九年级语文上册 1《诗经》两首课后零失误训练 北京课改版.doc

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1、1诗经两首零失误训练语言基础知识1.加点字注音有误的一项是( )A.雎鸠(j) 窈窕淑女(sh) 宛在水中沚(zh)B.荇菜(xng) 在水之湄(mi) 寤寐思服(w)C.琴瑟(s) 左右芼之(mo) 蒹葭苍苍(ji)D.参差(c) 在水之涘(s) 宛在水中坻(ch)2.给下列形近字注音并组词。 3.下列每组词语中均有一个错别字，先用横线画出，再在题后方格内加以改正。A.白露未唏 溯洄从之 在水之湄B.蒹葭苍苍 在水之涘 婉在水中央C.左右芼之 窈窕淑女 悠哉游哉D.在河之州 君子好逑 辗转反侧ABCD4.加点词语解释有误的一项是 ( )A.宛在水中沚(水中小沙滩) 宛在水中坻(水中的高地)B

2、.琴瑟友之(相亲相爱) 钟鼓乐之(欢乐)C.溯洄从之(曲水) 溯游从之(直水)D.道阻且右(道路弯曲) 道阻且跻(地势高，难于到达)5.解释加点词语。语言表到训练6.蒹葭这首诗的三章不断转换字面与声韵：首章中的“苍苍”到二、三章换为“凄凄”“采采”；首章中的“为霜”到二、三章换为“未晞”“未已”；首章中的“一方”到二、三章换为“之湄”“之诶”；“长”到二、三章换为“跻”“右”。这种写诗方法称为_。7.蒹葭虚实结合，实际情景同想象、幻想交织，有极强的艺术感染力。实写的景物是_等，虚写的是_。_字运用极为传神，体现了“伊人”朦胧缥缈，不可捉摸的影像，用想象手法描绘出主人公对恋人的强烈感情。8.某学

3、校新建了一栋实验楼，向全校师生征集楼名，一位同学为实验楼命名为“躬行楼”，他的创意得到了大家的一致认可，请你就“躬行楼”这一命名好在哪里写出两点理由。(1)_(2)_9.长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。 5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震! 房屋倒塌!山体滑坡!道路受阻!通讯中断!大量群众被埋! 因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足：地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。 伤员痛苦挣扎!群众流离失所!情况十万火急! 中华儿女，请

4、伸出援助之手，抗震救灾!_课内同步阅读(一)熟读关雎，思考并回答以下问题。关睢关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。10.本诗除写出了采集荇菜的女子的窈窕之外，还写出了她什么品质?你是从哪几句中看出来的?_11.第三小节写的是什么内容?你是从哪几个词看出来的?_12.最后两节诗歌的内容是小伙子的_，表现了美好的憧憬和_之情。13.关雎一诗的叙事线索是什么?_ (二)熟读蒹葭，思考并回答以下问题。蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水

5、一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。14.阅读诗的第一章，回答。(1)第_句是写景，描述了_的景象。点明了时间是_。由哪些词语可看出?_。(2)第_句是叙事抒情，叙写了道路的_，表现了主人公的_情怀。(3)“所谓伊人，在水一方”中“伊人”的形象：今天已化为一个成语_。15.本诗三章的首句都是写“蒹葭”与“白露”，描绘了一种什么样的景象?是什么手法?有何作用?_课外拓展阅读阅读君子于役，回答后面的问题。君子于役诗

6、经 君子于役，不知其期。 曷至哉?鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思! 君子于役，不日不月。 曷其有恬?鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！16.解释加点词语的含义。君子于役( ) 鸡栖于埘( )曷至哉( ) 羊牛下括( )曷其有佸( ) 日之夕矣( )17.翻译下列句子。(1)君子于役，如之何勿思!_(2)君子于役，苟无饥渴_18.这首诗使用_表达方式，抒发了妻子_ 的情感。19.直接写出妻子想念戍边在外的丈夫的心理的语句是：_。20.“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”一句有什么表达效果?_参考答案1答案:B2答案:(q)芳草萋萋 (q)凄凉 (qn)废寝忘食

7、 (w)寤寐思服 (shu)扑朔迷离 (s)溯洄3答案:A 唏唏 B 婉宛 C 游悠 D 州一洲4答案:B解析：“乐”应解释为“同心同乐”。5答案:涘：水边 湄：岸边 洲：水中陆地 流：选取 采：摘取 芼：拔取6答案:重章叠唱7答案:小洲、河流 伊人 宛8答案:(1)显示了实验楼的功能让学生自己动手操作实验。(2)体现了新课程教育理念培养学生的实践(动手、动脑)能力。(3)具有厚重的文化底蕴语出陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。9答案:例：饮用水不足!食物匮乏!帐篷远远不够!医药用品奇缺! 10.答案:勤劳。“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”。11.

8、答案:写小伙子追求心上人而未得的忧思。 “求之不得” “悠哉悠哉，辗转反侧”。12.答案:想象 求而得之的喜悦13.答案:小伙子爱上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她。14.答案:(1)一 芦苇苍苍，霜露重重 深秋清晨 由“白露”与“霜”可看出 (2)三、四艰难曲折 执著的爱情追求及不能相见的惆怅 (3)秋水伊人15.答案:描绘了秋天水边芦苇丛生的景象。运用了比兴手法。它既点明了季节和环境，又渲染了霜晨凄清的气氛，烘托了人物怅惘的情绪。16.答案:从事 在 何时 至 相会 傍晚17.答案:(1)我的丈夫还在外面服役，怎么能不想念! (2)我的丈夫还在外面服役，但愿他不至于受饥受渴!18.答案:反复叠唱 对久役在外的丈夫的思念19.答案:君子于役，如之何勿思 君子于役，苟无饥渴20.答案:妻子看到天傍晚，鸡回窝，牛羊归家，更易涌起思念丈夫之情。4