陕西省山阳县色河中学七年级历史上册第二单元第5课夏商周时代的社会导学案无答案华东师大版.doc

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1、夏商周时代的社会学习目标知识与技能：要求学生了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识。过程与方法：通过对甲骨文的辨认，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历史。情感教育与价值观夏、商、周的灭亡说明昏庸、暴虐的统治注定要失败。分封制和宗法制是西周的重要制度，其对西周政治等级制度和稳定社会起了一定的作用，并对后世产生了很大影响。重点：分封制和宗法制难点：分封制在西周有助于稳定统治秩序，而在后世中央集权制下又成为离心因素；宗法制的具体内容及其对后世的正负两方面影响，这些都是初一学生较难理解、掌握的。时间分配导课 分、自学 分、

2、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一 自学新知（一）、夏商周的更替1._、 _、 _， 是中国历史上最早的朝代， 史称 “上古三代” 。 它起源于_世纪，止于_年西周灭亡，历时约 1300 多年，其中_建立了我国历史上第一个王朝。 _朝是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。此朝代屡次迁都，直到公元前 14 世纪，_将都城迁到_，史称“_”。2.公元前_年，周武王率兵在_与商纣激战，商纣王战败自杀，商朝灭亡，周朝建立，定都_（今_），史称“_”。3.填写表格内容国家建立时间立国君主都城灭亡时间亡国君主夏商周（二）、周的分封制和宗法制（一）分封制1.为

3、了加强对各地的统治，西周统治者实行 制。2.分封的办法：由周王把土地、臣民封赐给同姓或异性贵族，建立起许多诸侯国，历史上称为“ ”3.西周时的主要封国有卫、 、 、宋、 、 等国。4.周王与诸侯的关系：分封出去的诸侯必须承担 、 、缴纳贡赋和定期朝见周王述职等义务。在封国内的诸侯有 的统治权，并可把封地内的土地和民众逐级分封给 、 和士。5.分封制的作用：分封制的实行，对拓展周的 ，加强周王室的 起了重要作用。（二）宗法制1.西周实行的宗法制是以 为基础的，核心是 。2.作用：由层层等级严密编织成的宗法血缘关系网络，起着维护 和稳定的作用。（三）、西周的灭亡1.西周末年，政局动荡不安，公元前

4、771 年少数民族_攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡。2.幽王死后， 申侯和诸侯拥立太子为王， 这就是周平王。 公元前 年， 平王把都城迁到_，后人把周平王东迁以后的周朝，称为“_”。二、 合作探究小组讨论完成下列题目1.你知道世纪是指什么吗？今年是2014年，你知道这是一种什么纪年法吗？你知道2014年是多少世纪吗？2.武王伐纣为什么能取得胜利？说明了什么道理？3.结合“烽火戏诸侯”的故事思考西周灭亡的原因是什么？三、知识梳理 夏商周的更替 周的分封制 西周的宗法制四、课堂检测1 、商朝后期施用炮烙等酷刑的暴君是（ ）。2、公元前1046年，周武王率军同商军进行的战役是（ ）。3、西周开始，为巩

5、固统治而实行的政治措施是（ ）。4、商都殷位于今天的 ( ) A陕西省内 B山西省内 C河南省内 D河北省内 5、“武王伐纣”中，商纣王的军队阵前倒戈的主要原因是 ( ) A周武王的军队十分强大 B商纣暴政激起奴隶反抗 C商朝前线牧野兵力薄弱 D一些小国部落参与伐商 6 、西周时期周王对墓葬的用品的规定严格，如天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，反映的本质问题是( )A西周社会等级森严 B 西周社会腐败现象严重 C西周手工业落后 D西周经济发展不平衡7、大约公元前104 6年，武王灭纣，建立西周，至今大约( )年A 3059 B 3056 C 2056 D 964五、课外拓展阅读材料，回答问题：“武

6、王追思先圣主， 乃褒封神农之后于焦，黄帝之后为祝于是封功臣谋士，而师尚文为自封封弟周公旦于曲阜各 以受封。”（1）上述材料叙述的是一项什么制度？周天子为什么要实施这一制度？ （2）根据材料，结合课文分析“周天子”与“各诸侯 ”之间是什么关系？请举例说明。（3）结合课文内容对这一制度作出简要评价。（P29） 导课：我们在前面学习了第4课从“公天下”到“家天下”。了解了禅让制，这种我国古代部落联盟时期以原始民族方式推荐首领的传说。同样，在传说中有古代圣贤的代表尧、舜、禹。禹之所以被人们尊称为“大禹”，是因为他治水有功，在治水的过程在他因势利导，变“堵”为“疏”，降服洪水。禹去逝后，启击败伯益，取得

7、权位，建立夏朝。从此，“家天下”代替“公天下”，王位世袭制代替“禅让制”。今天，我们接着学习夏商周的更替。拓展：公元纪年的方法：公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣诞生年为公元元年，以元年为界，向前推算，称为公元前XX年，向后推算，称为公元XX年。每十年为一个“年代”，每百年为一个“世纪”。如公元前1046年属于公元前11世纪40年代；1949年属于20世纪40年代。补充：公元元年也就是公元1年。公元元年之前为公元前1年，没有公元0年。计算年代的方法：如果两个年代都是公元前或都是公元后的，两数相减；如果两个数跨公元前后，两个数相加减1。对分封制的评价：分封制是经过分封自上而下形成的，它强化

8、了天子对诸侯的统属关系；但诸侯在地方上拥有地方实权，具有较大的独立性，潜藏着割据隐患。分封制与宗法制的关系：分封制与宗法制是统一的，互为表里。宗法制是分封制的基础，在家庭范围为宗法制，在国家范围为分封制。周天子与各诸侯的关系：周天子是名义上的天下共主。实际上，各个诸侯即使在西周时也基本算是独立的。天子有权决定诸侯的分封（严格说，只有天子承认的诸侯才是诸侯，不过天子实际上放得也很松），并且有授予诸侯赏赐和征用诸侯物力，军力，民力的权力。诸侯要定期向天子上缴贡品表示效忠。同时，部分诸侯有代替天子“惩罚”不道德国家的权力（好像齐，鲁都有）。除此之外，天子对诸侯没有更多的约束。当然大家都要用周礼了.不过卫国也用殷商礼。诸侯应当对天子表示服从（当然这是由天子能力决定的），很多诸侯国主担任周王室的大臣。大意就是这样。你可以把周天子想象成武林盟主教学反思 3