网站规划与开发实训室、计算机安装与维护有关情况参照本系相关专业人才培 养方案实训室局部介绍。成立华为网院和企业合作完善网络实训室设备，成立华为网院，创立创业孵化基地，建设 功能先进网络实验室，满足课程教学需求，把之前抽象网络原理直观化，让学习 过程与社会工作实践紧密结合，成为掌握专业技术技能的人才；借助这一平台， 为广大教师提供科研平台，提供科研支持，与进行科研合作

27、，开展网络领域前沿 研究。新建网络信息平安实训室情况网络信息平安实训室可承当信息平安技术相关的课程实验、岗位技能实训实 习以及教师工程开发等任务。在新的实训条件下努力争取举办江西省职业院校技能大瘫息平安与管 理评估赛项。职业技能大赛渐渐走进了人们的视野，逐渐成为职业院校师生展示良好的精 神风貌和娴熟的职业技能的大舞台，也像杠杆一样“撬动” 了职业教育各个方面 的改革和创新。在每年的全国及各省市的技能大赛中，关于信息平安与管理这个 工程是一大内容，如在全国技能大赛中有信息平安技术、计算机网络应用等工程； 在江西省组织的大学生技能大赛中有综合布线、系统集成(主要内容是信息平安 与管理)工程等。面对

28、激烈的技能竞赛，利用竞赛作为导向，改革信息平安与管 理专业传统的人才培养模式，做到“以赛促教、以赛促学”，培养高素质技能人 才。在新的实训条件下努力争取举办江西省职业院校技能大赛息平安管理与评估 赛项。(3)校外实训基地建设校外实训基地的设置目标校外实训基地的设置是校内实践教学的必要补充。校外实训基地的设置首先应弥补校内实训在教师、技术设施和实习内容方面的缺乏，基地要提供真实岗位 可实施过程体验实习或训练，基地要实现学生能顶岗工作，同时还帮助学生完成 毕业实习与毕业设计，基地设置的最终功能还具有考察选拔毕业生落实本企业就业 的作用。校外实训基地的建设内容校外实训基地建设应围绕定岗实习与毕业实习

29、的主要目标，建设内容主要补 充校内实训基地空缺的实习内容，在充分调查本地区行业所有企业的基础上，发 现校内缺乏及缺乏的内容，在职业岗位任务、职业岗位人力方面设置校外实训基 地。在选择和建设校外实训基地时，应考虑主流性、代表性、先进性的原那么。校外实训基地的建设管理方法a.校外实训基地是对学生进行实践能力训练、培养职业素质的重要场所，是 实现学校培养目标的重要条件之一，必须重视和加强校外实训基地的领导、建设 和管理。b.校外实训基地的教学必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学 的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，不断提高教 学质量及教学水平。c.校外实训基地的建设

30、，本着“服务、互动、多赢”的校企合作理念，按照 “统筹规划、互惠互利、合理设置、资源共享”的原那么进行，尽可能争取和专业 有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的 社会效益与经济效益。校外实训基地的主要任务a.为学生提供真实环境下进行岗位实践的条件，培养学生解决生产实践和工程 工程中实际问题的技术及管理能力，取得实际工作经验，培养团队协作精神、群 体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。b.通过校外实训基地建立的一系列考勤、考核、平安、劳防、保密等规章制 度及员工日常行为规范，使学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱 本职工作，培养学生爱岗敬

31、业的精神，进行职业道德培训。c.在真实的工作环境中，进行岗位实践，执行职业标准，对学生进行职业规 范化训练。d.承当“双师型”师资队伍的培训。校外实训基地的主要功能有利于学生掌握岗位技能、提高实践能力；满足学生顶岗实习的需要，从而 实现学生在基地的顶岗后就业，有利于学校及时了解社会对人才培养的要求，及 时发现问题，有针对性地开展教育教学改革。二、人才培养实施规范1.人才培养模式信息平安与管理专业人才培养的规格由清晰的知识、能力和技能、素质作为 支撑，课程设置具有鲜明的高职特色，并具备先进、实用，表达知识结构和技能 培养的一致性。按照职业技能需要，将课程分为，专业（职业）基础课、专业（面 向职业

32、方向的职业技术）课和专业（职业）资格认证课，创新创业课程，每类课 程都包含实验/实训课程。采用与企业合作开放式的办学方式，通过行业依托， 成立了由业内专家组成的专业委员会，及由企业投资建设的校内外实训基地、产 学研基地。与企业建立具有实质意义的合作关系。（1）校企合作培养模式1）联合开发教学资源如何有效把理论知识、实践技能与实际应用有机结合在一起，在整个教学活 动中占据着核心地位。旨在与企业、出版社合作，联合编写适合职业类院校教学 资源，汇集厂商工程师、大中专院校优秀教师及业界教学专家，编写适合大中专 院校教学用教材、教学资源，促进信息平安与管理专业人才培养，推动教学成果 产业化。新开发的工程

33、教学按照企业的工作流程，对接企业真实工作岗位开发，帮助 学生在学校学习期间就能了解和熟悉企业的工程，熟悉企业的工程实施流程，积 累工作经验，真正实现课程对接工作。2）讲师联盟企业将所有分布在院校中的、网络集成商中的、一线工程师队伍中的讲师资 源整合在一起形成联盟。联盟中的讲师可以为院校用户提供服务，院校培养了合 格讲师后也可以加入联盟，学习建立“工作过程”的课程思想，按照“行动导向”实 施工程制教学。3）网络学院校企合作建立华为网络学院，学院可以通过申请网络学院，建立专有考点， 来对学生开展合作厂商职业资格认证服务，把厂商的认证课程引入到课题教学中， 帮助职业学校学生完成“双证”融通机制。4）

34、工程师驻校实训为进一步帮助学校建立真实按照企业工程工程工程，合作企业派遣工程师到 院校开展基于网络工程工程实施流程的校内实训。通过和学校合作建设校内实训 基地建设，不仅仅满足学校日常课程教学，还能在企业外派的驻校实训工程师帮助下，建设满足行业、企业应用需求的真实工程课程环境。通过这种企业工程师的驻校实训合作制度，帮助学校实现真正的双师型教学, 院校教师和企业工程师共同完成教学。工程师引入真实企业工程到课堂，工程师 帮助学生在学校企业中提前体验工作过程；工程师把企业的全新的培训理念带到 学校，解决学生毕业前“最后一公里”的训练，使学生在毕业前对自己添加一份 自信，清晰定位。5)计划通过认证的学生

35、，经过选拔可进入合作企业参加实习，参与各行业工程实施。6) 客座教授讲座院校邀请合作企业一线工程师、企业讲师、技术专家、企业管理者等作为学 校的客座教授，到学校开展企业文化、新技术、行业开展趋势、工程工程经验或 其他工作经验方面的讲座。通过这种引专家入校的讲座，让学生零距离接触企业，深 入了解企业文化；和企业的技术专家面对面交流技术，让学生洞悉新技术与行业 开展趋势；提前了解未来的工作岗位，有助于清楚定位和职业规划。2 2) “以赛促教、以赛促学”为导向培养模式利用竞赛作为导向，改革信息平安与管理专业传统的人才培养模式，做到“以 赛促教、以赛促学”，培养高素质技能人才。3 .教学组织与实施(1

36、)教学模式小班化教学鉴于计算机专业实践操作要求高，在教学组织采用小班化教学，教学组织方 式，教学内容、教学模式、教学方法、教学评价均可围绕学生个体开展而组织开 展，学生能够充分使用教学资源，教师对每个同学学习都能了解和关注，同时也 能增加教师和学生之间的互动关系。通过小班化教学有利于培养不同层次学生的 学习兴趣、惯、学习能力、创新精神和创新能力；充分调动学生学习的积极性， 挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；促进每一个学生全面而富有个性的 开展，让学生充提供受各种教育资源，得到个性化的教学，促使人人成功。理实一体化设计传统的授课方式多为先进行系统的理论教学，形成一个知识体系结构再到实训 室

37、进行实训教学，学生往往在实训时就忘记了所学的理论知识，实训教师需重复 原有的知识点才能开始新的课程，教学效率不高，实训效果不好。因此，课程组 转变教学理念，打破原来的系统式教学，采取真实案例和工程导向的教学方式，在学 中做，做中学，大大提高了教学效果。令摒弃原有的从第一章讲到最后一章的传统教学方式，通过假设干个真实案 例教授知识点，使学生能够通过阅读一个个案例就可以获得在专科教育阶段应该掌 握的知识点。令将上课地点改在实验室，教师以案例为知识载体讲授之后，同时为学生 安排实训工程，使学生边学边做，加深其对知识点的理解，强化其职业技能。-1刖百信息平安与管理专业2020年人才培养方案是按照骨干院

38、校建设的要求，根 据我院“工学结合、能力本位”专业建设的整体思路，采纳国务院办公厅关于深化 高等学校创新创业教育改革的实施意见，就专业人才的社会需求、专业岗位需求、 学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业开展建议等 问题开展调研工作，在其他专业人才培养方案的基础上，总结和探索课程改革新 的思路，通过行业和企业调研、论证，本着进一步加强培养学生实践能力的目的， 组织相关专业老师和校企合作单位企业人员共同修订完成2020年度人才培养方 案,并由专业带头人和行业企业专家共同审定。在信息平安与管理行业职业岗位进行调研的基础上，围绕其工作任务进行分 析归纳，形成行动领域汇总表后，

39、按照素质、技能、知识等要素，把典型的工作 任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活开工作顺序将课程所对应的理论知 识与实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程内容体系，完 成由行动领域到学习领域的转化。信息平安与管理方向人才培养方案，从主体局部和支撑局部分别进行编写。 第一局部为主体局部，通过从专业基本信息、职业岗位（群）分析、人才培养目 标和规格、课程体系、课程教学进度表、毕业条件和继续学习建议七个局部进行 描述。第二局部为支撑局部，主要包括人才培养实施条件、人才培养实施规范、 人才培养实施流程、人才培养实施保障四个模块内容。此次人才培养方案的修订得到了九江市计算机行业协会、九

40、江联通公司、锐 捷网络公司、华为公司、启明星辰公司等校企合作单位及江西有关兄弟院校的大 力支持，在此表示衷心感谢！基于队长负责制的团队实践教学组织方式在实践教学过程中，将学生组成3-4人的假设干团队。团队实行队长负责制,队长、队员分工合作。由队长负责组织本队员对工程进行研究分析、规划设计、 分工实施、网络测试、故障排除、归纳总结。这种方式能激发学生的学习兴趣和 主动性，同时能够培养学生之间的合作精神和互助精神。N队队长队员2队员3图4：基于队长负责制的团队实践教学组织方式采用“工程导向、任务驱动”教学模式组织教学采用“工程导向”即围绕职业岗位能力，科学设计和选择工程，引导学生由 简到繁、由易到

41、难、循序渐进地完成一系列“工程”，从而得到清晰的思路、方法 和知识的脉络。在完成“工程”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力。从 而培养独立探索、勇于开拓进取的自学能力。任务驱动”教学使学生学习目标十 清楚确，易于接受。工程总结工程实施救怖、各队各队队员教师图5 ”工程导向、任务驱动”教学模式工程设计工程分析任务分工网络设备配置与调试性能测试与故障排除工程的收与总结局部课程尝试采用“互联网+”教育模式在信息平安与管理专业中的局部课程如“路由交换技术”，尝试采用“互联网 + ”教育模式，”路由交换技术”整个课程是由一个个工程组成，将课程工程内容录 制为10分钟左右的微课程，那整个课程就由多个微课程构成，由一条主线贯穿 其中，每个模块都有一个关卡，只有通过这个关卡才能接着下一个模块学习，这种学 习模式类似于玩游戏，同学们在学习的同时也能享受到“游戏通关”带来的乐趣。 同时一，学生也可以理解“互联网+”的应用。（2）教学方法与手段本课程涉及到计算机网络、信息平安、通信、电子、数学等多个学科，概念 多又难以理解，考虑到学生未来职业生涯，必须要