重庆市2016年中考语文第四部分写作专题三考场优秀范文展示第三类教育引导.doc

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1、第三类 教育引导51. （2015重庆A卷23题55分）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？佳作赏析一生命不息，信念不止如何来定义生命的意义？或隐忍执着，或张扬奔放，哪怕曾经跌落谷底，曾经置身荒凉，仍旧生生不息。像挣脱脚镣跳舞的自

2、由，噙着眼泪微笑的成长，忍住不舍放弃的释然，盼着悬崖登顶的勇气生命如此绚烂，绚烂因你所选择。对于我而言，生命的意义在于坚守支撑灵魂燃烧的那份坚定的信念。每个生命都有其坚守的信念。玫瑰年复一年地盛放，是坚守予人芬芳的信念；夏蝉不知疲倦地歌唱，是坚守绚烂一夏的信念；山间溪水不停歇地奔跑，是坚守东流入海的信念。信念的坚守有不同的方式，却有同样的本质，那就是脚踏实地坚持对梦想的不懈追求。生命的意义不在于长短，不拘于贵贱，真正的智者，愿用信念将梦想变为现实，不断拓展生命的宽度和广度。世人称愚公为“愚”公，然，愚者有大智。他在外人看来无法解决的难题面前，选择了毫无畏惧，怀着满腔的憧憬与干劲儿向前。哪怕故事

3、的结局并非流传的那样，哪怕神仙并没有背走大山，但我相信，只要他的后代们坚守先辈传承下来的信念，门前的大山早晚会被挖平。信念传承，本身便是一种生命的延续。很多时候，理想主义者会选择坚守信念之路，这条路也许相对坎坷，但是他们并不畏惧。屈原愿“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，李白云“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，王昌龄歌“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”古仁人之心，如金石所铸，他们以梦为马，信念为鞭，不惧险阻。他们知道，走的路虽然艰难一点，花费的时间虽然长一点，但每一步都可以踏实而安心。通往成功的路上，那些想要求捷径、抄小路的人，或许会早一点到达，但却要承担更多难以预知的风险与意外。实际上，脚

4、踏一片实地，头顶一片蓝天，心守一方净土，才能成为真正的强者。人生路上，一路前行，勿忘初心，坚定心中的信念。努力拼搏，这就是生命的意义。【名师点评】 本文中心突出，论述充分。开门见山引出生命的意义坚守信念；最后用诗文强调坚守信念的重要性，结尾铿锵有力。句式多变、善用修辞、语气充沛，大量采用排比句式，增强议论语势，引用诗句增加文采。佳作赏析二父兮生我，母兮鞠我父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！诗经小雅蓼莪当你老了，母亲无数次，你看着我离开，只有这一次，是我在车站焦急地等着你。我牵着你的手，走过无数弯道，走过无数条巷子。看你兴奋得像个小孩，我笑了。你跑到

5、马路中央，嚷着让我给你拍照，我无奈地点点头。我提心吊胆地看着过往的车辆，而你却浑然不知。看着照片中的你，嘴角都翘上了天，我也不再无奈，只欢愉地笑了。如果这是一部电影，镜头会转到三年前，在一条新修好的马路上，你左手拉着想要挣脱束缚的我，右手拿着我的书包，送我去学校报到，我东张西望，好不新鲜，而你则一边小心谨慎地注意来往的车辆，一边重复着那些要好好学习之类的话。就像此时的我，一边担心你，一边关心你。我记得那时的你说：“妈妈一辈子都要护着你。”头发白了，父亲我记得，小时候，特别喜欢做一件事。就是看父亲扫地，那一头黑发，那笔直的身板，那有力地一扫，都会让我觉得父亲是这个世界上最厉害的人，因为他连扫地都

6、那么好看。而今，当我低头一瞥，就会看见那鬓角的斑白，看见那变弯的身板。“爸爸也老了呢。”我强忍着眼中的泪喃喃地说道。你却像个意气风发、充满干劲的少年一样说：“你爸才不老呢，你再读二十年的书，你老爸我都养得起！”一时语塞，爱意满满。有我，暖暖地读这一本书一直以来，我都觉得，有你们在，什么事儿都不是事儿。你们就像我世界里的一本英雄典籍，你们就是我的金钟罩、铁布衫。有我以后，你们的人生便以我为中心，你们用双手将我捧着，用爱将我养育，而现在，你们渐渐老了。那年寒假回家，远远地就见父母守在屋门口，满脸笑意。父亲接过我的书包，母亲替我擦了擦汗水。我突然觉得，什么话都不用说，只希望时光慢些走，不让你们那么快

7、老去。“父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！”父母之爱，无私无报，像陈酿一般浓郁，像春风一样暖心。你们生命的意义便是给予子女无限的爱和教育，你们甘愿做孩子永远的依靠和避风的港湾。爸爸妈妈，当你们老了，头发白了，有我满怀爱意，读你们用一辈子的爱撰写的这本书【名师点评】 本文思路清晰，构思巧妙。考生利用题记点明父母之爱和付出为写作主题，又利用小标题分解文章内容，且在结尾将其意义聚合形成抒情式结尾。叙事清晰，情感真挚。平凡中见真情，小事中见大爱，书写出父母生命的意义是为子女无私奉献。 引用诗歌，文采与寓意并存。引用诗经中歌颂父母之爱的蓼莪和叶芝的当你老了，

8、作为初中生来讲，实在难得。佳作赏析三叶落花便开那个初秋，满地黄叶，满世界的金黄。那个季节，我遇到了你。初识你，你便用你的幽默打破了我对传统朋友关系的认识，你自我介绍，说自己长发飘飘，然后做出抚摸头发的样子说道：“用飘柔，就是这么自信！”夸张的动作惹得我们一个劲儿地笑。你喜欢唱歌，有时会耗上一节课的时间，教我们唱歌，因此，我们班的英语总是教得最慢的，但奇怪的是，成绩在每次测验中都出类拔萃。我发现，我喜欢你的课，喜欢你的幽默，喜欢你的热情和想象。那是个寒冷的夜，天空下着雨，淅淅沥沥。我们又饿又冷，心情烦躁，听到下课铃也没有任何兴奋感。忽然，自习室外传来了高跟鞋声，那声音越来越近，最后停在了教室门口

9、。门被笨拙地推开了，是你，抱着一个大大的电饭煲，一向爱干净的你头发湿淋淋的，显得傻气又狼狈。饱受“惊吓”的我们不禁屏息凝神，静待你的下一个动作。“唉，没想到下雨了。”你冲我们笑了笑，再打开盖子。顿时，一缕香气围绕着整个教室，是肉包子的味儿！“来，一个人拿一个，填填肚子，等雨小了停了就可以回寝室了！”包子又热又松软，一口咬下去，肉汁就溢了出来。我鼓着嘴满足地抬头看你，却看到了满眼的温柔从你家到学校一点也不近，为什么还要淋雨给我们送包子？你给我们做了那么多包子，你自己肯定没吃，刚才肚子都咕咕响了，别以为你大声说话我就没听见，为什么，为什么对我们这么好？九月的风拂过，迎来了我们三年来最后一次运动会。

10、你很重视，早早带领健将占领根据地，商讨作战计划，逐个击破。很快，就到了最后一个项目，接力跑。可偏偏这个时候，参赛成员却“消失”了几个，你急得团团转，到处叫人找，却没有结果。最后，我们班自然倒数第一。回到教室，你沉默着，教室里安静得可怕。我们都知道，你在生气。你的眼睛湿润了，忍着怒气整个身子都在发抖。你终于开口，却说：“最后一次拼搏，我们本该团结在一起的”我懂你所说的，我们是一个家一样的班级转眼毕业。夏水初涨，夏花满园。秋天满地的落叶已化为肥沃的泥土，孕育了满园的芬芳。而你，在教会我们什么是爱、什么是团结之后，又将继续去迎接那些含苞的花儿。因为，桃李满园，是你一生的夙愿。【名师点评】 本文叙事与

11、抒情结合，饱含真情地书写了自己的老师用爱与真诚诠释“生命的意义”的故事。考生摒弃呼喊式的歌颂，让读者在娓娓的叙事中感受到老师的无私付出，温情满溢。采用第二人称描写老师，直抒胸臆，情感更充分饱满。全文结构巧妙，以落叶引入，用夏花满园结尾，暗示“落红不是无情物，化作春泥更护花”的哲意，并一语道出老师生命的意义，点明主题。2. （2014重庆B卷23题55分）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。 跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。” “可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。 “明明很辛苦，怎么会快乐呢？

12、”儿子嘟哝着。 “他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。 “顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。 “你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下”佳作赏析爬红旗山在我们县城后面有座山，叫作红旗山。山顶最高处，插着一面红旗，那是城里那些爱好登山的徒步族们插的，站在体育文化公园，望着那山，便能看见那红旗在山巅迎风招展。红旗山道路狭窄不说，而且陡峭直立，从山脚爬到山顶，听那些天天坚持爬山的徒步族的人说，按他们的体力，起码也要近一个小时，爬到山顶，体力再好，也要坐到地上喘几口粗气。红旗山，从下往上爬，我没体验过。从上往下走，我倒是走过几

13、回。每次爸爸要我爬红旗山，我都耍赖，我坐着王叔叔的车，从山下的公路绕到山后，山后有条盘山公路直达山顶，我不费吹灰之力，在爸爸还没到山顶时，我和叔叔早已坐在山顶，喝着饮料，欣赏着县城风景。等到爸爸和其他叔叔呼哧呼哧，一步三喘地爬上山顶时，我们歇得都不耐烦了。这时，爸爸总是嘲笑胖子王叔叔和我是懒猫，是懦夫，是胆小鬼。又是一个周末，天刚亮爸爸就叫我跟他爬红旗山，说什么他都不准我再坐王叔叔的车，这回必须从山下爬到山顶。我犟着头说：“那有什么意思嘛，上山多辛苦，坐车上山，照样能欣赏到风景，人又不累!”爸爸开导我说：“爬山除了欣赏风景外，更主要是享受爬山过程中的快乐，磨炼你的坚强意志!”我被“绑架”着去爬

14、红旗山。刚到山脚，望着又高又陡的红旗山，我的腿就直打哆嗦。爸爸鼓励我，拉着我，强行爬山开始了。爬几步，歇一下，爬几步，又歇一下，爸爸总是停下来耐心地等着我，我咬着牙，手脚并用往上爬。10分钟过后，我的腿似乎没有开始那么哆嗦了，再坚持10分钟后，腿好像有点力气，我心里一阵暗喜，10分钟，10分钟，又一个10分钟，我就这样10分钟接10分钟地给自己加油，力气也好像人一样，从我脚底随着腿在往上爬，全身都有了力气，我又一阵惊喜。爬到半山腰，回头往山脚看，我都不相信：今天我能爬这么高，一种喜悦热乎乎地流遍全身。爸爸不断给我鼓劲，我也不断地给自己加油，既数着时间，又算着一米一米艰难向上爬的距离，当我终于爬

15、上山顶时，我高举双臂，忍不住大叫一声：“红旗山，我终于战胜你了!”一种成功的喜悦从脚底直涌上全身，我幸福地倒在了地上。爬山回来，我深深地体会到：生命是一个艰难地向上攀登的过程，生命也只有在艰难攀登中，才能体验和分享到奋斗的快乐。没有奋斗，就没有快乐，没有奋斗，没有生命的蓬勃与朝气，生命就会如顺流而下的枯叶，黯淡无光。【名师点评】 考生紧扣题意，写自己一次爬山的经历，运用对比，凸显主题。文章描写爬山过程真实、生动、具体，融入了细腻的心理活动，彰显了艰难攀登中体验到的奋斗快乐，结尾点题，意蕴深刻，耐人寻味。文中生动形象的语言也能给阅卷老师以感人的魅力，如“我心里一阵暗喜，10分钟，10分钟，又一个

16、10分钟，我就这样10分钟接10分钟地给自己加油，力气也好像人一样，从我脚底随着腿在往上爬，全身都有了力气，我又一阵惊喜”，细腻的心理描写，突出了奋斗的快乐，真实地写出艰难与喜悦相互交织的情景。而登上山顶的语言及动作描写，为结尾点题进行了很好的铺垫和渲染。3. （2015河南）读下面材料，然后作文。 一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。 三年后，它成为草原上最棒的狮子。佳作赏析扬长避短南极的企鹅没有有力的前臂，没有灵活的翅膀，却能腾空而起，画出一道美丽的弧；海里的鲨鱼没有能胀能缩的鱼鳔，没有傲人的鱼鳍，却能

17、在水中遨游翻腾，比其他鱼类技高一筹。这一切都是扬长避短的成效。扬长避短是一种蓄势。有劣势，有优势，并不可怕，重要的是要学会蓄势。蓄势不是沉沦，不是自甘堕落，是成功前的准备，是成功的必经之路。就像跳远，要想跳得更远，只有助跑，这样看似拉长了距离，但却可以获得快于其他人的速度，在越来越快的奔跑中，逐渐接近目标，最终完成美丽的一跃。扬长避短是一种选择。很多人想通过捷径通向成功之路，不愿以暂时的隐忍来换取长远的成功。其实，没有雄厚的积累，没有看清自己的优势，只想一夜成名，是不可能的。只有在奋斗之路上保持一颗宁静的心，发挥特长，在沉寂中不断蓄势，累积力量。君不见，迈克尔乔丹的灌篮，巴蒂斯图塔的飞脚抽射，

18、齐白石老人的虾，徐悲鸿先生的马，都是在沉寂中蓄势，最终在各自奋斗道路的尽头鲲鹏展翅，尽显英姿的。扬长避短是一种经营。大家熟知田忌赛马的故事，试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。扬长避短是一种智慧。鲁迅弃医从文，是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒；刘翔由跳高改行跨栏，是因为他了解自己在110米栏前才有更广阔的明天。韩愈在师说中强调“术业有专攻”，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念，去找寻自己生命中的闪光点。不要羡慕别人，请记住：你羡慕别人的

19、同时，别人也在羡慕你！更要记住：认清自己的优势，扬长避短，积蓄力量，厚积薄发，明智选择，用心经营。那么，你就会成就智慧人生！【名师点评】 文章开篇形象地引出论题，接着列举跳远事例，迈克尔乔丹、巴蒂斯图塔、齐白石、徐悲鸿的成功事例，以及田忌赛马、鲁迅从文、刘翔跨栏的事例从不同的角度阐述了自己的独到见解。其间比喻论证、举例论证、道理论证、正反对比论证交相辉映，结尾重申论点，并用祈使句发出号召，勉励同学扬长避短，成就智慧人生。论据真实典型、可靠可信，论证严密有力，环环紧扣、层层深入。4. （2015潍坊）一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它

20、：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。” 一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。” 请你根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。佳作赏析改变,从自己开始萧伯纳说：“明智的人使自己适应世界，而不明智的人只会坚持要世界适应自己。”的确，现实生活中就有许多这样不明智的人。而我，也曾是这样一个不明智的人。那时我已经13岁了，和现在一样，几乎每天往返于校园和家之间。我会遇到很多人，但我没有和他们之中任何一个成为朋友。那时的我认为他们都是有缺点的，而且不愿意改变，我无法与这样的他们相处。然而，那

21、时的我却也是孤独的。其实，我渴望同那些生命中相遇的人愉快地相处，就像他们彼此之间一样。有时，我也羡慕他们，总是那么开心地玩着、闹着，而这一切，我不明白。直到后来，那位聪明的、善解人意的老师出现，她讲给我这样一个事例：一名员工对老板说：“我要辞职。”“为什么？”老板问。“和我同一个宿舍的员工大多来自湖北，晚上他们都喜欢听黄梅戏，可我喜欢看功夫片，我让他们改，他们集体抗议”她问我，“你觉得这个人的问题出在哪里？”“他和舍友们的习惯不同，他接受不了，让他们改，他们不改，他与舍友产生了矛盾。”我直白地回答，没有任何思索和犹豫。“那他为什么不试着改变自己的习惯呢？”老师用期待的眼神看向我。那一刻，我才明

22、白，老师不是来给我讲故事的，她是想帮我找到与人相处的“出路”。是的，“出路”，我现在用这样的词汇来形容，因为，如果不是老师点醒我，我可能到现在还是个孤独的少年，不曾体会与朋友融洽相处的乐趣。那一天，老师问我：“明智的人使自己适应世界，而不明智的人只会坚持要世界适应自己。你想做哪类人？”现在，我也想问你：“明智的人使自己适应世界，而不明智的人只会坚持要世界适应自己。你想做哪类人？”【名师点评】文章开篇引用萧伯纳的话，使得整篇文章的格调高了许多，名人的话更有权威性，容易使人信服，也更容易引起读者的共鸣和思考。此语一出，读者必然会去思考，自己是明智的人还是不明智的人，这是一个好的开头。中间部分，小作者叙述自己的亲身经历，并别出心裁地将老师曾经讲给自己的故事分享给读者，这样一来，读者也身临其境，能够引发读者的深入思考。结尾部分，一个简单的问句，在点明主旨的基础上，又一次引发读者对自己的世界进行思考。这比直接说理更加深入人心。