初中：大自然的语言教案及反思.docx

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1、大自然的语言教案教学目标1 .积累字词，揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强 语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。2 .整体感知课文，了解物候知识，丰富学生的科学知识，能按照要求筛选 相关信息并练习概括要点。3 .理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地 说明事理。4 .激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证 的科学态度。教学重点1 .理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初 步概括内容要点。2 .学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1 .理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，

2、并探究这样安排的好处。2 .概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。第一课时一、设计导语，导入新课多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风 韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章一一大 自然的语言。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者）二、朗读课文，整体把握文意1 .多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学 生听读，初步感知文意。2 .教师提示需要积累的词语。多媒体显示：萌发翩然孕育农谚悬殊销声匿迹周而复始草长莺飞衰草连天 风雪载途3 .学生读课文两

3、遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下：（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。学生明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物 候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比拟简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的 日期；引种植物到气候条件相同的地

4、区；防止或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业开展。学生阅读有困难的大概是第（4）题。教师可提示学生注意一些标志性词语, 如“首先是为了”“此外还有”“对于”“还可以”“也可以” “为了”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。三、划分段落层次，理清文章的说明顺序1 .选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。明确：第一局部（13段）引出什么叫物候和物候学。第二局部（45段）说明物候观测对农业的重要性。第三局部（610段）说明决定物候现象来临的因素。第四局部（1112段）说明研究物候学的意义。2 .理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的

5、说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农 业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于 农业生产的重要意义。教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间 顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由 主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四局部内容有着密切的内在 联系；第一局部引出说明对象，第二局部对此作具体阐释，第三局部是第二部 分的进一步深入，又是第四局部说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理清楚， 介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻

6、的印象。四、精读课文610段，探究局部的说明顺序1 .学生齐读610段2 .提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？ 这样安排有什么好处？学生思考，同桌之间交流。明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬 度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度 是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空 间因素，最后一个那么是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。 对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二” “第三”“此 外”等连接词，使这一局部层次井然，条理清晰，易于接受。五、布置作

7、业收集几那么农谚，说说它们包含的物候知识。八年级上册我们学习的说明文都属于事物说明文，这个单元我们 开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。本文是一篇事理说明 文，作者把一门科学一一物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采 用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象一一作出科学解释一 一追究因果关系一一阐述研究意义。文章首先介绍物候学研究的对 象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物 候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语 言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普 文。文章同时

8、告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让 我们零距离接触科学，从而热爱科学。说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、 严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形 象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。如第一、二两段文字 好在修辞格的运用。运用拟人的修辞手法，把大自然写活了，大自然 似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这 种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。说明文通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要, 由现象到本质、由简单到复杂。文章四局部内容有着密切的内在联系; 第一局部引出说明对象，第二局部对此作具体阐释，第三局部是第二 局部的进一步深入，又是第四局部说明的基础。全文采用逻辑顺序, 条理清楚，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。