【长江作业】2015-2016学年高中语文 第二单元 第5课 荆轲刺秦王课时作业 新人教版必修1.doc

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1、第二单元 第5课 荆轲刺秦王1下列各句中，不含通假字的一项是()A今日往而不反者，竖子也B群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C今太子迟之，请辞决矣D燕王诚振怖大王之威【解析】A项，“反”通“返”；B项，“卒”通“猝”，突然；D项，“振”通“震”。【答案】C2下列句中加点词语解释不正确的一项是()A持千金之资币物币：礼品B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送C荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢D图穷而匕首见 穷：穷尽【解析】C项，谢：谢罪。【答案】C3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，两者均为连词，表并列。B项，前者为目的连词，来；后者为介词，用。C项，前

2、者为代词，代指秦武阳；后者为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，前者为副词，就；后者为副词，于是，就。【答案】A4与例句加点词用法相同的一项是()例句：又前而为歌A乃遂收盛樊於期之首，函封之B皆白衣冠以送之C箕踞以骂曰D进兵北兵略地【解析】B项与例句中的加点词都是名词作动词，A、C、D三项均为名词作状语。【答案】B5与“太子及宾客知其事者”句式相同的一项是()A此臣日夜切齿拊心也B见燕使者咸阳宫C父母宗族，皆为戮没D群臣侍殿上者，不得持尺兵【解析】D项与题干中的句子都是定语后置句。A项是判断句，B项是省略句、状语后置句，C项是被动句。【答案】D阅读下面的文言文，完成610题。秦且灭六

3、国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”

4、太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵

5、于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。(选自战国策，有删改),助你一臂之力1“秦且灭六国”中的“且”是副词，解释为“将要，快要”。2“太子丹患之”中的“患”是意动用法，解释为“以为患”。3“樊将军亡秦之燕”中的“亡”意为“逃亡”，“之”意为“到去”。4第二段中的“灭口”“困穷”都是古今异义词，可分别解释为“消除借口”“不得志，走投无路”。5“却行为道”中的“却”解释为“退”，“道”名词作动词，“引路”。6“丹所报，先生所言者，国大事

6、也”是判断句，“者也”表判断。7“光与子相善”中的“善”解释为“方好，亲善”。8“愿足下过太子于宫”一句是状语后置句，解释为“希望您到宫中去拜见太子”。9“有顷而后言曰”中的“有顷”解释为“过了一会儿”。10“此天所以哀燕不弃其孤也”中的“所以”意为“的原因”。11“秦王贪其贽”中的“贽”意为“厚重的礼物”。12“以其间诸侯得合从”中的“间”意为“隔阂、疏远”。13“久之”中的“之”是音节助词，无实义。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A而积怨于燕，足为寒心寒心：胆战心惊B光不敢以乏国事也 乏：荒废C窥以重利 窥：探看，引诱D太子前顿首，固请无让 让：责备【解析】让：推辞、退让。【

7、答案】D7下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】A项，连词，表目的，用来；介词，用。B项，介词，通过，经过；副词，于是。C项，介词，向，对；介词，在。D项，相同，都是连词，表示并列。【答案】D8下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“礼贤下士”的一组是()夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎燕有田光先生者，可与之谋也太子跪而逢迎，却行为道丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也太子前顿首，固请无让A BC D【解析】表现的是秦王的残暴及其后果。是鞠武向太子丹推荐田光。表现太子丹迎接田光时礼贤下士的情形。

8、虽是太子丹对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。是太子丹对荆轲所言，希望听到荆轲对救燕国的意见，表现太子丹对荆轲的尊重。中的“顿首”“固请”都表现太子丹的“礼贤下士”，即对荆轲的看重。【答案】D9下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是()A在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。D太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国

9、趁机合纵破秦。【解析】“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。【答案】B10将下面的句子翻译成现代汉语。(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。译文：_(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。译文：_(3)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。译文：_【答案】(1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了。(2)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。(3)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。【参考译文】秦国将灭掉六国，秦

10、兵已逼近易水，恐怕祸临燕国。太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行，秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我可怜的朋友，将他送到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光

11、引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您(让我)与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说

12、：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开座席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望(向您)说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，(我们)一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸

13、侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。(我们)凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。11参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子，构成排比句式，要求结构相似。从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”

14、；_；_。【解析】例句的主旨是“分别”，特点是“诗句人物分别的特点”。【答案】“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”(“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的“伤别”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“豪别”)12请说明下面这幅漫画的画面内容，并揭示其寓意，不超过55字。_【解析】解答此题时，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键在于“打开的书像鸟一样展开翅膀飞翔”和“哼着歌的青年”二者之间的关系，这点其实并不难理解，叙述画面内容要注意叙述的角

15、度和顺序，寓意结合内容就比较容易得出答案了，言之有理即可。【答案】内容：一个青年哼着歌，坐在一本打开的书上，书像鸟一样展开翅膀，载着他飞翔在白云之上。寓意：知识能给人插上飞翔的翅膀(或知识能给人以上升的力量)。13以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的的词语，请找出并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。_【解析】书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“过目”“惠存”“光临”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。【答案】(1)“寄奉”改“惠赐”(2)“过目”改“拜读”(3)“些许”改“很大”(4)“惠存”改“珍藏”(5)“光临”改“前往”