【长江作业】2015-2016学年高中语文 第3单元 第8课 兰亭集序课时作业 新人教版必修2.doc

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1、课时作业(八)兰亭集序1下列加点字注音正确的一项是()A流觞(shng)会稽(hu)(j)嗟悼(ji)(do) 激湍(tun)B修禊(q) 癸丑(ku)彭殇(shng) 虚诞(yn)C骋怀(chng) 静躁(zo)世殊(sh) 峻岭(jn)D悟言(w) 俯仰(f)(yng)曲水(q) 群贤(xin)【解析】A项，“会”应读“kui”，“悼”应读“do”；B项，“禊”应读“x”，“癸”应读“gu”，“诞”应读“dn”；D项，“悟”应读“w”，“曲”应读“q”。【答案】C2下列加点词语的解释不正确的一项是()A引以为流觞曲水觞：酒杯B所以游目骋怀 骋：放开、敞开C不能喻之于怀 喻：明白D所以兴怀，

2、其致一也 致：到【解析】致：情趣，情致。【答案】D3下列句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是()引以为流觞曲水一觞一咏，亦足以畅叙幽情犹不能不以之兴怀焚百家之言，以愚黔首A和相同，和也相同。B和相同，和不同。C和不同，和相同。D和不同，和也不同。【解析】以：把，介词；以：能够；以：因为，介词；以，用来，连词。【答案】D4下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是()A或取诸怀抱，悟言一室之内B情随事迁，感慨系之矣C亦将有感于斯文D引以为流觞曲水，列坐其次【解析】A项，古义：襟怀抱负；今义：抱在怀里。C项，古义：这次集会的诗文；今义：文雅。D项，古义：这个地方；今义：次要的地位等。【答案】B

3、5下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是()A群贤毕至 B齐彭殇为妄作C少长咸集 D死生亦大矣【解析】“齐”为意动用法。其他均为形容词用作名词。【答案】B6下列各句不是文言特殊句式的一句是()A当其欣于所遇B况修短随化，终期于尽C会于会稽山阴之兰亭D后之览者，亦将有感于斯文【解析】A、C、D三项为介词结构后置句。【答案】B阅读下面的文字，完成710题。食旧堂集序姚鼐丹徒王禹卿先生，少则以诗称于丹徒，长入京师，则称于京师。负气好奇，欲尽取天下异境以成其文。乾隆二十一年，翰林侍读全魁使琉球，邀先生同渡海，即欣然往。故人相聚涕泣留先生，不听。入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成

4、吾诗也！”为之益多且奇，今集中名海天游草者是也。系故不善诗，尝漫咏之以自娱而已。遇先生于京师，顾称许以为可，后遂以交密，居闲盖无日不相求也。一日值天寒晦，与先生及辽东朱子颖登城西黑窑厂，踞地饮酒，相对悲歌至暮，见者皆怪之。其后先生自海外归，以第三人登第，进至侍读，出为云南临安府知府。赴任过扬州，时鼐在扬州，赋诗别去。鼐旋仕京师，而子颖亦入蜀，皆不得见。时有人自西南来者，传两人滇蜀间诗，雄杰瑰异，如不可测，盖称其山川云。先生在临安三年，以吏议降职，遂返丹徒，来往于吴越，多徜徉之辞。久之，鼐被疾还江南，而子颖为两淮运使，兴建书院，邀余主之。于是与先生别十四年矣，而复于扬州相见，其聚散若此，岂非天邪

5、？先生好浮屠道，近所得日进。尝同宿使院，原又渡江宿其家食旧堂内，其语穷日夜，教以屏欲澄心，返求本性。其言绝善，系生平不常闻诸人也。然先生豪纵之气，亦渐衰减不如其少壮，然则昔者周历山水伟丽奇变之篇，先生自是将不复作乎？鼐既尽读先生之诗，叹为古今所不易有。子颖乃俾人抄为几十卷，曰食旧堂集，将雕板传诸人，鼐因为之序。(选自惜抱轩文集)助你一臂之力“少则以诗称于丹徒”是状语后置句，可翻译为：_。“此天所以成吾诗也”中的“所以”意思是_。“见者皆怪之”中的“怪”应该是形容词的意动用法，其意思是_。“鼐被疾还江南”中的“被疾”意思是_。“先生好浮屠道”中的“浮屠道”其实是指_。“系平生不常闻诸人也”中的“

6、诸”是兼词，是“ _”字的合音。【答案】少年时代就凭借诗作在丹徒扬名是用来的以为怪生病佛教之于7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A尝漫咏之以自娱而已漫：胡乱，随便B踞地饮酒 踞：站着C久之，鼐被疾还江南 被：蒙受，遭受D其语穷日夜 穷：自始至终的整段时间【解析】踞：蹲坐。【答案】B8以下各组句子中，全部属于对王禹卿先生诗歌创作评价的一组是()长入京师，则称于京师为之益多且奇雄杰瑰异，如不可测来往于吴越，多徜徉之辞先生好浮屠道，近所得日进先生豪纵之气，亦渐衰减不如其少壮ABC D【解析】是叙述其经历。写先生对佛教的喜好。写先生豪纵气概的衰减。【答案】D9下列对原文有关内容的分析和概括

7、，不正确的一项是()A王禹卿先生早年以诗著称，为尽取天下的奇异境界来写成诗歌，他不顾朋友们的挽留，渡海到琉球去而险遭不测，他却为此高兴，写诗愈多愈奇。B作者曾和王禹卿先生及朱子颖登上城西黑窑厂，坐在地上饮酒，慷慨悲歌，一直到天黑，使得见到他们的人都觉得很奇怪。C晚年的王禹卿先生喜爱佛教，年轻时那种不羁豪放的气概也逐渐消退，再也写不出从前那种宏伟壮丽的诗篇了。D王禹卿先生的诗作有很高的成就，朱子颖将要把它们刻印传世，取名食旧堂集，于是姚鼐就写了这篇序言。【解析】姚鼐认为王禹卿先生性格有所变化，于是猜测从前那种诗篇先生将不会再写了。【答案】C10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)

8、入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成吾诗也！”译文：_(2)遇先生于京师，顾称许以为可，后遂以交密，居闲盖无日不相求也。译文：_【解析】本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中关键词有“乃”“益”“所以”，第(2)句中关键词有“顾”“称许”“盖”。【答案】(1)到海上翻了船，他幸而得救，没有死，就越发高兴，说：“这是上天用来成就我的诗作的方法啊！”(2)在京师遇到了先生，他却称赞我的诗作，认为写得还可以，之后，我就与先生交往密切起来，平时空闲时几乎没有一天不去求教的。【参考译文】丹徒的王禹卿先生，少年时代就凭借诗作在丹徒扬名，成年之后到京城，就在京城扬名。他自负才气，喜爱新奇，想

9、要尽取天下的奇异境界来成就他的文章。乾隆二十一年，翰林侍读全魁出使琉球，邀王禹卿一起渡海，他便高兴地同去了。老朋友们相聚到一起，流着眼泪想挽留先生，先生不答应。到海上翻了船，他幸而得救，没有死，就越发高兴，说：“这是上天用来成就我的诗作的方法啊！”作诗更加多并且更奇特，现在诗集中名为海天游草的就是。我一向不善于作诗，曾随便吟咏几句来自我消遣而已。在京师遇到了先生，他却称赞我的诗作，认为写得还可以，之后，我就与先生交往密切起来，平时空闲时几乎没有一天不去求教的。一天，遇上天气寒冷而阴暗，和先生及辽东朱子颖登上城西黑窑厂，坐在地上一起饮酒，相互慷慨悲歌，直到天黑，见到我们的人都觉得很奇怪。后来先生

10、从海外回来，以第三名的成绩考中进士，官职升迁到翰林院侍读，出任云南临安府知府。赴任途中经过扬州，那时恰好我也在扬州，便赋诗离别而去。我随后到京师做官，而子颖也到了四川，都不能相见。时时有人从西南而来，转授两人在云南、四川一带写的诗，雄健杰出，瑰丽奇异，好像不能推测想象，大概和那里的山川相称。先生在临安当了三年知府，由于司法官吏议事而降职，因此返回丹徒，来往于吴越一带，所作诗文多带彷徨、徘徊之意。过了好多日子，我因病回到江南，而子颖出任两淮运使，兴建书院，邀请我主持。到这时我已与先生分别十四年了，又在扬州相逢，人的相聚离散竟是如此，岂不是天意吗？先生喜爱佛教，近来收获一天比一天多。先生和我曾在使

11、院同宿，我又过江住到他家的食旧堂内，先生整日整夜地和我讨论，教我摒弃一切欲念，把心静下来，返求人的本性。那些话极好，我平生很少从别人那里听到过。但是先生的豪放的气概也逐渐地衰退，不如少壮时候了，既然这样，那么从前遍游山水的奇特多变、宏伟壮丽的诗篇，先生从此将不会再写了吗？我已全部读过先生的诗作，赞叹这些是从古至今少见的作品。子颖便让人抄写为几十卷，取名食旧堂集，将要刻印传给世人，我于是写了这篇序言。11下面是一段介绍书法王羲之的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：合原意，不超过30字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变

12、初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，基草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。_【解析】此题考查压缩语段与运用修辞的能力。考生首先要从材料中提炼出符合题干要求概括其“主要贡献”的要点。相关信息主要是：“他对楷书的结构、点画等加以变革从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。”应注意材料用分号所分隔成的三个方面。【答案】王羲之变革了楷书，发展了草书，确

13、立了行书的地位。12请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”_【解析】这是一则寓言故事，对其含意的理解主要考虑雕匠的最后一句话“从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴”，也就是说命运最终还是取决于自身。【答

14、案】(示例)命运取决于自身，而非别人。13阅读下面这段材料，然后按照要求回答问题。一位中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车。车主并不知情，是悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。这位中学生没有选择逃走，而是在现场等待了近半小时后，留下了一张附有联系方式(手机号码)的纸条并说明了情况。此事通过微博很快传遍全国，中学生的做法受到网民的纷纷称赞。如果你是车主，你将如何回复这位中学生？如果你是称赞他的网民，你又将如何跟帖？请至少使用一种修辞方法。车主回复：_(不超过50字)网民跟帖：_(不超过50字)【解析】对此类社会现象的评价要立足传递正能量。车主的回复既要考虑对撞车事件的处理，又要对中学生的这种做法给予充分的肯定。网民跟帖则要强化对中学生敢于担当和善良美好的品性的赞扬。【答案】车主回复：孩子，没关系。谢谢你，你洗涤了我们久被尘俗浸染的心灵，让我获得了久违的感动。”网民跟帖：(1)敢于承担，勇于负责，他的言行让世界充满阳光、和谐。 (2)孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！