幼儿园小班亲子活动“彩虹伞”的思考与调整.docx

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1、整理了关于幼儿园小班亲子活动“彩虹伞”的思考与调整，希望对幼儿学习 有所帮助，。活动背景体育活动既可以锻炼幼儿的身体，又可以开发幼儿智力，还能培养幼儿的 意志品质和各种社会能力。在我们日常开展的丰富的活动中，我发现小班幼儿 对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中，大多锻炼的是下肢力量，上 肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和开展；活动中 孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器械的较少，与同伴玩的较 多，亲子玩的较少，所以他们的群体合作意识需要进一步培养；同时，也需要 让孩子们在活动中感爱到温馨的亲情。由此，我设计了“彩虹伞”活动。在活动 设计过程中，我发现彩虹伞非

2、常适合家长和孩子一起玩，于是以亲子游戏为基 础，来设计整个教学活动。目标确实定彩虹伞的玩法多种多样，如锻炼跑跳能力的“拉个圆圈走走;增强手部、 腿部力量的“毛毛虫游戏 锻炼动作协调性和灵敏性的“海底取宝”，练习爬行 的“吃蛋糕”游戏，适合进行团体游戏的“蒙古包”，可以将彩虹伞抛上抛下锻炼 躲闪能力，还可以跳伞、转伞、抓伞.根据小班幼儿的兴趣点以及对活动的 定位，我首先确定了以下活动目标：体验与同伴、家人共同游戏的快乐，感受 亲子间的温馨亲情；听到信号或音乐做指定动作；练习走、跑、跳、爬，开展 动作协调应变能力。内容的筛选根据活动目标，“彩虹伞”这一活动无疑应该凸显以下价值点：与目标最契 合的彩

3、虹伞的多种玩法；在玩的过程中，幼儿从身体、心理、感官等各方面所 获得的开展；凸显亲子活动的特点，更适合家长和幼儿共同参与其中。基于以 上思考，确定了活动的基本“雏形”。环节1亲子律动：身体妙妙妙价值点：这是一个非常简单有趣的亲子小游戏，家长和孩子能主动地投 人，活动中每位家长和孩子一对一游戏，在游戏中体验到亲子共享同学的快 乐。环节2玩彩虹伞游戏(1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，根据音乐变化抖动伞面，模拟海浪翻 腾的情景。价值点：游戏“大海浪”，从小臂的抖动到大臂的甩动到疯狂的跳跃起来抛 甩，再到慢慢变静，锻炼了幼儿的上肢力量及肌肉控制能力。(2)拉个圆圈走走：家长与幼儿共同拉着彩虹伞向右、

4、向左、转圈走或跑。(3)吃蛋糕：听口令“1”举高，“2”放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。价值点：在吃蛋糕游戏中，集体合作做个“大蛋糕; 锻炼幼儿爬行的能 力。(4)踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，教师与幼儿一起在彩虹伞中 踩伞泡，音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。价值点：拉个圆圈走走、踩伞泡这两个游戏，让幼儿和家长听音乐信号走 和跑，循序渐进，运动量较大；在音乐快慢变化中，锻炼了幼儿的下肢力量， 同时培养了幼儿的音乐节奏感和应变能力，并且还可以刺激幼儿视觉，帮助幼 儿感知空间方位的变化。(5)蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一抛二抛抛 三抛，变成一个蒙古包，小朋友们快快来，

5、坐进腿窝乐淘淘家长和幼儿一起 躲到伞里面。价值点：蒙古包游戏，让幼儿感受家长的爱抚，体会到温馨的亲情，同时 也是一个放松活动。环节3结束活动：卷彩虹伞，收拾整理彩虹伞价值点：自理能力和收拾习惯的培养。活动思考与调整“彩虹伞”活动逐步完善的过程也是教师教育观念逐步转变、实践经验逐步 积累的过程。活动从一开始的雏形，到最后较成功的开展，我们进行了屡次的 教研和打磨，在几个方面都进行了适当的调整。目标的调整。在第二次的试教中，我们首先对活动目标进行了梳理，将情 感目标放在了第一位。这是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的活动，其 最大的意义首先就应该是能增进亲子之间的情感交流。在认知目标和能力目标

6、中，我们将其简单明了化，更适合小班幼儿的开展目标，更有重点和针对性。环节的调整。第一次活动的环节，各个游戏面面俱到，就像是一个大拼 盘。孩子和家长们虽然玩得很尽兴，但是没有突出重点，也少有自主探索。为 此，我们细研了每一个游戏在开展幼儿动作方面的侧重点，同时考虑到各个游 戏之间层层递进的关系，对整个环节进行了合理的裁剪。比方旋转的彩虹，虽 然好玩，但与目标不太相符，于是进行了删减；在大海浪、拉个圆圈走走、踩 伞泡、吃蛋糕、蒙古包这几个游戏的环节上，也进行了适当的调整，第二次活 动中将踩伞泡和吃蛋糕进行了互换，让整个活动按走一跑一跳一爬的顺序来进 行，层层递进。活动遵循了幼儿生理机能活动变化的规

7、律和特点，注重运动强 度和密度的搭配，动静交替，每个游戏的设计上考虑到了让幼儿进行基本动作 的练习，开展动作协调应变能力。在第一次活动中，孩子和家长只是在老师的带着下，将走、跑、跳、爬、 钻的动作演练了一遍，没有比拟深入地讲解和示范。教师比拟注重游戏的形 式，忽视了游戏对促进幼儿健康开展，尤其是身体素质开展的意义。经过研讨 与改进后，唤起了家长主动参与活动的愿望，他们由被动变主动，和孩子一起 投入地参与到游戏中。情感的升华。在第二次活动中，我们特意加入了“听音乐，亲子进行情感交 流、放松”的环节，家长和孩子在蒙古包里一起唱小星星的歌，爸爸妈妈跟 着音乐节奏轻轻地摇着宝贝，摇一摇，揉一揉，捏一捏

8、，摸一摸，拍一拍，抱 一抱，亲一亲，对宝贝说“我爱你宝贝”，宝贝对妈妈说“我爱你妈妈”。在这个 环节里，家长和孩子情感交融，整个体育活动在爱的气氛中被推向高潮。这是 一次体育活动，更是一次注重亲子互动和情感交流的新尝试，让每一个孩子和 家长在活动中感受到了快乐和感动，这对孩子的健康开展和成长都将是极其有 益的。活动目标1 .听到信号能快速地做指定动作，学习彩虹伞的各种玩法。2 .通过抛甩彩虹伞和走、跑、跳、爬、钻等动作.锻练幼儿大肌肉群，培 养幼儿的动作协调能力、感觉统合能力及与集体配合合作的能力。3 .体验与同伴、父母共同游戏的快乐。1 .体验与同伴，家人共同游戏的快乐，并感受亲子间的温馨亲

9、情。2 .听 到信号或音乐做指定动作。3 .练习走、跑、跳、爬，开展动作协调应变能 力。活动准备彩虹伞1顶(铺在塑胶地垫中间)。彩虹伞1顶、游戏音乐。活动过程2 .亲子手指游戏：手指变变变。3 .认识彩虹伞。3 .玩彩虹伞游戏。(1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。(2)拉个圆圈走走：家长和幼儿拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。(3)吃蛋糕：“1”举高，“2”放下压住，幼儿向里爬。(4)旋转的彩虹：让幼儿坐在伞面上，家长抓住伞边，尽量将伞面绷直，顺 时针或逆时针旋转。(5)踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，老师与幼儿一起在彩虹伞中 踩伞泡，音乐停止幼儿迅速站到老师

10、指定的颜色上。(6)蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令“一举高，二放 手，三举高，四放手”的时候，家长和幼儿一起到伞下面坐到伞边上。(7)卷花卷：收拾整理彩虹伞。4 .结束活动。师：彩虹伞花卷卷好了，让我们扛着它回家吧。1 .亲子律动：身体妙妙妙2 .玩彩虹伞游戏。(1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，根据音乐变化抖动伞面，模拟海浪翻 腾的情景。(2)拉个圆圈走走：家长和幼儿共同拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。(3)踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，老师与幼儿一起在彩虹伞中 踩伞泡，音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。(4)吃蛋糕：听口令“广举高，“2”放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。(5)蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一抛二抛抛 三抛，变成一个蒙古包，小朋友们快快来，坐进腿窝乐淘淘。”家长和幼儿一起 躲到伞里面。3 .听音乐，亲子进行情感交流，放松。4 .结束活动：卷花卷。家长和幼儿一起收拾整理彩虹伞。