真分数和假分数练习教学设计.doc

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1、真分数和假分数练习教学设计一 教学内容真分数和假分数的课教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。二 教学目标1 .通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 .培养学生综合应用所学知识解题的能力。3 .培养学生复习的良好习惯。三 重点难点综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。四 教具准备投影。五 教学过程（一）导入谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？学生回忆并回答。老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。（二）教学实施1 .完成教材第72 页的第1 题。让学生在课本上填一填，并读一读。2 .完成教材第

2、72 页的第2 题。老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位1 。让学生看图在课本上写出分数。提问：还可以把谁看作单位1 ？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位1 ，再看图写出分数，集体交流。3 .完成教材第72 页的第3 题。请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。4 .完成教材第72 页的第4 题。学生独立看图写出分数，并读一读。提问：带分数是由几部分组成的？5 .完成教材第73 页的第5 题。学生先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法的关系写出答案。6 .完成教材第73 页的第6 题。老师指导学

3、生从左往右看，从左往右填。7 .完成教材第73 页的第7 题。学生独立完成，说一说自己是怎样想的？8 .完成教材第73 页的第8 、9 题和第74 页的第11题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。9 .完成教材第74 页的第10 题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。10 .完成教材第74 页的第12 题。让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。11 .完成教材第75 页的第13 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数意义的理解。（四） 思维训练1.一个分数号 （a、b都是自然数），若2a6, 3 lt; blt; 7 ，则在所有可能的分数中，真分数有哪些？2.有分母都是7 的真分数、假分数和带分数各1 个，而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少？3.在括号里填上 、lt; 或=。（ 1 ） A = + ， A （ ） 1 。（ 2 ） B= + ，B （ ） 2 。（ 3 ） C = + + ，C （ ） 3（五）课堂小结通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题4