《春江花月夜》教案 统编版高中语文选择性必修上册.docx

《《春江花月夜》教案 统编版高中语文选择性必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春江花月夜》教案 统编版高中语文选择性必修上册.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学目标L朗诵诗歌，感受跌宕起伏的音乐美，并背诵。2 .学习通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。3 .置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。4 .了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。 教学过程.导入（图片配文：“星星，天上的鲜花，在我们头上发光。”一一雪莱）江月照千秋，夜空向来是诗人作品中不可或缺的景象，不只是寓情于景，更是营造了无 数个瑰丽奇妙的星月夜。在唐宋诗人的创作中，咏月、写月，最好的诗人当推李太白（李白） 与苏东坡（苏轼），而最好的月诗恐怕耍数初唐诗人张假设虚的春江花月夜。这是一首任 何唐诗选本都不能不选录的千古绝作，

2、即使我们要选择几十首、十数首唐诗来讽咏，这首春 江花月夜也一定是我们断难割舍的诗。一 .作者作品：张假设虚（约660约720）,扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张假设虚生平事迹不详， 唯知其曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文土扬名京都。开元初与贺知章、 张旭、包融并称“吴中四土”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。全唐诗中张假设虚的诗 仅存两首，一首是五言排律代答闺梦还，写闺情，诗风近齐梁；另一首春江花月夜 是千载传诵的抒情杰作，被闻一多评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张假设虚也因这一首 春江花月夜，“孤篇横绝，竟为大家”。二 .文题解读：春江花月夜为乐府清商曲

3、辞吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，旧 唐书音乐志二云：“春江花月夜玉树后庭花堂堂，并陈后主作。叔宝常与 宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀 帝又曾做过此曲。乐府诗集卷四十七收春江花月夜七篇，其中有隋炀帝的两篇。张 知识点：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成 文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个局部，看 似各说两件事，实那么是互相呼应，互相阐发，互相补充，表达一个完整意思的修辞手法。互 文的句法关系比拟特殊，文字上只交代一方，而意义上却彼此互见。举例：“将军百

4、战死，壮士十年归。”(木兰辞又名木兰诗)按字面的解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士参军十年凯旋。”这就不 能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上，“将军”和“壮 士，“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的 正确的翻译是：“将士(将军战士)们参军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋可怜楼上月裴回团，应照离人团妆镜台。玉户团帘中卷不去，捣衣砧田上拂还来。此时相望不相闻(17),愿逐(18)月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文(19)。1 .明确诗意【译文】：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光

5、透过玉窗珠帘，照进 闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上, 勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能 飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光 照，跃动起来，形成层层水纹。团可怜：可爱。月徘徊：月光流动的样子。指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。“徘徊”拟人手法，写出月游移不定的动态；赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而 伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：外表上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不 去的离愁，把苦苦相思表现

6、的淋漓尽致，意味深长。打梭：可怜：令人怜悯。哀悯。三国演义.第二回：可怜汉室天下，四百余年，到此一旦休矣。 令人喜爱，可爱。李白清平调：借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 令人羡慕。白居易长恨歌：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 令人惋惜。李商隐贾生诗：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 团离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。团玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。团捣衣砧(zhn)：捣衣石，捶布石。古时衣服常用丸素一类织物制作，质地比拟硬，须先 置砧石上用木杵反复舂捣，使之柔软，方可裁缝制作。古有捣衣裁缝寄远的习俗。拓徵：意象抽衣长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。李白飞鸿影里，捣衣砧外，总

7、是玉关情。晏几道一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。辛弃疾捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚 与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇” 主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游 子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。相闻：互通音信。逐：追随。月华：月光。文：同“纹”。古有鱼、雁传书的传说，这两句暗含对方所在遥远，鱼、雁亦难传书之意。拓展：意象鱼雁乡书何处达？归雁洛阳边。王湾(唐)云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照乡书不可寄，秋雁又南回。韦

8、庄巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。高适欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。晏几道驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。秦观客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。饮马长城窟行鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说 法，有“双鱼” “双鲤” “鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。2 .合作探究“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这一句在描写什么？明确：月光(2)那么这一句却上接“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，用意何在？这一句明写月光普照大地无处不在，其实暗喻思妇的愁思太深而无法排遣。(3)到底是什么样的愁思，深到如此而无法排遣？请用原文诗

9、句解释。明确：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。只愿“我”能跟随流水似的月光，来到远方 他的身边。(4)那么这种愿想是否实现了？明确：没有(5)从哪一句可以看出来没有实现？明确：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。两人相距遥远，连善于长途飞越的鸿雁都无法 随着月光飞到她所爱的人身边这一句生动地写出了闺中思妇望月怀人的痴情痴想和无 可奈何。(鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在 鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯 之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。)(6)这种无可奈何的痴情痴想，又是

10、通过诗歌中的哪些句子表现出来的？明确：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。(7)诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？明确：“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像 怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉, 但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。3 .赏析诗境可怜八句承何处句，写思妇对游子的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用 月来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把月拟人化，“徘徊二字极其传

11、神：一是浮云 游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思 妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景 生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色卷不去，拂还来，真诚地依恋 着她。这里卷”和拂两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。共望月光而 无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。鸿雁长飞光不度，也暗含鱼雁不能传信之意。昨夜闲潭(20)梦落花，可怜春半不还家。江水流春(21)去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石(23)潇湘无限路。不知乘月(24)几人归，落月摇情(25)满江树。1 .明确诗意【译文】

12、：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光 将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知 有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。闲潭：平静寂寥的深潭。(21)江水流春：承上“闲谭落花”，谓江水漂送着落花，像是把春天都流送尽了。(22)海雾：从海上升腾起而弥漫笼罩一切的迷雾。沉沉：深貌，形容雾之深。(23)碣(jie)石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。(24)乘月：趁着月光。(25)摇情

13、：摇曳牵引思妇的离情别绪，犹言牵情。2 .合作探究(1)这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？明确：用春梦、落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。春梦、花落、水流、 月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的 流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。前后意象的变化：春江一一流春(春半)花林一一落花明月一一斜月(落月)(2) “复” “沉沉”“无限路” “满”对表达游子的相思之苦有何作用？明确：“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思 之苦。“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子

14、归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他 不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒 满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字 写出愁思的深厚。3 .赏析诗境最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。扁舟子连做梦也念 念归家一一花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅是自然的春天，也 是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落 月，碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。沉沉二字加重地渲染了他的孤寂；无限 路也就无限地加深了他

15、的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归 回自己的家乡。他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。落月摇情 满江树，这结句的摇情一不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织 成一片，情韵袅袅，摇曳生姿，有一种令人回味不尽的绵邈韵味。(板书：月斜一一月落)八.全诗小结春江花月夜在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，诗人将这些 屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的 描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来， 与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而

16、汇成一种情、景、理水乳交溶的幽 美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在悯恍迷离的艺术气氛之中，整首诗 篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。月是诗中情景兼融之物， 它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，诗情随着月轮的生落而起伏 曲折。月在一夜之间经历了升起一一高悬一一西斜一一落下的过程。在月的照耀下，江水、 沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理 与生活情趣的画

17、卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但墨分五彩，从 黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，表达出春江 花月夜清幽的意境美。诗歌特点：在结构上，这首诗以景物描写、人生思索、思妇游子为基本着眼点，以月亮升起 到月亮坠落的过程为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。感情基调：哀而不伤“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种独上高楼，望断 天涯路的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一 语百媚，轻快甜蜜的“。李泽厚(美的历程)九.综合探究“月”在本诗中有何作用？诗歌借“月”表现了怎样

18、的情感意蕴？明确：月的作用：“月在全诗中处于中心地位，它不但作为线索贯穿全诗的意象，而且给 全诗景象营造了月光沐浴的背景。诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、游子思妇两地相思等图画，表达了作者对生命的 热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以及对人们向往爱情和憧憬幸福的讴歌之情。十.文本特色(0)多角度写景如写江，有时江潮连海，有时波光激涌，有时奔涌万里；忽而雄阔，忽而辽远，忽而明丽, 写出了春江的多姿多彩。又如写月，随时间的推移写了月生、月悬、月斜、月落，依据情感 变化写了明月、孤月、臧月、落月。故而诗中江水无处不在，月色无所不包，描绘出春江的 开阔美和恬静美。(0)多层次抒情这里有对自然的

19、赞美之情，有对人生的哲理之思，还有游子、思妇的离愁别恨；有赞誉，有 感叹，有痛苦，有惆怅，感情富于变化。(0)景、理、情完美结合全诗将写景、说理、抒情完美的融合在一起，描绘了一幅由春、江、花、月、夜五种事物组 成的美妙画面。其中，月为主要描写对象，在说理和抒情时也紧紧地围绕着月光来展开。对 人之初与宇宙之初的关系的探讨，引出了下文对人间最常见的游子、思妇的相思之情的抒发。 (0)韵律优美本诗韵律饶有特色，全诗共三十六句，四句一换韵，共九韵。以平声起首，全诗随着韵脚的 转换变化，一唱三叹，前后呼应，既回环往复，又婉转悠扬，音乐的节奏感强而且旋律优美。(V)章法有序，极善铺陈渲染，辞藻华丽，句式多

20、样。这首诗或复叠咏叹，或偶句反复，或前呼后应；用韵多变，抑扬交错，声韵和谐。卜一.板书十二.比拟阅读代悲白头翁刘希夷(一作代悲白头吟) 十三.名句默写洛阳城东桃李花, 今年花落颜色改, 古人无复洛城东, 寄言全盛红颜子, 公子王孙芳树下, 一朝卧病无相识,洛阳城东桃李花, 今年花落颜色改, 古人无复洛城东, 寄言全盛红颜子, 公子王孙芳树下, 一朝卧病无相识,飞来飞去落谁家。 明年花开复谁在? 今人还对落花风。 应怜半死白头翁。 清歌妙舞落花前。 三春行乐在谁边。洛阳女儿惜颜色, 已见松柏摧为薪, 年年岁岁花相似, 此翁白头真可怜, 光禄池台文锦绣, 宛转蛾眉能儿时,坐见落花长叹息 更闻桑田变

21、成海 岁岁年年人不同 伊昔红颜美少年 将军楼阁画神仙 须臾鹤发乱如丝但看古来歌舞地,但看古来歌舞地,惟有黄昏鸟雀悲。春江花月夜中，两句，勾勒出一幅春江月夜的 壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一 轮明月随潮涌生，景象壮观。赋予了明月与潮水以活泼的生命。张假设虚在春江花月夜中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此； 一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流, 奔腾远去。与此相应的诗句是：, o ,春江花月夜中，两句，描写了一幅意境优 美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾

22、，清明澄澈。 (4)春江花月夜中, o ? 四句，托物寓情，白云飘忽，扁舟子的行踪不定。一种相思，牵出两地离愁，一往一复, 诗情荡漾，曲折有致。(5)春江花月夜中 , o , 四句，写思妇与离人共望月光而无法相知I,只好依托明月遥寄相思之情。以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。(6)春江花月夜中，o, 四句，用细腻的笔触，创造了一个神话般幽美恬静的境界：江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的 春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪，只有皎洁明亮的月光，荡涤了世间万 物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的颜色。春江花月夜中,，写一轮孤月，江天无尘， 宇宙澄澈，

23、仿佛使人进入了一个纯洁世界，这就引起了诗人的遐思冥想： u92 答案：(1)春江潮水连海平海上明月共潮生人生代代无穷已江月年年望相似不知 江月待何人但见长江送流水滩港随波千万里何处春江无月明(4)白云一片去悠悠 此时相望不相闻 (6)江流宛转绕芳甸 江天一色无纤尘青枫浦上不胜愁愿逐月华流照君月照花林皆似霰谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文空里流霜不觉飞汀上白沙看不见皎皎空中孤月轮江畔何人初见月 江月何年初照人假设虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。诗篇题目包含春、江、花、月、夜五种事物，构成了人间最动人的良辰美景，令人心驰 神往。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，赋予了新

24、的内涵，融诗情、画意、哲理为一体，凭 借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇 的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而营造出一种情、 景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。四 .作品简评： 张假设虚春江花月夜，流畅婉转，出刘希夷白头翁上，而世代不可考。一一胡应麟 前半见人有变易，月明常在，江月不必待人，唯江流与月同无尽也。后半写思妇怅望之情， 曲折三致。题中五字安放自然，犹是王杨卢骆之体。一一沈德潜这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤所以，尽管悲伤，仍然轻 快，虽然叹息，总是轻盈。一一李泽厚 句坷翻新，千条一缕

25、，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，那么在顺手积去，宛尔 成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。一一王夫之.背景：关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点那么有三种说法：扬州文化研 究所所长韦明铎认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现 的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是 千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于 扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部.知识链接1 .意象与意境意象：“意”就是作者的思想、情感、意念等，“象”就是物象、形象。意象是指是

26、诗歌中 熔铸了作者主观情感的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。意境：作者的主观思想情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，即物与我、情与景、形 与神、情与理，相互交融、相互统一所到达的艺术境界。简而言之，就是由一系列意象构成 的艺术境界。如：王伟的山居秋暝中，有空山、明月、清泉、翠竹、浣女、渔舟等意象，这些意象共 同勾勒出一幅明丽的画面。2 .古体诗和近体诗的区别古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从诗经到南北朝的庾信，都算“古”， 因此，所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗的格律的束 缚。我们可以说，凡不受近体格律束缚的，都是古体诗。古体

27、诗和近体诗在句法、用韵、平仄上都有区别。句法：古体诗每句字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言(句子参差不齐)都有；每 首的句数也不定，少那么两句，多那么几时、几百句。近体诗只有五言、七言两种，律诗规定为 八句，绝句规定为四句，多于八句的为排律，也叫长律。五言古诗简称五古，七言古诗简称七古；五言律诗简称五律，七言律诗简称七律；五言 绝句简称五绝，七言绝句简称七绝。用韵：古体诗每首可用一个韵，也可以用两个或两个以上的韵，即允许换韵；近体诗每首诗 只能有一个韵，即使长达数十句的排律也不能换韵。近体诗只偶数句押韵，除了第一句可押 可不押外，其余的奇数句都不能押韵。平仄：古体诗和近体诗最大的区别是古

28、体诗不讲究平仄，而近体诗敬酒平仄。唐以后，古体 诗也有讲究平仄的，不过未成规律，可以不管。七.梳理原文第一层1 .明确诗意春江潮水连海平，海上明月共潮生。艳流随波千万里，何处春江无月明！春江：春天的长江。春天长江涨水，夜间涨潮，江面宽阔，与海相接，江海齐平，故云“春 江潮水连海平”。张假设虚是扬州人，唐代长江入海口距扬州较现在近，诗中所描绘的当是诗 人在他家乡扬州附近所望见的景象。海上明月共潮生：月之盈亏与潮之涨落存在自然的联系，从诗中“皎皎空中孤月轮”之句看， 本篇所写当为满月之夜的景象。故月轮初上，潮水随之上涨，即所谓“海上明月共潮生”。太平御览卷四印抱朴子：“月之精生水，是以月盛而潮涛大

29、。”【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起 涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。潮(ydn)潮：水波荡漾闪光的样子。此处实指月亮照映在浩阔的江面上反射出来的荡漾 的波光。(板书：月生)江流宛转绕芳甸(2),月照花林皆似霰(3)；空里流霜不觉飞(4),汀上白沙看不见(5)。【译文】：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密 的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不清楚。 芳甸(didn)：开满香花芳草的江边郊野。甸，郊外之地。拓展：|谢眺晚登三山还望京邑

30、：“杂英满芳甸。”花林：繁花似锦的树林。霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。回流霜：飞霜。月色洁白如霜，而波光流动，故称“流霜”。这里将月光想象成空中流动的 霜华，但又感觉不到它在飘飞，故日“空里流霜不觉飞”。团汀(ting)：江边的沙洲。如霜的月光笼罩着沙洲，使汀上的白沙都看不见了。以上两句 均写月色的皎洁。拓展：甸:郊外。左传襄公二十一年：I天子陪臣盈，得罪于王之守臣，将逃罪，罪重于郊甸。(天子的陪臣盈，得罪了天子的守土的臣，打算逃避惩罚。又重新在天子的郊外得罪。)晋杜预注：郭外日郊，郊外日甸。南朝齐谢跳晚登三山还望京邑诗：喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。田野的产

31、物。礼记少仪：臣为君丧，纳货贝于君，那么日纳甸于有司。汉郑玄注：甸，谓田野之物。J治理。书经多土：乃命尔先祖成汤革夏，俊民甸四方。诗经小雅信南山：信彼南山，维禹甸之。汉毛亨传：甸，治也。甸ti才n动，狩猾。2 .合作探究(1)开头为什么用“生”不用“升” ？“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中！呈现 了万里阔大的时空，同时眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。(2)开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。明确：春江、潮水、芳甸、花林、流霜、白沙、明月。春江花月夜图，依题目摹写春、江、花、月、

32、夜的幽美景色。通过对意象一一浩瀚澄澈的江、绚烂耀眼的花、明亮空灵的月(春、夜是背景)的描绘 营造了幽美邈远，清幽静谧的意境，表达了美好，兴奋，快乐和对大自然奇丽景色的赞叹, 表现对美好生活的怀念和向往。手法：景中含情(3)请充分发挥想象力，用散文化的语言描述这幅图画，并体会本段写景的特点。写景特点：紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次清楚地一一展开。意境一一幽美恬静(4)开头八句是要描写的是江还是海？明确：在江面上一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境产生了江阔似海的感觉，海在这里是虚 指，增添了全诗宏阔的意境。(5)春天的夜晚为

33、何会出现“霰”、“霜” ？春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作 雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写, 置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。(6)如何理解最后一句？月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又 能让人深入其境，是由虚变实。而“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白色，那 就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。(7)本段景物描写有何特点？明确：紧扣题目写作,开篇就

34、对春、江、花、月、夜进行描绘。景物极多，但以月光统摄各种景物,由大到小，由远到近，层次清楚地一一展开。意境 幽美恬静。.3 .赏析诗境诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海” 是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮 观。一个“生”字,就赋予了明月与潮水以活泼的生命。月光闪耀千万里之遥，没有一处 春江不在明月朗照之中。江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒 上了一层洁白的雪。同时，又巧妙地缴足了 “春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其 精微，月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样

35、的银辉色。因而“空里 流霜不觉飞，汀上白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个 神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨 逐渐凝聚在一轮孤月上了。景色特点：壮阔、空灵、朦胧。众“星”捧“月”。饱览这一幅美景，留于心间的似乎 只有一轮明月，“春、江、花、夜”都做了 “月”的陪衬。(板书：月升)第二层1 .明确诗意江天一色无纤尘(6),皎皎空中孤月轮(7)。江畔何人初见月？江月何年初照人？【译文】：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？团纤尘：微

36、细的灰尘。团月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。(板书：月悬)人生代代无穷已(8),江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。【译文】：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等 待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。团穷已：穷尽。2 .合作探究(1)面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？明确：从描写景色转向观照人生人生一一月(大自然宇宙)(2)请找出承接上文与启发下文的文字，并说一说其作用。明确：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。过渡句：承上启下，总结月色的皎洁，夜空的明亮。“孤”一一显示出了天地宇宙的 广阔。(3)江畔何人初见月？江月何年初照人

37、？怎么理解“初见月”、“初照人”？两个问句一一这种问月的构思，影响了后世许多著名的诗人。如：青天有月来几时，我今停杯一问之。(李白)明月几时有，把酒问青天。(苏轼)当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是 会欣赏美保存美的动物。在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位,而是也在深情的注视着人。 在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的 人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。拓展：“月”意象：张九龄望月怀远：海上生明月，天涯共此时。李白静夜思：床前明月光，疑是地上霜。把酒问月：今人不见古时月，今

38、月曾经照古人。古人今人假设流水，共看明月皆如此。 王湾次北固山下：海日生残夜，江春入旧年。苏轼水调歌头：明月几时有，把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人 长久，千里共婵娟。念奴娇赤壁怀古：人生如梦，一尊还酹江月。张继枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。李煜虞美人：春花秋月何时了，往事知多少？王维鸟鸣涧：月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维山居秋暝：明月松间照，清泉石上流。杜甫旅夜抒怀：星垂平野阔，月涌大江流。欧阳修生查予元夕月上柳梢头，人约黄昏后。王安石泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明月何时照我还？李煜相见欢：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。杜牧泊秦淮：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近

39、酒家。月与人可亲而不可近，恋人对月海誓山盟;思妇对月牵挂丈夫;游子对月思念亲人孤独者视月为朋友，迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。人们根据月亮在不同季节，不 同时间出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀，诗人为何如此钟情于月亮？或许，他们认为在 不同的时期，不同的地方可以看到同样的月亮，觉得月亮可以超越时空，所谓天涯共此时， 就是这个道理。(4)简析：“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。明确：两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到 它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗 人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了

40、人间的离愁别恨。依然是过渡句。(5)对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。诗人将明月永照与人生更替对照着来写，说明了 “宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的， 但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和 绝望，缘于对人生的热爱。拓展：宗璞的紫藤萝瀑布，文中写道：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆, 在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂

41、的流动 的瀑布。”.赏析诗境江天两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下，由江天月色引发对人生的 思索。这时，随时间推移，月亮已升到当空。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯 净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：江畔何人初见月？江月何年初照人？ 诗人神 思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。在此处却别开生面，思想 没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：人生代代无穷已，江月年年望相似。个人的生命是 短暂即逝的，而人类的存在那么是绵延久长的，因之代代无穷已的人生就和年年望相似的 明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求 与热爱。

42、不知江月待何人，但见长江送流水，这是紧承上一句的望相似而来的。人生代 代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。 月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的 境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引 出下半篇男女相思的离愁别恨。这一层的哲理，包含三个意思：自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；月的圆满和人的孤独无依。月之有情和人生的残酷无情。这一层的抒情，还为下文集中写相思起到过渡作用。第三层白云一片去悠悠(9),青枫浦(10)上不胜(11)愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼(12)?

43、1 .明确诗意【译文】：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游 子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？团悠悠：渺茫、深远。此句象征游子如白云飘荡远去。拓展：白云：余思东。沦归隐明刘基登卧龙山写怀二十八韵：“白云在青天，可望不可即。”喻美好但很难得到的东西。杜甫可叹诗:“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。比喻变化快，世事变幻无常。拓展：意象“云”谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。一一李攀龙(明)浮云终日行，游子久不至。一一杜甫(唐)浮云游子意，落日故人情。一一李白云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里， 这与

44、游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，云成为游子离别的象征。团青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦，又名双枫浦。这里泛指游子所在的地方。暗 点思妇伤离。拓展：【青枫】暗用楚辞招魂湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心句意，隐含离 别之意。暗点思妇伤离。（碧深的江水映着天青色，江边上有一片片红叶，眼睛看到很远的地方，但映入眼中的只有秋天的枫树, 为已经离去的春天感到忧伤。）杜甫双枫浦诗：“辍棹青枫浦，双枫旧已摧。”【浦】河水分叉的地方。九歌河伯：“送美人兮南浦”，暗指分别之地。团胜：能承当，能承受（旧读sh6ng）团扁（p百n）舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。明月楼：月夜下的闺楼。这里指明月映照下的

45、楼上的思妇。拓展：意象扁舟【扁舟】漂泊在外不得志的代名词。扁舟从此去，鸥鸟自为群。唐张九龄人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白【明月楼】曹植七哀诗：明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。2 .合作探究（1）这四句主要写了什么景物？这四句用了哪些意象来表现思想感情？请简要分析。明确：白云、渡口、扁舟、楼台借眼前飘过的一片云影，想到了渡口（离别的象征）， 由此延伸到月下楼台的人。“白云”的飘忽比喻游子的萍踪不定；“青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意；“明月”那么是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；“楼”是思妇望月怀人之所。抒写游子和思妇的两地相思之情。这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。（2）月下之人，又是怎样的一副情状？请从诗歌中找出相应的句子加以描述。明确：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。拓展：这一句化用曹植七哀诗的诗意：明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。由月及人，运用拟人手法，月徘徊正是人徘徊。3 .赏析诗境白云四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。白云青枫浦托物寓情。白云 飘忽，象征扁舟子的行踪不定。青枫浦为地名，但枫浦在诗中又常用为感别的景物、 处所。谁家何处二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问， 一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。