《标志与字体设计》课程标准（中职）.docx

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1、标志与字体设计课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育计算机平面设计专业必修的一门专业技能方向雌 是在设H素帝、图像物i (Photoshop课程基础上开设的理论和实践相结合的核 心课程，其任务是培养学生对字体与标志的认知、构思、设计和制作能力,养成规范、 创新等具有平面设计岗位特点的职业素养，为后续专业学习和取得平面设计岗位职业资 格奠定基础。二、学时与学分56学时，4学分。三、课程设计思路本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核 心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习 和职业精神培养。1 依据“中等职业教育计算机平面

2、设计专业指导性人才培养方案”中确定的培养 目标、综合素质及职业能力按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 围绕平面设计工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。2 .根据“中等职业教育计算机平面设计专业职业能力分析表”，结合学生职业生 涯开展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对 接，融合标志与字体设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。3 .以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据工程内在的逻辑关系、 任务间的递进关系，统筹安排工程、任务的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。四、课程目标学生通过学习本课程

3、，掌握标志与字体设计的基本原理和技能，具备标志与字体 设计能力和创意思维能力。1 .掌握字体笔画、字体结构、标志形态和设计的基本原那么和基本规律；掌握标志 与字体的艺术表现手法和设计制作流程；2 .具有标志和字体的创意设计、制作实现能力，具有对已有标志进行安排、 优化的能力；3 .熟悉印前知识，能规范操作图文输入输出设备，具有规范、高效管理各类素材 和设计文件的能力；.具有独立思考、信息、交流合作、创意构思的方法和能力；4 .具有良好的审美意识、规范意识、环保意识、创新意识和版权意识。五、课程内容与要求工程任务内容与要求考时 参学标志与字 体开展概 述字体设计概 述1 .了解文字的起源与开展；

4、2 .熟悉字体的构成特点；3 .掌握字体的结构与类别；4 .了解汉字、英文字母常用字体的特点；5 .会、分类自己喜爱的字体。6标志的初步 认识1 .了解标志的开展情况；2 .通过典型图形特征认识标志符号概念；3 .了解常用标志分类方法；4 .理解商业、交通、消防等常见类别标志的含义与特点；5 .了解典型标志的组成结构。字体设计 与制作汉字的创意 设计1 .了解设计素材常用途径，初步具备构思创意能 力；2 .会对汉字进行黑体、宋体、隶书等常见字体设计；3 .会对汉字进行草书、圆黑等非常见字体设计；4 .能对汉字字体进行创意设计；5 .能对汉字字体进行创意变形。12西文字体的 创意设计1 .掌握西

5、文字体的基本机构和组合规律；2 .掌握西文字体的特征和书写方法；3 .掌握西文字体的设计方法；4 .会对西文字进行罗马字体等常见字体设计；5 .能对西文字进行非常见字体设计；6 .能对西文字体进行创意设计；7 .能对西文字体进行创意变形。数字的创意 设计1 .掌握数字设计的常用创意方法、表现技法；2 .会对数字进行常见字体设计；3 .能对数字进行非常见字体设计；4 .能对数字进行创意设计。个性化字体 设计1 .会利用软件进行书法字体的再设计；2 .掌握POP字体临摹基本方法。组合文字设 计1 .能对汉字、西文进行组合设计；2 .能对西文、数字进行组合设计；3 .能对汉字、西文、数字进行组合设计

6、；4 .掌握纯文本名片的基本格式和构思设计基本方 法。470工程任务内容与要求参考 学时标志设计 与制作图形标志的 设计与制作1 .了解对称、均衡、反衬、变异等图形构成，了解图形 中单纯反复与变化反复的构成；2 .了解点、线、形的和谐构成；了解渐变构成中的水平式、垂直式、倾 斜式、内外式、周围式、蹴式等构成；3 .掌握反复、比照、调和、对称、均衡、突破等常用艺 术技法；4 .模仿特定行业的LOGO标志进行设计制作。14文字标志的 设计与制作1 .具有分类、临摹绘制文字类标志的能力；2 .能进行几何形、自然形、动物形、人物形、花木形等 文字标志设计；3 .初步掌握签名标志设计与制作方法；4 .能

7、运用所学设计形式进行简单的标志设计。复合标志的 设计与制作L 了解不同行业的标志特征；2 .理解文字与图形组合的标志含义；3 .了解标志色彩心理情感，熟练运用色彩美化标志设 计；4 .能运用所学设计形式进行学校LOGO标志、学生 团体组织标志等设计制作。标志与字 体综合案 例设计标志与字体 的应用领域1 .能进行艺术字的设计与制作；2 .具有综合运用文字和图形进行标志设计的能力；3 .能熟练使用图形图像制作工具进行标志设计；4 .会结合标志与字体设计名片；5 .具备商标标志设计和合作完成企业形象筹划和 设计的能力。14装饰字体和 个性化标志 设计1 .能结合常规字体的特点与编排规范进行创意字

8、体设计；2 .掌握图形创意的思维方法，能运用不同思维方式进 行图形创意；3 .能根据行业或企事业的特点进行模拟标志设计。招贴广告标 志与字体设 计1 .掌握广告中的标志与字体设计规律；2 .能根据设计目标，进行编排设计的作品构思；3 .具有进行企事业单位及民间组织标志案例设计 的能力；4 .具有进行商业会议及活动标志案例设计的能力。标志与字 体拓展案 例设计企事业单位 的标志与字 体设计 行业或者协会 的标志与字体 设计1 .会进行背景分析、同类标志分析、不同时期分析；2 .能依据要求进行标志与字体的结合创意构思；3 .能依据创意构思进行标志与字体的手工草图绘 制；4 .能结合手绘和电脑制作互

9、动的方式进行标志与 字体的设计；10471工程任务内容与要求参考 学时公益事业或社 区活动的标志 与字体设计5 .具有规范使用打印机、写真机等相关打印输出设备的 能力；6 .具有标志与字体的推广和拓展能力，方便具他广 告图文招贴的使用。六、实施建议（一）教学建议1 .以学生为中心，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。以能力为本位， 采用任务驱动、行动导向的教学方法，实现做中学、学中做。2 .可组织学生观摩企业VI形象、观看行业设计展等，增强对平面设计岗位的感 性认识；结合市场与流行时尚，以及结合企业实际工程内容有针对性地进行教学，将标志 与字体设计知识和各个设计领域的具体案例相互结合；开展

10、制作个人名片、班级标志、 学校校徽等实践活动，鼓励学生参加设计竞赛，激发学生对设计的兴趣；对标志与字体 的形象与意象设计等重点内容可采用微课、课件等辅助教学;标志与字体的综合设计方法， 教师可以提供具体案例并分析构思、设计和制作过程，学生进行模拟仿制，再围绕某一主 题进行原创设计与制作，训练时教师应适时指导，并将学生存在的问题拍成微视频，通过 播放视频进行点评、指正。3 .教学中可采取小组合作法、问题探究法，促进学生自主学习、独立思考，提 高学生分析问题、解决问题的能力。4 .将版权意识、创意意识、环保意识和敬业精神的养成融入到相关教学实践活动， 使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和

11、职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，建立评价主体、方式、过程多元化的评价体系， 以评促学、以评促教。5 .精心设计每个任务学习评价表，评价表应包含理论知识与专业技能提升、 学习方法与行为养成、团队合作与探究意识、平安规范操作等评价指标，用于学生自 评、互评、教师评价等，评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题的能力, 对在学习和应用上有创新意识的学生应予特别鼓励。在评价程中引入信息化手既 可使 即时嫩檄伟及时了解学生对知识、技能的翼雄青况，合理安邦激学进程。6 .将评价结果及时、客观向学生反应，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学 生的学习积极性。对学生的创新思维与实践

12、能力给予肯定，激发学生的自信心。（三）教材编写和选用建议.教材编写与选用必须依据本课程标准。1 .教材编写应表达工程承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养。2 .根据计算机平面设计领域典型工作任务结合计算机平面设计人员岗位要 求，教材应表达屏幕设计的新理念、新知识、新技能、新方法。在标志与字体设计制作 过程中建议使用学生熟悉的Photoshop和Illustrator工具。3 .教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂，案例示意图应采用 彩图。作业和练习题应着眼于学生能力开展，整体设计与统筹安排。472（四）课程资源的开发与利用建议1 .实训室配置数量足够的主流计算机，并配备扫描仪、数码相机等输入设备和 数码相机、打印机等输出设备。实训室内进行专业文化布置。2 .将收集、改编、自制的多媒体课件、微课等资源整合在信息化教学应用平台上, 让学生在课前、课中、课外都能借助该平台进行自主学习和交流反应。3 .关注教学过程中产生的生成性资源，积累完善，拓展课程资源。4 .挖掘并利用企业资源，组织参观考察、市场调研、岗位实习等。七、说明本课程标准依据中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案编制, 适用于中职计算机平面设计专业。473474475