广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年八年级语文上册 第1课《巴东三峡》讲学稿2（无答案） 语文版.doc

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1、巴东三峡 新授2 学习目标与要求：1. 熟读课文，品味文章语言。2. 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的修辞手法。知识链接：1.关于三峡： 长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。 长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三

2、峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。模块一：自主学习学习内容摘 记1、给下列多音字、形近字注音并组词。 曲（ ） 泊（ ） （ ） （ ） 刹（ ） 皖（ ） （ ） 浣（ ） 峡（ ） 浃（ ） 狭（ ） 2. 请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水、云的特点。总体特点： 山的特点： 水的特点： 云的特点： 3. 下列句子没有使用修辞手法的是（ ）A. 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。B. 一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。C. 最可爱的，就是那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花。建议从文中找出词语并摘录模块二：交流研讨研讨内容摘

3、 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 内容三：文中除引用外还运用了哪些修辞手法？请你找出并进行赏析。模块三：巩固内化学习任务摘 记 任务一：摘抄课文中出现的诗句。任务二：归纳相应的修辞手法及其表达效果。 课题：第1课 巴东三峡2 授课时间 第一周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（ ）A. 玲珑(lng) 秭归（z） 悲惨(cn

4、) 凝望（nng 注意力集中。）B. 袅袅（nio） 悠闲(yu) 崆岭（kng） 浣妆（wn洗，洗涤。）C. 怒吼（hng） 遗迹（y） 险峻(jn) 耸立（sng 高高的）D. 缈小(mio) 调和(tio) 蔚蓝(wi) 恐怖(kng 害怕)2选出正确的一项（ ）江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。 水从高的石滩上 下来，形势极可怕。远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。 A.美丽 倾泻 望见 清寒 B.秀丽 倒注 望见 清寒 C.壮丽 倒注 看见 清冷 D.秀丽 倾泻 望见 清冷3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )登上这气势恢宏的三

5、峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河_了如此深厚的文化?有哪一道大坝能_如此众多的智慧?有哪一座建筑能_如此壮美的崇高?有哪一项工程能_如此伟大的传奇? A凝聚积淀写满见证 B积淀凝聚见证写满C写满见证凝聚积淀 D见证写满积淀凝聚4、下列各句分别用了什么修辞手法：（1）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。 （ ）（2）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。 （ ）（3）从浦口山上发脉，一个墩，一个炮；一个墩，一个炮；一个墩，一个炮，弯弯曲曲，骨里骨碌，一路接着滚了来。 （ ）（4）夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开，于是薄暮。（ ）5.指出对下面的诗、谚语、典故在文中作用分析不当的一项（ ）A“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。 B“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。” 表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。C“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。重在赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。D文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。 3