2017年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.pdf

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1、 2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题下列各题的备选答案中，只有项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本题共20题，每题2分，共40分）教师应引导学生而不是代替学生作出选择，这是尊重和发挥（）。学生的主体性学生的差异性学生的创造性学生的发展性 近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有（）。文化传承功能文化创造功能文化更新功能文化传播功能在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（）。杜威卢梭康德洛克小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任首

2、先应采用的教育方法是（）。说服教育情感陶冶榜样示范实践锻炼中国少年先锋队队章规定，少先队的入队年龄是（）。612周岁614周岁712周岁714周岁小学生轮流值日负责班级卫生打扫，这属于（）。志愿服务劳动社会公益劳动勤工俭学劳动自我服务劳动习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“引路人”。其内容是（）。做学生锻炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人 做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒温性同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步

3、不明显，甚至停滞不前，这在练习上称为（）。高原现象抑制现象遗忘现象挫折现象在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（）。激发学习兴趣引起有意注意丰富学生想象突出概念本质 阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）。比较难的任务非常难的任务非常容易的任务难度适中的任务接受心理辅导后，小欣非常信仰和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）。移情共情同情反移情20世纪60年代，美国“结构主义”课程改革的代表人物是（）。斯金纳罗杰斯布鲁纳布卢姆课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形

4、式。这一教学行为旨在达成（）。行为性目标普遍性目标表现性目标生成性目标.单项选择题：1.A.B.C.D.2.A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.5.A.B.C.D.6.A.B.C.D.7.A.B.C.D.8.A.B.C.D.9.A.B.C.D.10.A.B.C.D.11.A.B.C.D.12.A.B.C.D.13.A.B.C.D.14.A.B.C.D.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。启发性原则直观性原则循序渐进原则因材施教原则通过复习导入新课时，杨老

5、师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。预设性生成性启发性随意性泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（）。程序不清晰过分强调预设性目的缺乏逻辑性、系统性不重视课程评价环节2001年颁布的基础教育课程改革纲要（试行），在课程管理方面的改革目标是（）。设置综合课程转变学生学习方式体现课程结构的均衡性和选择性形成国家、地方、学校三级课程体系陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”。故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）。教学合一言行合一学做合

6、一教做合一班级授课制，是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）。系统的知识传授因材施教发挥教师主导作用教学管理根据题要求，回答下列问题。（本题共3题，每题10分，共30分）简述思维过程中问题解决的影响因素。（10分）简述班主任培养良好班风的主要措施。（10分）简述访谈法的基本步骤。（10分）根据材料，回答对应的问题。（本题共2题，共40分）（一）一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然，小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他俩，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了，打球时发

7、生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他俩互相看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。（1）评析吴老师对学生冲突的处理方式。（10分）（2）结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。（10分）（二）在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说：完了，我们都喘不过气来啦。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，

8、我再给你喷撒一点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励，这才是有气无力”。（1）评析这一教学片段中于老师的教学行为。（10分）（2）结合材料，谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。（10分）15.A.B.C.D.16.A.B.C.D.17.A.B.C.D.18.A.B.C.D.19.A.B.C.D.20.A.B.C.D.简答题：（论述题）21.（论述题）22.（论述题）23.三.材料分析题：（分析题）24.（分析题）25.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）

9、题请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本题共6题，任选1题作答，多答只按第1题计分，共40分。考可按所学专业向，选择作答。26为中与社会，27为数学与科学，28为英语，29为乐，30为体育，31为美术）（三）四.教学设计题：2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题根据上述材料完成下列任务：（1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。（10分）（2）如指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。（14分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（16分）（四）（分析题）26.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）

10、题根据上述材料完成下列任务：（1）简述义务教育教学课程标准（2011版本）中“四基”的内容。（8分）（2）如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（12分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）（五）Look and ReadThe four seasons(1)（分析题）27.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题In spring it is warmWe can plant treesWe can have picnics in the park(2)In summer,it is hotWe can gou to the beachWe

11、can swim and make sandcastles there(3)In autumn,it is coolWe can fly kites and ride bicycles in the park(4)2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题In winter,it is coldWe have hats,gloves and scarvesWe can ice-skate,it is fun（1）简述口译训练的方法。（10分）（2）如指导小学生练习，试拟定教学目标。（10分）（3）根据拟定的教学目标，设计导入和新授课环节的教学活动并说明理由。（20分）（六）（分

12、析题）28.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题根据上述材料完成下列任务：（1）歌曲的特点。（10分）（2）低年级小学生学唱本歌曲.（10分）（3）设计“唱好歌曲”（在学生音高.合理进行歌曲处理）.（20分）（七）请认真阅读下列教材，并按要求作答。向前摇绳编花跳动作方法：预备姿势：并脚站定，两手握绳柄自然下垂。练习时，由体后向前摇绳，当绳子摇到前上方时，两臂迅速在提前交叉，同时向后快速抖腕（前臂外旋）。两脚立即跳远，绳通过两脚再摇至头上方时，交叉臂还原，用同样方法连续进行。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“向前摇绳编花跳”的教学重点、难点。（10分）（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）（分析题）29.（分析题）30.2017年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）（八）“剪纸中的吉祥纹样”美术“剪纸中的吉祥纹样”美术（1）吉祥纹样与剪纸的关系是什么？请列举一个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意。（4分）（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（6分）（3）依据拟定的教学目标，设计并导入环境并说明理由。（10分）（4）依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新投教学活动并说明理由。（10分）（分析题）31.