2021年小班科学活动自制泡泡水教案反思.doc
( 4.5 )《2021年小班科学活动自制泡泡水教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小班科学活动自制泡泡水教案反思.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、12021 年小班科学活动自制泡泡水教案反年小班科学活动自制泡泡水教案反思思小班科学活动自制泡泡水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣，愿意在同伴面前交流自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看自制泡泡水教案吧。活动目标1能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。2愿意在同伴面前交流自己的发现。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5体验解决问题的成就感。活动准备幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小
2、孔的瓶子、一次性杯子等。活动过程21交流材料，回忆经验从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。2分类介绍，丰富经验(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。3运用经验，积极探索(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有
3、各种不同的材料，你们也可以选择。(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题a观察孩子们使用材料的情况；b及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；3d发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。4交流分享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。活动反思泡泡从哪里来的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但其认知活动明显受情绪支配以
4、及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣，以及与同伴和老师的初步交流。活动设计分四个环节，四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发，唤起幼儿大脑皮层原有暂时联系通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说，仅限于此还远远不够，所以，教学过程安排了尝试操作的环节，为幼儿提供尝试发现体验4的机会，让他们在失败修正成功的过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 2021 小班 科学 活动 自制 泡泡 教案 反思
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内