高中语文日积月累13.docx
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1、千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金高中语文日积月累活页(13)一、 素材书写(文段摘抄 规范书写颜值也是实力)面对一天天多起来的思念,我们一天天走向成熟! 思念,是伴随着我们成长的音符,时时刻刻都充满了我们的每一行脚印、每一份思想和每一级台阶:“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的思念与祝福;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念与憧憬;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是对故土的思念和驰骋沙场的向往;“三十功名尘与土,八千里路云和月”则是英雄对河山的思念,对理想的呼唤! 品味思念,我们的思想日趋遒劲和丰满! 思念是水是酒,把彼此共鸣的心融进醇烈的深窖里酝酿;思念是丝是线,无论飞得多高多远的鸢
2、,都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。 二、文言积累(文段翻译 词语记忆厚积方能薄发)蔺相如携和氏璧至秦,足见赵国之诚(),而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚()无意,乃遣从者怀璧于赵,后秦诚()如此。译文: 三、 成语文常(圈点批注 强化重点聚少才能积多)成语积累捶胸顿足:非常懊丧、悲痛短小精悍:1.人精明强悍;2.文章或发言等简短有力附庸风雅:缺乏文化修养的人为装点门面结交文人开宗明义:说话、写文章一开始就讲明主要意思旷日持久:荒废时间拖得很久如鲠在喉:心里有话没能说出来非常难受文化常识【鼎力】(用于请托或感谢):大力。【包涵】请人原谅;【斧正】:请人改文章。 【留步】(用
3、于主人送客时客人请主人不要送)止步。 【笑纳】(用于请对方收下礼物):请接纳收下。 【府上】称对方房屋;指正(用于请人批评自己的作品或意见):指出错误,使之改正; 【赐教】给予指教。 【久仰】(多用于初次见面):仰慕已久。 【璧还】归还物品,等等。 【竖子/小子】:表示轻慢斥骂的态度,有“竖子”,“小子”等称呼。如荆轲刺秦王:“今往而不反者,竖子也。”毛遂自荐:“白起,小竖子耳。”鸿门宴:“竖子不足与谋!”孔雀东南飞:“小子无所畏,何敢助妇语!”四、诗歌鉴赏(阅读理解 浸润熏陶博览才会精进)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,
4、儿女共沾巾。【韵译】雄伟的长安城有辅佐的三秦,透过那风云烟雾遥望着五津。我之所以有依依惜别的情意,因为都是离家在外做官之人。只要四海之内有一知己朋友,纵使远在天涯也如就在近邻。不要因为我们就要离别两地,就像普通儿女一样泪湿衣襟。【赏析】首联“城阙辅三秦,风烟望五津”,首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望
5、,那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调。颔(hn)联“与君离别意,同是宦游人”,诗人劝慰友人:我和你都是远离故土、宦游他乡的人,离别乃常事,何必悲伤呢?此次友人孤身前往蜀地,远走天涯,举目无亲,更觉惆怅,作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。 颈联“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后:只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同,含义极为深刻,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道
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