苏教版高中通用技术 必修一5.2 常用的创造技法（选学）(1) 教案.docx

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1、科技创新技法一缺点列举法教案教学目标：知识与能力：使学生了解缺点列举法概念，掌握缺点列举技法，对缺点提出改造方案。过程与方法：让学生看图寻找物品的缺点，运用头脑风暴法列举缺点，分析缺点，制订方案，实现对物品的改造和 创新。情感态度与价值观：培养学生对生活中物品吹毛求疵的习惯，相信只要用心，可以把任何物品改造得更完美。教学重点：列举缺点，提出设想。教学难点：正确评定改造设想是否合理。教学方法：任务驱动法，小组合作学习法，探究法，头脑风暴法。教学工具：多媒体课件教学理念：让学生在做中学，在课堂上模拟生活情境，借以告诉学生创造创造不是凭空想象出来的，要在生活实践 中找灵感，广阔的生活天地是创造创新的

2、源泉，鼓励学生大胆创新。教学过程：一、引入：科技创新的实质是人们对前人的成就不满足，对已有的成果的怀疑和超越，对现实的突破，其目的是不 断丰富人们精神和物质生活。创新是人类进步的希望，没有创新就没有人类的开展进步！创新带给人类生活的变化：从人类的行走、通讯方式、留影方式、计时方式等方面引入创新的重要性。二、理解概念1、科技创新与生活比拟：引导学生要有正确的价值观生活里有很多创意，我们还没见过，它们都是创造者根据生活中的不满研究出来的。在人际关系里，我们提倡 多看他人优点，但是在创新领域，我们要学会挑毛病、吹毛求疵、鸡蛋里挑骨头、永不知足。习惯成自然、随遇而 安、知足常乐等都是创新的大敌。2、明

3、确缺点列举法概念引出这节课的主题：缺点列举法一发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析选择，确定创新目标， 制订革新方案，从而进行创造创造的创新技法。3、缺点列举3.1学生分成两大组，用头脑风暴法分别讨论普通凳子和玻璃杯（图见PPT）的缺点，并用笔记在纸上（5分钟）, 老师收集学生列举的普通凳子和玻璃杯的缺点，集体讨论缺点，针对这些缺点，思考哪些可以利用改进？ 3.2老师展示普通凳子和玻璃杯的缺点，并展示现在已经改进的缺点得到的创新作品。3.3分析缺点列举法中包含的步骤：第一步：列举缺点；第二步：分析选择那些缺点可以改进；第三步：制订革新方案；第四步：创造创造。4、缺点列举法的应用了解成

4、功运用缺点列举法的案例通过两个案例（减震球拍和防笔屑铅笔刨）引导学生在生活中如何去找缺点，主要有两种方式：社会调查、使用过程三、学以致用：利用本节课所学知识，分析矿泉水和普通香皂的缺点，并加以改进，得到创新的作品四、课堂总结：假如生活没有缺陷，假如人生没有遗憾，假如所有的物品都顺你心意，假如人人万事如意，那么人 们不再需要好奇心，大家都满足于现在，社会将不再向前开展，人类将停止前进的脚步，整个世界不再有新奇，一 切都是我们自己想象的样子，人生将了无意趣。创新源于对现状的不满，善于寻找不满和缺陷，生活才能新奇 不断。遇到不满，绝不放弃，方法总比问题多，相信自己，我能创新。五、作业：利用今天所学知识，创造一件物品或者改进一项物品。（要求：1 .有创意；2.前人没有创造过。）六、板书：缺点列举法