2022教科研先进个人工作总结.doc
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1、教科研先进个人工作总结 教科研先进个人事迹材料 棠张镇前谷堆小学 秦方方 “对生命的遗忘是教育最大的悲哀,对生命的漠视是教育最大的失职和不幸”当这些焕发着教育哲理的精辟话语渗透入我的思想时,我的心灵为之震撼,热血开始在我的血管里沸腾。教师的使命感迫使着我的心去反思曾走过的教学历程,脸不由的开始发烫。 曾为自己上过公开课获得好评而沾沾自喜,曾为自己获得优秀教育工作者而暗自骄傲,现在想想,其实,那颗年轻的心显得那么浮躁,课堂上热热闹闹的,在刻意追求外显的那份和谐效应。铭心自问,我真正走入孩子的内心世界了吗。在课堂上真正凝视生命的细节了吗。不,没有。或许,我只能够称的上是一名合格的教书匠而已。我不能
2、在如此失职下去,就在那一刻我决定改变自己,决定追求符合我性格的教学艺术,那份求真的、求实的,能唤醒学生生命意识的教学艺术,这就是我一名小学老师要走的教研之路。 第一次真正接触教科研是在六年前,刚到我们学校时,校长让我负责学校的教科研整体工作,并且给了我一本书,就是那本小学教育科学研究理论和方法。就是这本书,使我的教育意识增强不少,教学思绪开阔许多。知道了教育教学是可以研究的,研究的方法还挺多:有调查法、问卷法、观察法、实验法等等。知道了可以用来计算平均值,检测教学的有效性、试卷的有效度和可信度。懂得教学原来是一门科学,并不是茫茫学海遥遥无期,杂乱无章无从下手的。原来教学也是有章可循的。这使我暗
3、自窃喜,心中的教育信心徒增百倍,感到教育前景一片光明。是啊。教育教学怎么可以离开1教科研呢。不然成了无源之水,无本之木。我为之前自己在教育教学领域盲目摸爬滚打,瞎闯乱撞了 七、八年而哑然失笑。 教科研提高了我的教学能力。接下来的几年,我在教育教学工作中渗透了一点教科研的理论和知识方法,虽然谈不上系统和整体,只是零零碎碎地解决一些工作中的困惑、问题。比如对待后进生不再一味责备埋怨,而是多多观察及时记录情况深入分析原因,再寻找对策,调整策略,逐个个别指导。也怪,自己不再为后进生着急得睡不着觉了,不再为处理不好师生关系而苦恼得不想教书了。潜移默化中师生关系得到改善,自己的教学有了起色。遇到困惑也会去
4、思考,想办法解决了。我有一本读书笔记,记录了我在教育教学杂志中遇到的一些好文章,那是个丰富的心灵天地。不记作业没完成的学生,只记正待研究的学生的观察记录的情况,对策;还有就是从教育报刊上随时摘记的教育名言,一两句对自己有触动的教育理论、心得;随时记录自己有感而发的一两个小标题,注意的几个方面;自己喜欢的语句,有新学的成语、对联、生僻字等等;还有就是在“抄”的备课本之外的点点属于自己的大胆的教学思路。 集体教科研锻炼了我的教科研能力,使我感受到团队的温馨。教科研不能只凭灵感,而要付出艰苦的劳动;教科研不能只是孤军作战,而需团队的集体智慧。上级提倡校校有课题。我看到一些教科研先进校,因为科研课题搞
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