重庆市第一中学2015年八年级语文上学期11月练习试题.doc

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1、重庆市第一中学2015年八年级语文上学期11月练习试题一、语言积累与运用（40分） 阅读下面文段，完成12题。 总认为生活攥着一大把幸福，却独独不会对自己一视同仁地慷慨大方，总以为沧茫的人海中，烦恼总是在自己的心间畹蜒，镶嵌在每一个颤颤崴崴的日子，而憔悴（ ）不堪的幸福却像一条被虐（ ）待的鱼儿，胆怯的挣扎在即将干涸的水中。其实幸福是一座没有绝顶的山峰，若你执意认为幸福只在山顶，气喘吁吁，穷尽一生攀登，也难觅她的芳踪；若你只是一路走走停停，看看山岚，赏赏虹霓，吹吹清风让心灵时时满足，虽不得大愉悦，一路上那些琐碎而细微的小自在，正是缄（ ）默的幸福。所以，对饱尝干旱之苦的人们而言，我们何其幸福！

2、与玉树灾区的人们相比，我们何其幸福！其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。1请给文段中加点字注音(3分)憔悴（ ） 虐（ ）待 缄（ ）默2文段划线句子有三个错别字，请找出并改正。（3分）_改为_ _ _改为_ _改为_3下面句子加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A我们在经济利益面前不能鼠目寸光，为了暂时的利益而毁了生态环境，罗布泊的悲剧不能重演。B身为武警的爸爸积极热情的投入到了我市打黑除恶的战斗中，每天总是早出晚归，长吁短叹, 很是辛苦，连周末也很少休息。C老者步履缓慢的走上讲台，回答了人们近百年来莫衷一是的问题。D他恃着自己有学问，便目空一切，每每把人不放在眼里。

3、.请为下面这则新闻拟个15字以内的标题，（分）标题： 中新网重庆5月6日电5月6日2时许，重庆垫江、梁平、涪陵、彭水等12个区县(自治县)遭受大风、冰雹、暴雨灾害。截至5月6日17时，此次气象灾害致使89.78万人受灾，因灾死亡29人、失踪1人、受伤180余人；农作物、房屋、电力、通信、交通、水利等基础设施和工矿商贸企业不同程度受损。 此次强对流天气过程，部分乡镇瞬时风速达到了11级(28.5/秒-32.6米/秒)，6日凌晨2时许，垫江县沙坪镇出现31.2米/秒的大风，降雨量达到50毫米以上。梁平县回龙镇出现30米/秒的大风，为该区域历史最大记录。狂风、暴雨夹杂着冰雹，导致垫江大量民房出现倒塌

4、，造成严重损失。2010的第一天，我们便跑在奔向世博的路途上，前方，正是“城市，让生活更美好”的愿景。重庆一中初二年级某班举行了“精彩世博，美丽家乡”的主题活动，来吧，一起加入我们的活动，请完成第5-7题。（分） 5. 在“美馆美说”环节中，中国馆“东方之冠”的图片深深的吸引了小刚，小刚打算请你为图片配上一段优美的解说词，更添其魅力，并要求至少使用两种修辞手法。（注：该建筑外观为红色。4分） 我的说词： .在“美馆美名”活动中，大家给上海世博会的许多场馆起了一个美丽的名字，如英国馆的“蒲公英”，黑龙江馆的“冰点诱惑”，都极富诗意和美感，给人留下深刻的印象。你也来一试身手吧，请你结合所给材料为重

5、庆馆取个富有诗意的名字（不超过8个字），并说明你的理由。（注：该建筑主色调为绿色，4分）世博会重庆馆的主题为“山地森林城市”。重庆馆外观以“夔门天下雄”和山城险峭的山峰为元素，通过两条仿真江水灯带的抽象切割，在山水之间，右边的大门外墙上，镶嵌高清LED大屏，滚动播放三峡风光，左面的透明浮雕则是渝中半岛。在外墙右侧，是古老的城墙和吊脚楼，展现了重庆两江环抱、城中山、山中城的地貌特征以及作为城乡统筹直辖市的城市形象。 我的命名： （2分）我的理由是： （分）.小明五一节和父母一起到上海世博园参观，感触很深，他准备在“美丽家乡在世博”环节中，将自己在重庆馆的参观见闻与同学一起分享，请你帮他修改一下发

6、言稿。(4分)（1）面积600平方米重庆馆内浓缩了几乎千里三峡的主要景点和重大考古发现。从一道古朴的“夔门”走进馆内，立刻会感觉已穿越在三峡之中，脚下水波粼粼，鱼儿翻腾。在直径2.2米的铜制大火锅-“天下第一锅”前，游人用筷子一点，菜就丢进了锅里进行模拟“烫火锅”。在城市规划模型的顶上有一个巨大的半球形LED显示器，（2）只有触摸电子控制屏，显示器上面就会显示出所选区域的未来图景。（3）一辆由重庆本地企业的概念轿车也吸引了大家的目光，坐上座椅，戴上工作人员发的眼镜，便会开始一次神奇的4D之旅，体验未来的城市生活。据统计，（4）世博会首日走进重庆馆参观的游客多达3万人左右，是省市区展馆中，人气最

7、旺的展馆之一。（1）语序不当，应将“ ”与“ ”对调（2）用词不当，应将“ ”改为“ ”（3）成分残缺，应在“ ”后加 “ ”（4）重复赘余，应将“ ”删去校园，世界上最纯洁，最值得我们用一切去呵护，即使发生了战争，也不能受到冲击的地方，在今年的3月和4月却成了暴徒的乐园。触目惊心！那些花蕾般的孩子，在一个本不属于伤痛与生死的年龄却要直生生的面对伤残与死亡。让人心痛！让我们在悲痛的之余完成8-10 。（分）. 阅读下列材料，请写出你的探究结果。（3分）材料（一）3月23日清晨，福建南平市男子郑民生，在福建南平实验小学门口杀死8名、重伤5名小学生。郑民生原来是位医生，他自称受到前女友及其家人的陷

8、害，以及原单位领导的排挤，导致他42岁没有结婚，又失去了工作。材料（二）4月29日上午9时40分，江苏泰兴一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，其中幼儿29人，危重4人。犯罪嫌疑人徐玉元为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作,于2001年被单位辞退。材料（三）从3月23日到4月30日，全国发生5起校园惨案。郑渊洁在微博上写下我要活着回家的歌词： “亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦。希望这不是永别，我要活着回家。亲爱的老师校长，我来上学啦。您不能让坏人碰我，我要活着回家。亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊。您有不满去上访，我要活着回家。”探究结果： .此刻，那些受伤的弟弟妹妹也许还在躺在病床上，请给

9、他发一条短信表达你心中对他的安慰和鼓励。（2分）我的短信： 10.亲爱的同学们，一起又一起侵害学生的恶性案件相继发生，一双双罪恶的黑手伸向如花的孩子，我们校园的安全怎样才能得到更好的保障？请你结合我们重庆一中的实际情况，给学校提两条合理可行的建议。（分）我的建议（1） （2） 11古诗文积累。(共1分，每空1分)(1) 蓬山此去无多路, 。(李商隐无题)(2) 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）(3) 古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的效果，请写出白雪歌送武判官归京中这样的诗句：，。(4) 茅屋为秋风所破歌表现诗人忧国忧

10、民，博大济世情怀和崇高理想的诗句是：，！ (5) 阅读古诗词,往往是在进行一次对“美”的寻踪：读陶渊明的饮酒，“ ， 。”会让你感受到淡泊与闲适之美；读李白的行路难， “ ， 。”会让你感受到自信与豪迈之美。 二、文言文阅读(15分)阅读下面选文，完成1216题。送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

11、耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12解释下面句中加点的词。(4分)(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )(3) 媵人持汤沃灌 ( ) (4)皆被绮绣( )13下列句子中加点字用法和意义相同的一项是（ ）。

12、（2分） A故余虽愚 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 B不敢出一言以复 渔人甚异之,复前行,欲穷其林 C同舍生皆被绮绣 水皆缥碧，千丈见底 D每假借于藏书之家 鸣之而不能通其意14用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。翻译： (2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译： 15简述选文是从哪几方面来写作者求学艰难的。（2分）答： 16审视作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际,谈谈所获得的启示。(3分) 答： 三、现代文阅读(40分)（一) 阅读下面文段，完成1721题。（20分）父亲的年许冬林我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。父亲

13、的年里，对联是重头戏。进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，多半在一个下着雨或者落着雪的午后，忽然间仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉

14、祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外

15、的地方看，“齐不齐啊？啊右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不象样，一年的日子怕也要不象样，所以父亲极其慎重。除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其它一些小情节。裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄，锹，木锨也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一方新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自

16、己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，两弯羞涩的喜气。三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物们，也该过年喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们，围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的

17、灯泡，也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服，和桌上五颜六色的菜，还有暗的墙壁和地下，都罩在一片红得毛茸茸的光里多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。（摘自许冬林博客）17文中“父亲的年”有哪些令我至今难忘的特殊的“戏”？（4分） 18请说说下列句子中加点词语的作用。（分）(1) 写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。 (2) 三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给

18、生产队的牛置一桌除夕宴。 19说说文章最后一段的作用。（4分） 20有人说这篇表现了作者对父亲的怀念，因此题目可以换成怀念父亲。你赞同吗,为什么？（4分） 21春节是中华民族最为盛大的传统节日，对不同的人会有不同意义。文中的父亲认为年是他表达敬重的一个神圣的仪式，现在，和大家分享一下你和你的家人过年的特殊仪式及其寓意。（4分）仪式： 寓意：（二)阅读下面文段，完成2227题。(20分)月亮是妈妈的枕头朱成玉拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个“知名作家”只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来

19、比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去，“落叶是秋天的信笺”，“落叶是冬天的请柬”，“微风是我在夏日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇子。”“弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼”，每每读到这些精彩的句子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我

20、的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：“弯月是妈妈的枕头”。虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，那个叫陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，“妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。”我说，“不如改作弯月是上帝的枕头，因为上帝在天上，离那个枕头更近些，呵呵。”我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。我便借题发挥，让同学们来评断这两个句子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽叽喳喳地开始评判，或许是孩子们慑于老师的权威，最后一致认定“上帝的枕头”更为贴切。“那枕头是妈妈的。”这是我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句

21、辩驳，在孩子们的喧嚣里，显得有些纤弱无力。下课后，朋友对我说：“陈露的那个比喻句是有根据的，因为她的妈妈就在天上。从她一出生下来，她的妈妈就去世了。”我无比惊讶，“那你为什么不早点提醒我？”我埋怨着朋友。 “可是陈露不想让同学们知道她是一个没有妈妈的孩子。”朋友说，“上学第一天她就偷偷和我拉钩，让我为她保守秘密。现在，还整天和同学们炫耀自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈呢。”我懊悔不已。我犯了一个多么大的错误啊！“弯弯的月亮是妈妈的枕头”，回头重新想想，这个比喻句是多么贴切！妈妈在天堂里，不是正好可以枕着那轮弯月吗？那枕头是妈妈的。我的耳边一直回荡着她为自己辩驳的话。这里面裹着一颗多么执着的爱着妈

22、妈的心啊。我仿佛看见，她正捧着妈妈的照片，委屈地掉着眼泪。她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了。我给孩子那颗固执又柔软的心，泼了冷水，造成了怎样的伤害。 “明天让我再给孩子们上一节作文课吧。”这一次，变成了我对朋友的请求，“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。”摘自妇女2009年第10期22文中作为知名作家的我在朋友班上上两节作文课的原因分别是什么？（4分） 23第段中“她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。”假如你是陈露，此时你的心里会怎么想？（4分）我想： 24文章感人之处往往在于对细节的捕捉，如陈露为天堂里的妈妈送

23、上最温柔的枕头这一情节就十分感人，文中还有一些细节也令人感动，试找出一处，并写出该细节令你感动的地方。（4分） 25说说你对“她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了”的理解。（4分） 26假如你要将本文推荐给你的老师和父母阅读，请写出你的推荐理由。（4分）推荐理由： 四、作文(55分)27请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。文中不得出现真实的校名、地名、人名等信息。 （1）题目：让自己 起来 要求：先将题目补充完整然后作文，文体不限，立意自定。（2）阅读下列材料，自选角度，自拟题目，自选文体（除诗歌）作文。一个年老的印度大师对总是抱怨的弟子感到厌倦了。有一天，他派这位弟子

24、去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。“味道如何？”大师问。“苦。”弟子吐了口吐沫。大师又吩咐年轻人抓一把盐放进附近的湖里。弟子于是把盐倒进湖里，老者说：“再尝尝湖水。”年轻人捧了一口湖水尝了尝。大师问道：“什么味道？”“很新鲜。”弟子答道。“你尝到咸味了吗？”大师问。“没有。”年轻人答道。这时大师对弟子说道：“生命中的痛苦就象是盐；不多，也不少。我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦却取决于我们将它盛放在多大的容器中。”参考答案 一、语言积累与运用（40分）1（分，各一分）憔悴（ cu ）虐（n ）待缄（ jin ）默2（分，各一分）

25、沧改为苍 埦改为蜿 崴崴改为巍巍3（分）B长吁短叹指因伤感、烦闷、痛苦等不住的唉声叹气，并不表示辛苦而叹气。. （分）11级暴风肆虐重庆 造成严重损失；重庆遭遇强风暴雨袭击损失严重；暴风雨袭重庆致200余人伤亡.(1) （分，没用修辞扣两分）示例：这是2010年上海世博会中国主题的主体建筑“东方之冠”。它像一定高贵的冠冕，彰显华夏儿女的自信与尊严；它如一个巍峨的巨人，诉说着中华民族的光荣和梦想。. （分，命名理由各分）萌芽的绿洲、绿体几何、挺立的城市、山城奇域等，理由略。.（分，各一分）（1）语序不当，应将“几乎”与“浓缩”对调（2）用词不当，应将“只有”改为“只要”（3）成分残缺，应在“企业

26、”后加 “设计”（4）重复赘余，应将“左右 或多”删去.（分）犯罪嫌疑人为了报复社会，拿幼儿园或小学的学生痛下杀手，导致毫无抵抗能力的弱小学生伤亡。.（分）不能让暴徒掠杀你坚强的笑意，希望能看到笑容在你脸上绽开，不再哭泣，噩梦已经过去，生活还要继续。10（分）示例：（1）请警察加强对校园及其周边的治安巡逻，特别是在学生上下学时段，增加巡逻力量，加大巡逻密度，对形迹可疑人员加强盘查；（2）学校严格执行来访查问登记制度；（）建议家长准时接送；（）学校成立校卫队加强防范；（）在学校周边加强监控摄像；（）学校加强对学生进行宣传教育，让学生自己要提高安全防范意识，学会用智慧来解决可能遇到的危险等。11、

27、(共1分，每空1分)（1）青鸟殷勤为探看。（2）化作春泥更护花;(3)山回路转不见君，雪上空留马行处。（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（5）采菊东篱下，悠然见南山；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海二、文言文阅读(15分)1、(共分，每空1分)跑；等待；热水；通“披”穿。1、(分)C. A.前者意为虽然,后者意为即使 B. 前者意为辩解,后者意为又D.前者是助词,后者为补足音节,无意义 1、(共分，各分)（1）因此，人家大多愿意把书借我，我因此能够博览群书（看各种各样的书）(2)因为心中有足以快乐的事情，不觉得吃穿的不如人。1、(共分，每个.分)幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，

28、住读生活之苦。1、(3分)围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。三、现代文阅读(40分)17、（4分,各1分）、写对联和贴对联；2、为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条；3、为牛置除夕宴给树喝汤；4、放鞭炮；5、吃年夜饭。(写出其中四点即可，一点一分)18、（4分）（1）“轻放”这一动作表明父亲害怕弄坏了对联，动作轻柔。体现了他对过年对联的敬重；（2）“一大盆温热”、“大半筐上好”表明了水和的棉籽的多及水温的舒适、棉籽的好，父亲要在除息让牛吃好喝好，体现了父亲对牛的敬重。（要有对词语的意思作具体分析，在指出起作用。各两分）19、（4分）内容上，表明了父亲

29、的年是对日子的敬重与虔诚，表达了我对父亲的理解和怀念，点明了文章的中心；结构上与开头相照应，使文章结构更严谨。（内容和结构各两分）20、（4分）不赞同，因为本文的题目概括了全文的主要内容，父亲在过年时特殊的仪式，以此表现父亲对生活的敬重和热爱，同时也设置了一个悬念，增加了文章的吸引力。而怀念父亲则没有这些作用。21、（4分，仪式和寓意各分）围绕亲人团聚，祝福等均可，言之成理。22、（4分）第一节是拗不过朋友的再三请求；第二节是我为自己无意中伤害了陈露而非常懊悔，自责，想再上一节作文课挽回自己的过失，消除对陈露的伤害。（各两分）23、（4分）老师，我的妈妈就在天上啊！可是我不能让同学知道我是个没有妈妈的孩子，所以我不能说出来。（必须包含妈妈在天上和不想让同学知道自己没有妈妈两个要点，须用第一人称。）24、（4分）我对精彩句子的同学的表扬；同学在课堂上对精彩句子的掌声；朋友对陈露秘密的保守；我为自己无意伤害陈露而深感不安，并决定再上一节作文课。理由略。25、（4分）陈露想借这个比喻表达自己对妈妈的挚爱，却被我在不知情的情况下以不贴切为由而否定了。26、（4分）围绕对学生充分的交流沟通，理解、尊敬热爱或与孩子之间要彼此信任等均可。四、作文(55分)略8