山东省武城县第二中学2015-2016学年高一语文上学期第一次月考试题.doc

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1、2015-2016学年山东省武城县第二中学高一语文月考试题 2015.9.第卷（共36分）一、选择题（每题3分，共24分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.咀嚼(ju)梵文(fn)忌恨(j)煞尾(sh)B.炫耀(xun)畸形(j)爱憎(zng)着落(zhu)C.譬如(p)倔犟(ju)累及(li)校(jio)字D.载(zi)誉吹拂(f)吮血(shn)模样(m)2.下列字形全部正确的一项是( )A.驰骋安详涵咏优游急于事功B.编辑座右铭人心惟危斩钉截铁C.涅磐光彩夺目浅尝辄止故步自封D.涉猎契妇将雏举世瞩目振翅搏击3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )他的发言在语言条

2、理性、逻辑层次以及文风上都堪称。同学们热烈的掌声了他的讲话。印尼东部一个村庄山洪，已造成15人死亡，1人失踪。A.典范淹没暴发B.模范湮没爆发C.典范湮没爆发D.模范淹没暴发4.下列句子中，加点字的解释完全正确的一项是( )A.无贵无贱，无长无少无：没有B.于其身也，则耻师焉，惑矣惑：疑惑C.吾师道也师：学习D.圣人无常师常：经常5.下列加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是( )吾尝终日而思矣积土成山，风雨兴焉A.B.君子博学而日参省乎己而神明自得，圣心备焉取之于蓝郯子之徒C.D.不拘于时巫医乐师百工之人6.下列句子中，“其”的用法不同于其他三项的是( )A.其皆出于此乎B.今其智乃反不能及

3、C.其闻道也固先乎吾D.其为惑也，终不解矣7.下列加点词的用法，不同于其他三项的是( )A.小学而大遗B.圣益圣，愚益愚 C.积善成德D.于其身也，则耻师焉8.下列句子中，句式不同于其他三项的是( )A.蚓无爪牙之利B.居庙堂之高C.马之千里者D.句读之不知二、阅读下面的文言文，完成912题。（每题3分，共12分）孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖闾。阖闾曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖闾曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：

4、“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也

5、。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。” 于是阖闾知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A可以小试勒兵乎 勒：指挥 B约束既布，乃设鈇钺 约束：纪律 C. 趣使使下令曰 趣：赶快 D. 遂斩队长二人以徇 徇：顺从10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A以兵法见于吴王阖闾 青取之于蓝，而青于蓝。B约束不明，申令不熟，将之罪也 师道之不传也久矣C见且斩爱姬 不出，火且尽。 D卒以为将 作师说以贻之11下列句子与“可试以妇人乎”一句句式特点相同的一项是（ ）A

6、蚓无爪之利B师不必贤于弟子C句读之不知D不拘于时12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A孙武因为精通兵法而受到吴王阖闾的接见，阖闾看过他的十三篇兵书，可还是用宫中妇女来试验他的军事才能。B孙武把宫中妇女分为两队，让吴王阖闾最宠爱的两位爱姬分别担任各队队长，让所有的美女都拿着戟，然后命令她们。C孙武多次重复申明纪律与号令，可是妇人们哈哈大笑，不能执行命令，于是孙武就杀了左、右两队的队长。D孙子派使者向吴王报告说队伍已经操练整齐，可是吴王不愿下台察看，但已经知道孙子果真善于用兵，立即任命他做了将军。第卷（共114分）三、（共24分）13.翻译句子(共8分)(1)蚓无爪牙之利，筋骨

7、之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(4分)14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。注：这首诗作于元和十年（815年）元稹自唐州（今河南省唐河县）奉召还京途中。“两纸京书”，指“得复言、乐天书”。（1）第一、二句诗作者运用了什么表现手法？试作简要分析。（4分）（2）请简要赏析本诗最后一句的艺术效果。（4分）15.名句默写(每空1分，共8分)(1)，善假于物也。(2)故不积跬步，。(3)，不能十步；，功在不舍。(4)，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(5)师者，。(6)

8、，月光如水照缁衣。四、语言运用（12分）16.把下列句子填入句中横线处，组成前后衔接、意思完整的一段话，只填序号。（4分）写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说， ， 。能不能把二者结合一下呢？ ， 。 ， 。于执着中显出超脱 梦幻的小说易失之于“巧”这是真小说家的境界写实的小说易失之于“拙” 于厚重中显出轻灵 这也是人生真味的体验17.阅读下面一段文字，调整画线部分的语句，使上下文协调一致、匀整对称，个别词语可以变动。（4分）然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花。它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方。迎接它出生的不是和煦的

9、春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。18.阅读下面材料，选择某个角度谈谈自己的看法，要求观点明确，不少于50字。（4分）春运将至，不少人提早踏上返家的归途。12月5日，贵州遵义市4名农民工返家途中在遵义10路公交车上遭遇天价车票，原本1元坐全程的票价，因为他们提了四个大旅行包，车票变成了30块钱。五、（共18分）阅读下面的文字，完成2023题。温暖的苇花丁立梅芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。它不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，勾肩搭背，亲亲密密。它是最讲团结精神的。这一点，比人强。人

10、有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。风吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归于平淡与平静。我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大

11、，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。来我家的人看到，总是眼前一亮，继而惊奇一声，这不是芦苇吗！当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。可在我看来，它又实实在在温暖了农人的生活。冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，

12、却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这

13、样的爱啊，年年复年年，如苇花。也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻的天，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。尽管已经失去了实用价值，但它毕竟仍然存在于人们的生活中。看来，只要你为人作过贡献，人们一定会把你记在心里的。19.文章题目为“温暖的苇花”，从全文看，“温暖”体现在哪些方面？（4分）20.文章第自然段有什么作用？（4分）

14、21.赏析文中划线的句子。（4分）22.综观全文，平凡的苇花给了作者哪些生活启示？请加以归纳，并选择其中你感受最深的一点联系现实谈谈自己的认识。（6分）六、写作（60分）23.请以“那年的故事”为题，写一篇记叙文。要求：1、自定立意；2、综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；3、不少于800字。班级 姓名 考号 考场号 密封线内不得答题 高一语文月考答题卷（共114分）2015.9三、（共24分）13.（1）（4分）（2）（4分）14.（1）（4分）（2）（4分）15.（8分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）四、（共12分）16.（4分）17.（4分）18.（4分）50五、（共18分）1

15、9.（4分）20.（4分）21.（4分）22.（6分）高一语文月考参考答案一、1.B（A.煞尾(sh) C.倔犟(ju) D.载誉(zi)）2.B（A.涵泳优游C.涅槃D.挈妇将雏）3.A4.C(A.没有B.糊涂D.固定的)5.D(A.修饰和递进B.兼词和助词C.从和被)6.A.副词，表揣测（B.人称代词，他们的C.人称代词，他D.指示代词，那些)7.D(形容词意动，其余都为形容词作名词)8.D(宾语前置，A、B、C均为定语后置)二、9.D(示众)10.C（A被/比 B助词，的/主谓之间C.将要D.让，用/来）11. C (A.定语后置B.状语后置C.宾语前置D.被动)12. D（“立即任命他

16、做了将军”有误）三、13.（1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，这是因为它心思专一。（得分点：定后，上下，黄泉，用心）(2)我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年是比我早还是比我晚呢？（得分点：师，夫庸乎，其，于）14.（1）一、二句运用对比（反衬）手法，（2分）五年来在江边的艰苦生活让容颜变得苍老残损，今天终于收到了如春风一般的好消息。以昔日被贬之忧反衬今日西归之乐，在叙事中衬出诗人此时欣喜的心情。（2分）（2）以景结情（借景抒情）（2分）通过描写渲染商山的妍丽春色，抒发了作者既奉召西归又捧读友人书信时的愉快之情。（2分）15.（1）君子生非异也（2）无

17、以至千里（3）骐骥一跃，驽马十驾（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（5）所以传道受业解惑也（6）吟罢低眉无写处四、16. （4分，错一处不得分）17.它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放；滋润它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。（每句2分，4分）18. 示例：（1）回家之路本该承载着情谊，承载着温暖，然而，“天价车票”却给回家的路带来了阵阵凉意。遵义10路公交车的做法是对农民工的歧视，理应受到谴责。（2）对于农民工的回家之路，我们应该有更多的同情、关爱，应该尽最大努力清除那些现实的或潜在的制度障碍、人性障碍，给予他们想要的温暖、安全和方便。（4分，根据表达酌情给分。其他观

18、点合情合理也可）五、19.冬阳下密密层层的芦苇的花看起来温暖；装点我的住处令我感到温暖；编制成各种实用物品，温暖农人的生活。编成艺术品，温暖人的记忆。（4分，答出三点即可）20.承上启下。（2分）承接上文，父亲的态度与我和来客的态度形成对照，引起下文作者对老家苇花的温暖回忆。（2分） 21.运用拟人修辞，赋予芦苇花以人的品性，真切生动地写出了芦苇花讲团结的形象特征；（2分）运用叠词，使语言具有音乐美、节奏美。（或：运用整散结合的句式，使语言生动活泼。）（2分）22.生活启示：人应该讲团结精神；人世迢迢，历尽沧桑，终归于平淡与平静；寻常的物，换一个环境，就显出不寻常来；只要有爱，人类便能够生生不

19、息；只要你为人作过贡献，人们一定会把你记在心里的。 （3分，答出3点即可）个人认识：略。3分，根据表达酌情给分。六、作文评分要求等级得分立意文体选材结构语言书写一类6051切合题意鲜明典型新颖严谨流畅优美工整二类5042符合题意明确充实得当完整流利通顺清楚三类4136基本合题基本清楚单薄平淡残缺基本通顺潦草四类350偏离题意模糊不清空洞无物混乱语病较多难辨 1. 评分以立意、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生自选文体的要求。 2.文章在不偏离题意的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，发现有亮点，分数适当上浮；有不

20、足，分数适当下调。3缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，上不封顶；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。4.文章字数不足400或确认为抄袭，得分不超过20分。【参考译文】孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖闾的接见。阖闾说：“您的十三篇我已全部释读，可以试着为我操演一番吗？”孙子回答说：“可以。”阖闾说：“可以用妇女操演吗？”回答说：“可以。”于是阖闾答应孙子，叫出宫中美女，共约百八十人。孙子把她们分为两队，让吴王阖闾最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。然后命令她们说：“你们知道自己的心、左右手和背吗？”妇人们回答说：“知道。”孙子说：“我说向

21、前，你们就看心口所对的方向；我说向左，你们就看左手所对的方向；我说向右，你们就看右手所对的方向；我说向后，你们就看背所对的方向。”妇人们答道：“是。”号令宣布完毕，于是摆好斧钺等刑具，旋即又把已经宣布的号令多次重复地交待清楚。就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。孙子说：“纪律还不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错。”又多次重复地交待清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。孙子说：“纪律弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令行事，那就是军官和士兵的过错了。”于是就要杀左、右两队的队长。吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。急忙派使臣传

22、达命令说：“我已经知道将军善用兵了，我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧。”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。”于是杀了两个队长示众。然后按顺序任用两队第二人为队长，于是再击鼓发令，妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒、站起都符合号令、纪律的要求，再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。”吴王回答说：“让将军停止演练，回宾馆休息。我不愿下去察看了。”孙子感叹地说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能让我付诸实践。”从此，吴王阖闾知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。后来吴国向西打败了强大的楚国，攻克郢都，向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，这其间，孙子不仅参与，而且出了很大的力。- 12 -