广东省河源中国教育学会中英文实验学校2016届九年级语文上册 第1课《白杨礼赞》讲学稿（无答案） 语文版.doc

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1、课题：1 白杨礼赞 课型：新授学习目的：1. 掌握本课字词。2. 掌握作者分层次描写白杨树的方法，学习象征表现手法。3. 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。知识链接：1作者简介：茅盾（18961981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说蚀。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有子夜林家铺子风景谈白杨礼赞等。2象征与比喻（1）象征：是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的事物要进行细致的描写

2、；做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。（2）它和比喻手法有什么区别？象征与比喻的区别：象征是一种写作方法，是就篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是就语言来说的，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征大体都用在立意上，而拟人则用在语句的表现上，是为了写得生动形象。象征与比喻的借喻的相同点都是使事物形象化，但象征是将所描写的事物赋予一定的意义，所以要作细致地描写，而借喻式建筑在相似的基础上，无需描绘或刻画。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记1.阅读知识链接，了解作者，学习象征的表现手法。2. 给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰( ) 倦怠（ ） 地壳

3、（ ） 恹恹（ ）晕圈（ ） 婆 su（ ） qi（ ）枝 秀q（ ） 3. 解释下列词语。（1）坦荡如砥： （2）黄绿错综： （3）妙手偶得： （4）无边无垠： （5）恹恹： （6）纵横决荡： （7）潜滋暗长： （8）秀颀： 4 . 文章的标题为“白杨礼赞”，细读全文，看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？5默读课文二、三自然段，思考：白杨树生长在怎样的环境中？作者为什么描写白杨树的生长环境？6.细读课文第五自然段，思考：作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的？这样写有什么作用？7.研读课文七、八自然段，想一想，这两段揭示了白杨树的什么精神？并以此歌颂了哪一类人？模块二：交

4、流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或者质疑。 内容三：组长组织组员探讨：作者在文章最后一段写“楠木”的目的是什么？“楠木”有什么象征意义？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：组长组织组员听写本课讲学稿上的生字词。任务二：以“梅、兰、竹、菊、松、粉笔 、蜡烛等物任选其一为题，写百字以内的片段文，以象征为表现手法。模块四：当堂训练1. 选出加点字注音完全正确的一项（ ） A.折磨（zh） 折本（zh） 折腾（zh）B.参天（cn） 参差（chn）

5、 参考（cn）C.纵横（hng） 横行（hng） 蛮横（hng）D.倔强（jing） 强壮（qin） 强迫（qing）2. 对下面是对课文的品析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，赞美白杨树的不平凡。B.本文赞树的目的是为了赞人。C. 作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。3.根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石一样。 （2）文学素养深的人偶然间得到的。 （3）暗暗地不知不

6、觉地生长。 （4）纵横驰骋，冲杀突击。 4文学常识填空。白杨礼赞的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小 ，短篇小说 等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。5. 从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。 （1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）（2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。（ ）（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（ ）6.写出下面句子所用的修辞手法。(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）7. 写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。（ ）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ） （3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 3