2022年教育脱贫攻坚春风行动工作总结.doc

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1、XX年教育脱贫攻坚“春风行动”工作总结 工作总结 为深入贯彻落实国家脱贫攻坚“五个一批”精神，根据省、市、县脱贫攻坚“春风行动”XX县区教育脱贫攻坚“春风行动”的工作部署，全乡教育系统成立以校长为执行指挥长的务川自治县教育脱贫攻坚xxx作战所，有序稳步推进教育脱贫攻坚工作，真正做到不让一个孩子因贫困而失学、不让一户因上学而贫困。现将工作开展情况总结如下。 一、统一思想、统一部署、落实行动方案 根据务川自治县2018年脱贫攻坚春风行动方案（务党办发20186号）、务川自治县2018年教育脱贫攻坚春风行动实施方案（务教脱指通20181号）、务川自治县教育脱贫攻坚大决战“春风行动”一号令（务教脱指通

2、20182号）、务川自治县教育局关于进一步做好2018年教育脱贫攻坚工作的通知（务教脱指通20183号）及xxx2018年脱贫攻坚春风行动方案的总体部署，为扎实开展好我乡教育脱贫攻坚“春风行动”工作，确保2018年顺利摘帽，结合我乡实际，成立了“xxx中心学校2018年教育脱贫攻坚春风行动实施方案” 二、加强领导，成立领导小组 为了切实做好教育脱贫攻坚工作，学校成立了xxx教育脱贫攻坚“大决战”作战指挥体系，乡人民政府分管领导亲自挂帅，任指挥所长，中心学校付涛校长任执行指挥所长，王一川副校长仁执行指挥副所长的领导小组，领导小组下设了办公室在中心学校，由简小东老师任办公室主任。 三、各项工作有序

3、、扎实、稳步推进 （一）全面落实双线包保 1.落实校外贫困户包保。对我乡1349户建档立卡贫困户平均分配落实到全乡每一位教师身上，每一位教师人均包保达到16户以上。对贫困户家庭学生就读情况进行逐一核实统计，建立台账，实行动态跟踪管理。 2.针对建档立卡贫困学生包保。经过核查统计，我乡建档立卡贫困学生1734人，其中乡内就读433人，乡外就读1301人。在摸清辖区内建档立卡贫困学生底数、建立台账的前提下，所有教职工对贫困学生实行了双线包保，真正做到不漏一户贫困户、不漏一个贫困生。 （1）“1+n”全员育人导师制工作。对乡内433名建档立卡贫困学生全面落实全员育人“1+n”导师制工作，并按照一生一

4、档规范建立成长记录档案，教师从生活上、学习上、情感上等方面进行一对一智力扶贫行动帮扶，每周至少1次，每月4次以上，且过程资料内容丰富充实，完整规范，包保效果明显，真正做到了扶贫先扶志（智）。 （2）对校外建档贫困学生的包保。对乡外就读的建档立卡贫困生进行一对一包保，包保教师主要从了解学生家庭基本情况，摸清学生就读具体情况，核准学生所在学校享受教育扶贫资助情况，特别是高中阶段以上学生受教育精准扶贫专项资助情况等，并且包保教师根据具体情况通知学生或家长（监护人）在相关的时间节点进行资助申报或补报，特别提醒在省内就读的建档立卡贫困大学生在就读学校申报，省外就读的建档立卡贫困大学生在县教育局申报，强调

5、申请的时间节点以及主要事项。 （二）深化资助惠民政策宣传 我县教育脱贫攻坚大决战“春风行动”1号令中明确规定。把5月定为“教育扶贫宣传月”，根据XX省2018年学生资助宣传工作方案和省教育厅关于全面开展“小手拉大手学生资助宣传教育主题活动的通知精神，我们大力开展并做好了政策宣传工作。一是学校主要领导付涛校长亲自带头学习，学懂弄通了学生资助政策。二是分管领导王一川副校长亲自带头组织全乡师生开展了学生资助政策培训和解读工作，组织师生开展了教育扶贫学生资助政策测试、竞赛等工作。三是单独召集九年级建档立卡贫困学生开展了高中阶段（含中职阶段）学生资助政策宣讲工作，确保2018年升入高一的学生及时申报相关

6、资助。四是所有教师利用早晚和周末深入村组到包保户家中开展了教育扶贫学生资助政策宣传告知工作，再次核准了包保学生的基础信息，真正让教育扶贫学生资助政策进校园、进村组、进农户、进头脑，使全乡师生和建档立卡贫困户家庭成员对国家资助惠民政策达100%的知晓率。 （三）全面兑现资助资金 县局教育脱贫攻坚大决战“春风行动”1号令中明确规定。6月是“教育扶贫督查月”。由于各种资助资金目前已经到账，为了迎接省市的检查XX县区局的督查，我乡各级各校按资金的性质和用途已按时足额发放到位，开展了以“万名干部大回访，学生资助大算账”为主题，包保老师按照县局下发的资助清单样表全面算清了各自包保的校内外建档立卡贫困学生享

7、受资助的情况。 （四）高度重视校农结合 由于校农结合是促进农户增收的一条有效途径，于是我乡高度重视，成立了校农结合工作专班，制定了切实可行的实施方案。乡内各级各校按照就近的原则主动作为，在乡人民政府的统一调度下与乡内村支两委完成了订单协议的签订，乡内农产品各校按需大力进行采购，使老百姓的农副产品卖的出去，帮助百姓增收致富，早日脱贫。 （五）充分利用结队帮扶，大力发展我乡教育 根据县局“春风行动”一号令精神，严格按照“五个一批”（即选派一批蹲点指导、安排一批跟岗培训、开展一批送教活动、解决一批物资设备、落实一批学生资助）工作要求，县直学校第一小学、县中心幼儿园定点帮扶我乡xxx完小。一是充分利用

8、对接帮扶机会，使我乡xxx完小教育迅速发展。二是充分利用自身资源，重点帮扶xxx完小，对xxx完小的英语等紧缺学科教师，安排了中心学校到xxx完小开展支教工作，真正做到资源互补，使我乡教育均衡发展，实现贫困地区学生享受教育公平。 （六）迅速兴起脱盲再教育工作 根据县局“春风行动”一号令要求，我乡迅速将脱盲再教育对象逐一落实包保，细化工作任务、精心设计授课内容。使全乡脱盲再教育对象文化技能水平提高，普遍能听懂汉语、看得懂新闻、写得了常用汉字。通过集中办班、送教上门等多种方式对在家的脱盲人员进行培训授课，老百姓受益效果明显，并得到他们的一致好评。 教育脱贫攻坚关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，

9、关系到和谐社会的创建，任重而道远，我乡力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位扶贫户的学生、家长都能感受新时代中国的温暖，新时达社会的关爱，争取早日脱贫，实现小康梦、中国梦。 2018年7月4日 第二篇：脱贫攻坚春风行动脱贫攻坚春风行动 为落实省教育厅省农业委员会关于进一步加强校农结合工作的通知，做好校农对接工作，打好脱贫攻仗，扎实推进“两学一做”学习教育成果，进一步发扬党的优良传统，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员在教育脱贫中的先锋模范作用，4月7日，大华乡教育党支部组织党员同志和食堂管理人员围绕“脱贫攻坚，春风行动”为主题，开展支部主题党日活动。来

10、到大华乡6个行政村194户建档立卡精准扶贫户家中走访并宣传校农合作的有关扶贫政策。 此次走访了全乡194户“建档立卡户”中能够为学校营养餐提供农副产品的贫困户进行模排统计，经过走访，初步确定全乡有11户贫困户可以向学校提供部分食材，对于目前还没有条件提供食材的贫困户，鼓励他们种养植安全放心的农副产品，学校将在同等条件下收购他们的产品。 下一步，学校将根据开餐情况和食堂所需食材品种及数量，列出清单，在乡扶贫办、农技站等部门的指导下，在村支两委的引导下，让贫困户们有计划、有目的、科学地种养养植安全放心的农副产品，既解决了学生能够吃到当地新鲜的蔬菜食品，又能帮助“建档立卡户”贫困户脱贫致富。 第三篇

11、：脱贫攻坚春风行动知识考卷脱贫攻坚“春风行动”知识考试试卷 一、选择题（每题3分，共30分）1.2018年暂定贫困标准线（ ）元。a3335 b3028 c3535 d31482.脱贫攻坚“五步工作法”包括政策设计、工作部署、督查检查、追责问责。 a劳动力培训 b党员培训 c村干培训 d干部培训3.农业产业结构调整“一减四增”包括减少面积、增加水果、酸食原料、花卉、中药材种植面积。a水稻 b土豆 c玉米 d红薯4.春风行动的开始时间是。 a2月1日 b2月24日 c3月24日 d3月1日5.春风行动的结束时间是。 a5月31日 b6月31日 c7月31日 d8月31日6.五个到村到户的内容包括

12、产业规划和项目、春耕物质备足、产销衔接机制、专家技术服务团队到村到户到人。a干部帮扶 b家庭医生签约 c利益联结机制 d精准教育资助 7.贫困户识别的程序包括、入户核查、村民代表大会评议并公示、乡镇核查并公示、县级审核并公示、签字确认、入录系统。 a组干提名 b农户申请 c帮扶干部提名 d村干提名8.贫困户退出的基本条件包括“一达标、三保障”。a两标准 b两公示 c两不愁 d两程序 9.贫困户退出基本条件中的“三保障”的内容是指安全住房、基本医疗有保障。 a义务教育 b人均收入 c人饮工程 d利益联结10.脱贫攻坚“春风行动”的目标包括、农村公路“组组通”、易地扶贫搬迁、教育医疗住房“三保障”

13、。a精准管理 b产业扶贫 c结对帮扶 d就业培训 二、判断题（每题2分，共20分） 1.因户施策项目中养猪3头补助1500元。 2.帮扶干部每月走访贫困户必须宣传讲解政策。 3.帮扶干部不用学习和掌握扶贫基本政策。 4.已经享受产业分红的贫困户可以实施2018年因户施策项目。 5.脱贫户可以申请易地扶贫搬迁。 6.帮扶对象有当年计划脱贫户不需向贫困户告知当年其计划脱贫这一事项。 7.脱贫户可以不再进行帮扶。 8.易地扶贫搬迁对象搬迁入住后必须拆除旧房并进行宅基地复垦。 9.已在校贫困户子女每年开学报名都必须提供贫困证明10.教育精准扶贫寄宿小学生每生每年补助800元。 三、简答题（共30分）

14、1.产业扶贫“八要素”内容。（16分） 2.贫困户脱贫标准中的“两不愁”是指。（6分） 3.贫困户达到“四有”条件是指。（8分） 四、综述题（共20分） 请列举自己所帮扶对象中的一户，简单描述家庭基本情况，分析其致贫原因和帮扶措施。 第四篇：洋合小学脱贫攻坚“春风行动”汇报材料马蹄镇洋合小学教育脱贫攻坚“春风行动” 工作开展情况汇报 万物复苏，春意盎然。欢迎各位领导到我校检查指导工作。在此，我代表学校全体教职员工对你们的到来表示衷心的感谢。现将我校脱贫攻坚“春风行动”工作开展情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。 学校共有学生264人，期中1-6年级200人，幼儿园64人，教师14人，保安1人

15、，食堂工人2人。学校辖区共16个村民组，精准扶贫建档立卡户共144户538人。精准扶贫学生数109人，在我校就读小学精准扶贫学生33人，就读幼儿园10人。自脱贫攻坚“春风行动”以来，按照区委、区政府及各部门相关安排部署，夯实打牢“政策宣讲、资助发放、控辍保学、教学帮扶”四场硬仗，具体工作开展情况如下： 一、全力以赴抓好政策宣讲，分别在2018年1月和3月，安排教师两次进村入户对精准扶贫户家庭进行一对一政策宣讲，分学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段的资助和资助流程办理进行宣讲，并做好每一户宣讲内容记录，将每户宣讲图片打印存档，由接受宣讲人签字确认，让精准扶贫建档立卡户家庭明白

16、国家教育惠民政策，发放国家教育惠民政策宣传读本。做到精准扶贫政策宣讲零遗漏、全覆盖。 二、资助工作，严格执行国家两免一补（即免除学杂费、免费提供教科书、对家庭经济困难寄宿生补助生活费）政策，严格按照上级资助文件要求，成立由学校领导、教师代表、村委会领导、学生家长代表组成的贫困寄宿生评审领导小组，公平、公正、公开对学校校外贫困寄宿生进行评审、补助资金以现金形式全额发放，并全程录像。 三、控辍保学工作，强化“双线目标责任制”和“七长责任制”，确保适龄儿童完成九年义务教育，按照国家政策落实适龄儿童上学保障措施，层层签订控辍保学目标责任书，杜绝义务教育阶段小学学生辍学现象，我校适龄儿童辍学率为零。 四

17、、教学帮扶，结合学校实际，开展全员育人导师制“1+n”智力扶贫，对学校特困儿童开展心理疏导和学习帮扶。此外按照区教育局指示，开展乡村少年宫建设，组建学校社团活动，弥补学校教育短板学科教育上的空白，发挥学生特长，整体推进学生的素质教育。 五、存在的困难及下一步的工作思路存在困难： 一是在教育助推脱贫攻坚上。加强学校的品牌建设力度上有待加强。二是在基础设施建设还相对贫乏，与实施设备相对落后和枯缺。下一步的工作思路： 一是进一步落实好精准帮扶责任。即。落实好精准扶贫工作一把手第一责任、校二级班子主体责任，春风行动业务员的牵头责任、帮扶责任人具体责任。二是加大脱贫攻坚春风行动工作的宣传力度，充分利用各

18、种宣传形式，广泛宣传中央、省、市、区委开展精准扶贫工作的重大意义、政策措施和工作要求，着力营造推进精准扶贫春风行动的浓厚氛围。 马蹄镇洋合小学二一八年四月十二日 第五篇：最新教育系统脱贫攻坚工作总结2018年脱贫工作总结 为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据省委省政府、县委县政府XX县区教育局的扶贫帮困工作部署，学校党支部、校长室按照上级扶贫帮困工作部署，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让贫困户的每一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。 一、学校领导重视，全体教师积极响应 为了切实抓好扶贫帮困工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。由陈家英校长任组长，邢勉

19、副校长任副组长，办公室、德育室、教导室、总务室、工会、各班主任、广大教师积极响应。各年级先后开展贫困生建档立卡摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有计划有步骤地实施，2017年共落实的扶贫建档立卡学生共人，为精准扶贫工作打下基本的基础。 二、结对帮扶、责任到人 按省教育厅、校教育局的要求，把建档立卡的贫困生分配到各教师，让他们互相“结对子”，形成良好的帮扶、关爱体系，共结成对子对，有效的对学生进行帮扶，加大对政策红包的宣传，为扶贫攻坚工作打下基础。 三、切实建立了健全的精准扶贫档案台账。 办公室牵头总务室、德育室在认真调研、摸清底数的基础上，为贫困生建立了资料数

20、据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保了教育精准扶贫工作稳步实施，为宣传和落实省、县扶贫政策打下基础，在下半年对政策的宣传和慰问贫困户等工作得到深入落实，学校共计召集学生宣传政策3次，召集建档立卡家长宣传和填写表格等2次，进村宣传扶贫政策共200多人次。 四、工作落实到人，温暖送进家庭 学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过扶贫帮困结对对象，由校长、副校长、各处室负责人等一

21、一结对。平时经常与这些学生谈心，帮助他们克服生活、学习上的困难，努力学习，争取有更出色的成绩立足于竞争激烈的社会之中。为了鼓励贫困生抛丢顾虑，迎难而上，我校共组织教职员工对贫困户及建档立卡学生进行走访共155人次，让贫困户、建档立卡学生了解中央、省XX县区的相关扶贫政策，打消低保、贫困的顾虑，刻苦学习，克服困难争取上进。 五、延伸帮困意义，形成帮困“人文化” 组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，这为我校的“人文帮困文化”学校另一种文化的形成提供了契机。我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。

22、这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，在2017年学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。 扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位扶贫户的学生、家长都能感受集体的温暖，社会的关爱，争取早日脱贫。 xxxxxxx2018年12月 内容总结（1）XX年教育脱贫攻坚“春风行动”工作总结 工作总结 为深入贯彻落实国家脱贫攻坚“五个一批”精神，根据省、市、县脱贫攻坚“春风行动”XX县区教育脱贫攻坚“春风行动”的工作部署，全乡教育系统成立以校长为执行指挥长的务川自治县教育脱贫攻坚xxx作战所，有序稳步推进教育脱贫攻坚工作，真正做到不让一个孩子因贫困而失学、不让一户因上学而贫困