2019年九年级化学上册第二单元我们周围的空气测试题新版新人教版20200418292.doc

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1、第二单元测试题时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题3分，共45分)1(宜昌)空气中含量最多的气体是(B)A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气2下列物质中，属于纯净物的是(D)A石油 B稀有气体 C井水 D高锰酸钾3下列关于稀有气体的叙述，错误的是(B)A稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%C稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光4右图所示装置可用于测定空气中氧气的体积含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是(D)A该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前

2、一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5下列关于氧气用途的叙述中，错误的是(C)A医疗上用纯氧进行急救 B氧炔焰用来焊接或切割金属C液氧可用作火箭的燃料 D液氧制成炸药，用来开山采矿6下列关于氧气的说法错误的是(B)A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧气能和大多数金属、非金属反应，所以氧气是一种很不稳定的气体C氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体D氧气可使带火星的木条复燃7(云南)下列对实验现象的描述错误的是(A)A碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体C细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D硫在空气

3、中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体8实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气，其共同特点是(D)A都需要加热 B都使用了二氧化锰作催化剂C都生成了两种物质 D都发生了分解反应9空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是(D)A空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B臭氧(O3)属于稀有气体，主要分布在距地面1050 km的高空CSO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应D随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染10(广州)下列有关空气的说法不正确的是(A)A空气中只含氧气和氮气B拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C空气中的CO2是植物光合作用的

4、重要原料D酸雨的产生与空气污染有关112016年3月联合国秘书长潘基文任命游戏“愤怒的小鸟”为绿色荣誉大使，以鼓励年轻人应对气候变化及环境污染采取积极的行动。以下哪些行为是不提倡的(B)A出行多选择自行车和公交车B大量使用塑料袋方便购物C植树造林，增加城市绿地面积D对垃圾分类，回收利用12实验室可用于高锰酸钾制取氧气的装置组合是(C)A B C D13下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是(D)A制取氧气的大试管管口要向上倾斜，便于气体迅速排出B插入水槽的导气管口刚有气泡放出时，就要立即收集，否则会造成浪费C用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管D收集氧气可用向上排空气法和排水法14(安

5、顺)化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(A)ABCDX化合反应纯净物物理变化化学反应Y氧化反应混合物化学变化化合反应15(泰安)如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是(C)AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B、两类反应均体现了氧气的可燃性CFe在、两类反应中的产物不相同D类反应放出热量，类反应吸收热量二、填空题(每个文字表达式2分，其余每空1分，共31分)16(7分)在下列物质中选择适当的物质填空(填字母)：A空气B二氧化硫C红磷D水E氧气F氮气G稀有气体(1)能支持燃烧的气体AE；(2)无色有刺激性气味的气体是B；(3)与氧气反应能产生

6、大量白烟的是C；(4)属于混合物的是A；(5)常温下为液态物质的是D；(6)空气中按体积计算含量最高的是F；(7)通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，电光管内的气体是G。17(4分)根据所学知识，完成下列填空：(1)做“木炭的燃烧”的实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中。(2)做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时(如图)，集气瓶中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底。(3)分离液态空气法制氧气：是利用空气中各成分的沸点不同进行分离的。(4)PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。下列选项中不会形成PM2.5的是C。A焚烧秸秆 B汽

7、车尾气排放 C太阳能发电18(11分)如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：都是与氧气反应；反应物都是两种；都是化合反应；反应条件都是点燃(合理即可)。(2)乙实验进行时，燃烧匙中硫的状态是液态。(3)写出这三个反应的文字表达式：甲：磷氧气五氧化二磷；乙：硫氧气二氧化硫；丙：铁氧气四氧化三铁。19(3分)按下图组装仪器，关闭弹簧夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：(1)燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是集气瓶内的氧

8、气已消耗完；(3)冷却后，打开弹簧夹，你观察到的现象为烧杯内水进入集气瓶，且约占集气瓶容积的1/5。20(3分)下图是初中化学中常见的实验，请据图回答下列问题。(1)A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是红磷量不足(或没有冷却到室温就打开弹簧夹等)(答出其中一种原因)。(2)硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色的火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，B实验中集气瓶内放入少量水的目的是使二氧化硫溶解在水中，防止污染空气。21(3分)小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华：高锰

9、酸钾也可以做氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学。(1)小华的理由是未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变。(2)如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：单独加热KMnO4能分解产生O2，说明KMnO4不是催化剂。(3)高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率。三、实验探究题(每空2分，共24分)22(14分)(泰州)同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(AF为装置编号)。(1)写出上图D装置中甲仪器的名称集气瓶。(2)用A装置加热氯酸钾和二氧

10、化锰的混合物制取氧气，反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾氧气，其中二氧化锰起催化作用；收集氧气可选择D或E(填装置编号)。(3)常温下，可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是C(填装置编号，下同)。已知硫化氢(H2S)气体的密度比空气大，能溶于水，则可选择的收集装置是D。(4)制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是a(填序号)。a将烧杯换成水槽b导管伸入水中位置过深，气体无法逸出c将水换成冰水d先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中23(10分)(娄底)某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。(1)写出图中标有序号的仪器名称分液漏斗。(2)实验室若用B装置制取氧气，请写出反应的文字表达式：过氧化氢水氧气。(3)若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从b(填“a”或“b”)端通入。(4)细铁丝在H装置中燃烧，可观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成。(5)C装置与B装置相比，其优点是：可以控制反应的开始和停止(写一点即可)。6