二年级上册《识字六》效果分析.docx

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1、2022年-2。23年最新二年级上册识字六效果分析第一篇：二年级上册识字六评课识字六评课低年级的识字量特别大，而识字教学本身又是味同嚼蜡的。今日，听褚教师识字六的教学，总的感觉：这是一节胜利课例。下面是我对这节课 的评价：一、教学目标明确。这是一节识字课，在教学中，教者留意引导学生围绕本次的教 学目标通过“自主、合作、探究”的教学方式，让学生通过多种 渠道进展识字。二、教学思路清楚，教学过程完整。二年级上册识字六 效果分析本课以对子的形式，表现的一组组反义词。如：教者在第 一环节中出示图片，让学生用反义词来概括，以此联系出课文内 容。这样，采纳联系实际方式，从学生的喜好启程，带学生进入 学习内

2、容，激发爱好，为识字教学打下情感铺垫。其次个环节中， 是整节课的重点。老师充分利用教学资源，先让学生自学课文，让 学生有一个整体感知，造就学生的自学实力。接着利用多媒体2022年-2。23年最新出示反义词，让学生读一读，并引导学生积累更多的反义词，丰富 了学生的学问，而且利用判定反义词的练习，加深了学生对反义词 的相识，让学生在欢乐的情境中不知不觉地学习了新学问。在分析 字形时，教者提出识字方法。把学习的主动权交给学生，让学生自 主去分析字形，老师赐予适当总结。这样能造就了学生的学习主动 性，提高了自学实力。在相识词语的过程中，老师采纳了用词语说 话的练习，吸引了学生的留意力，调动了学生的踊跃

3、性，更有效的 稳固了识字效果，而且在说话中，学生也能从良好的优良品质入 手，也表达了学生的思想品质。三、朗读形式多样化。在整一节课中，不管是学习生字还是学习词语、对子，教者 都采纳多种方式进展朗读，如小组读、自由读、齐读、指名读等，让学生对朗读产生爱 好，在读中理解，在读中驾驭。四、老师的教态自然大方。褚教师的整堂课中能留意运用儿童化语言，对师生问好中的 “宝贝们好”，在组织读书写字时，运用儿歌，让学生感到亲切 自然。使学生在很融洽的学习气氛中上完这节课。其次篇：苏教版二年级上册识字六教学反思苏教版二年级上册识字六教学反思清油河盼望小学 田桔鑫2022年-2023年最沏识字六是一篇韵律美丽的识

4、字课文。介绍了我们宏大祖 国四种不同地域的美妙风光和风土人情。北部一望无际的塞北草原; 东部春雨蒙蒙的锦绣江南；南部骄阳似火的漂亮海岛；西部白雪 皑皑的高原。依据课文内容，我支配了两个课时。第一课时借助 拼音自主识字，正确流畅地、并感情地朗读课文。在初读课文后, 配上颇具地域特色的风情画，让学生有感情的诵读，以此激发学 生酷爱祖国的思想感情。其次课时学写生字。我把这课时的目标定位在：让学生在认读字词的根底上，通过 诵读、想象去体会、感悟，让学生由词语想到详细事物，由词串 想到特写的画面，丰富学生想象的空间。课前跟学生沟通他们游玩的经验，让他们找到游玩的欢乐， 并借此导入新课。其次步，借助拼音，

5、自主识字。让学生借助拼音自由朗读课 文。 第三步，初读课文，先一行一行读，订正错音，并提示留 意词语之间要停顿，再4行词串连起来读，提示学生行行之间的 停顿。第四步，图文参照，理解局部词语，让学生能依据词语找出相 对应的图，让学生初步感知各地不同的风光，并理解局部词语。第五步, 简洁了解塞北、江南、海岛和高原的地理位貉。对 于地理学问还比较空白的低年级孩子来说，文中的塞北、江南、海 岛、高原是不太好理解的，所以我以一幅中国地图导入进来，2022年-2。23年最新标出长江，长二年级上册识字六效果分析城，首都的位辂，然后依据提示把这些位貉在地图上出 示出来，把较难的问题变得很直观，有助于学生理解。

6、第六步，图文结合，引导诵读，读中感悟。本课韵文美丽， 重要指导好学生的朗读，所以每个景点，我都充分运用多媒体课 件让大家观赏漂亮图画，倾听好听的音乐，通过图画体会感情， 通过音乐激发感情：1、学习塞北时，我采纳了先让学生看一群骏马在塞北宽阔 的草原奔跑、听塞北瑟瑟秋风的视频，让学生直观感受到骏马奔 跑的速度，接着让学生看一幅塞北的草原的图片，让学生感受到 草原的宽阔，然后让学生听着音乐赛马让学生在位珞上效仿 骑马，引导学生来说说在塞北草原骑马的感觉，并带着这样的感 觉读一读。2、走进江南，充分利用孩子们已有的生活感知，借助朱自 清春里对春雨描写的片段，杜甫春夜喜雨后两句诗，引导 学生说出江南的

7、美，伴着音乐雨中江南读出江南的秀美，最 终让学生背背跟江南有关的古诗。3、感受海岛风光时，出示了一幅配着音乐阳光的温度 的海岛图片，让学生看着图片想象自己来到了这里想做些什么， 通过答复，让学生们体会海岛的燥热、椰树的挺立、风光的迷人，并 让他们带着这样的心情读一读。2022年-2。23年最新4、最终到高原一组词由一首好听的走进西藏和相应的 一组高原图景引入，来激发学生的情感，体验高原壮丽的感受。在整个过程中，我引导学生充分想象感悟，反复诵读。在反 复的诵读中造就学生的语感，让学生读出感悟、读出韵味、读出自己 独特的感受，从而感受到了读书的欢乐！第七步，书读好了，本节课我还注意了说话的练习，让

8、学 生任选一组词串说一句完整的话，训练学生说话的实力。在备课与教学过程中，我也觉察了很多缺乏之处：首先，打算还不够充分。对教材的钻研还不够深，自身学问 也比较缺乏，以至于学生说只有塞北有草原时，也未能刚好作出 正确判定。其次，缺乏教学机灵，在说话训练的局部，因为黑板上的板 书有了变更，以致在指着板书练习说话时有些乱。第三，读的形式还较单一，读的层次也不够清楚。在通过图 文联系对整篇词串有了必须理解的根底上，可引导学生纵向归类 读词，进一步训练学生思维。老师的语言还可以锤炼得更精致一 些。学生在绽开想象，用自己的话介绍风光时，语言较贫乏，还 不能充分想象，只能简洁地说几句，还有待加强训练。第三篇

9、：人教版小学二年级上册语文.识字六教学设计二 年级专题课2022年-2。23年最新识字六教学设计（20222022学年度第一学期）殷淑莲一、教学目标：1、相识9个生字，会写4个生字。2、正确，较流畅地朗读课文。二、教学重点：识字教学难点：较流畅地朗读三、教学打算：课件生字卡拼音卡四、学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联 系生活实际识字。五、教学过程：（一）导入1、谈话导入课题：（1）同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或 丑恶现象的例子？同学们各自发表争论）（2）引导归纳，谈话导入今日我们大家一起学习识字6。（板书课题：识字6）（二）新授1、提出读书要求：同学们读课文时，应

10、当留意什么？2022年-2。23年最新（读书姿态要端正，一边读一边圈诞生字，自己想方法相识它 们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读 几遍）2、学生自由读课文，教师巡察评价学生自由读课文状况（同学们读得特别谨慎，能做到一边 读一边画，学习习惯真好！3、检查生字词认读状况：课文的生字宝宝已经焦急了，此时此刻教师要检查一下，你们 相识他们了没有。m、出示幻灯一（生字开火车认读其余生读两遍）12）、这些简洁的生字你们驾驭的很好，还有一些难一点的你 们也相识吗？（出示幻灯，我会变）（3）、这些生字看来也难不住你们，那这些生词我也得考考你 们（出示幻灯词语，开火车读，其余生读两遍）你们

11、太机灵了，此时此刻我要请你们再读课文，读的时候细致 视观察看这些对子有什么特点？反义词，请找出对子中的反义词 用横线画出来（4）、汇报（出示幻灯我会连）二年级上册识字六效果分析 二年级上册识字六效果分析（5）、你还知道哪些反义词？（学生沟通）（6）、齐读幻灯上的反义词。2022年一2023年圾新（三）正确，较流畅地朗读课文1、自由读对子，把你喜爱的句子多读几遍。2、按课文内容填空，抽生填空课件出示）3、熟读对子到达背诵，比一比谁能最快的背会课文。4、教师检查背诵。5、今日教师要和大家一起观赏歌曲爱的奉献（四）总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美妙 的人间。教师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着 去关爱别人，协助你身边须要协助的人吧。