人教部编四年级语文上册2《走月亮》课件.ppt

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1、人教版统编教材小学四年级语文上册,2走月亮,学校：执教教师：,走月亮,第1课时,走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。,吴然，原名吴兴然，1946年生，云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。,主要作品：儿童文学作品海花；散文、散文诗集歌溪凉山的风珍珠雨小鸟在歌唱风雨集等。,作者简介,朗读课文，疏通生字词。,初读课文,淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁,我会读,淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁,初读课文,lun,s

2、,yu,su,n,shu,d,初读课文,我会读,鹅卵石,风俗,跃出,闪闪烁烁,hu,su,禾,惠,穗,土,更,埂,初读课文,我会读,n,摘桔子,鹅,埂,卵,跃,穗,俗,烁,镀,淘,牵,鹅,卵,坑,洼,填,庄,稼,俗,跃,葡,萄,稻,熟,我会写,初读课文,to,qin,lun,kn,w,zhn,zhun,ji,s,yu,p,to,do,sh,坑,填,左窄右宽，提土旁偏上。,三横,卵,稻,两个小横不能连在一起,两个小点不能丢,我会写,初读课文,右边里面是一个“缶”字，一竖不能出头。,淘,萄,与水有关,与植物有关,我会写,初读课文,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左高右低。第一笔是短撇，稍微写

3、平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。,lun,卵,丿,重点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,足字旁的最后两笔是竖、提。右边“夭”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。,yu,跃,重点字书写指导,_超载,_刊载,载,zi,zi,多音字,初读课文,用交通工具装；充满；载载，用在动词前，表示两个动作同时进行；姓。,zi,年；记在书报上。,zi,_放假,_假如,假,ji,ji,多音字,初读课文,不真实的，不是本来的，跟“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。,ji,照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。,ji,思考：“走月亮”是什么意思？课文

4、写了谁和谁一起“走月亮”？,“走月亮”是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。,初读课文,1,2,3,4,5,6,7,8,9,自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。,品读课文,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？,是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,由远及近，从上到下,排比,品读课文,月夜明亮、柔和,月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，

5、照亮了村间的大道和小路，照亮了_，照亮了_。,可爱的池塘,飘香的果园,我会说,品读课文,读课文47自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？,溪边,田园,品读课文,溪边,田园,品读课文,读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。,品读课文,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。,月下溪边,品读课文,溪水流香,灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！,月下溪边,品读课文,水塘抱月,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看

6、看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,月下溪边,品读课文,洗衣做船,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。,月下溪边,品读课文,“我”和阿妈在溪边走月亮,看到：,闻到：,想到：,溪水、鹅卵石、小水塘抱月,山草和野花的香味,“我”和阿妈在溪边的情景,品读课文,选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会

7、画面带给自己的感受。,品读课文,溪边,田园,第2课时,品读课文,读一读第6自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。,品读课文,村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。,月下田园,品读课文,修补村道,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪,月下田园,品读课文,虫唱鱼跃,从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。,月下田园,品读课文,果园飘香,沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地

8、吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？,月下田园,品读课文,种菜栽稻,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。,低垂着头,品读课文,“我”和阿妈在田埂上走月亮,看到：,闻到：,想到：,果园、稻田,果子的香甜,种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻,听到：,秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩,品读课文,选择你喜欢的一幅画面，再次

9、朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。,品读课文,自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。,品读课文,生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,浓浓亲情,“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？,“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了,表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。,品读课文,结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？,夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么

10、美好；“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。,品读课文,文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？,品读课文,这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。,这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。,品读课文,走月亮,月亮升起明亮柔和 照亮万物,走在溪边溪水流香 水塘抱月,走在田园果香四溢 丰收在望,走着走着秋夜奇妙 幸福温馨,家乡夜

11、色美亲情记心田,结构梳理,本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,花好月圆 闭月羞花 风花雪月冰壶秋月 星月交辉 镜花水月众星拱月 日新月异 清风明月,拓展一,返回,比赛说一说：看谁知道的带“月”的成语多！,拓展延伸,拓展二,“下雨了！下雨了！” 小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告下雨的喜悦，报告一个快乐的节日。 淡蓝色的温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一样，笼罩了河面和水塘

12、，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。 一片雨的歌唱，万物都在倾听,珍珠雨,拓展延伸,返回,拓展延伸,“雨停了！雨停了！” 小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。 天多明净。遍地阳光，珍珠般，一颗颗， 挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐口上 蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。 小马驹、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、三叶草更嫩了。 草莓说:“还有我，更甜了!”,阿妈qin zhe（ ）我走过一片zhun ji（ ）地，我看见了chn sh（ ）的do （ ）；走过一片果园时，我看见了成串的紫p to（ ）。这条林间小路被tin mn（ ）了光

13、滑的 lun sh（ ）。,牵着,庄稼,成熟,稻谷,葡萄,填满,鹅卵石,随堂练习,一、根据语境写词语。,二、根据课文内容填空。,收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要_了，_低垂着头，稻田像一块月光_的_。哦，阿妈，我们到_上去吧，你不是说学校_了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷_阿爸呢？,成熟,稻穗,镀亮,银毯,田埂,放假,招待,随堂练习,三、课外阅读。,峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,随堂练习,课后习题参考答案,朗读指导： 朗读时，边读边想象那种和谐的画面，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔一些，语调上扬，略带惊喜。,有感情地朗读课文。背诵第

14、4自然段。,课后习题参考答案,背诵指导： 第4自然段写了“溪水流香”“水塘抱月”“洗衣做船”三个画面。记住了这三个画面，就能快速背熟相关内容了。,课后习题参考答案,阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。,课后习题参考答案,参考答案： 读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样的画面：皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着溪水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香味的小溪边，阿妈牵着“我”，闲适地走在皎洁的月光下。,课后习题参考答案,课文中还有很多画面给我留下了深

15、刻的印象，如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”读完这句话，我的脑海中浮现出了明亮柔和的月光下，小动物们欢快活动的画面，这幅“虫唱鱼跃”的画面给人一种闲适安逸的感觉，让我印象深刻。,课后习题参考答案,读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。,哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,课后习题参考答案,老师指导： 句1运用了拟人的修辞手法，“抱”字形象贴切地勾画出了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。 句2运用了拟人和比喻的修辞手法，“稻穗低垂着头”是因为稻谷即将成熟了，“银

16、毯”写出了月夜里稻田的样子，这样写让我们仿佛看到了稻田丰收在望的美景。,课后习题参考答案,参考答案： （1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 （2）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,课后习题参考答案,小练笔 读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。,课后习题参考答案,老师指导：这里的“所见”不只是眼睛所见，还可以是耳朵所听，鼻子所闻，是多种感官感受到的现实情景。“所想”则是指由现实情景引发的一些联想。,课后习题参考答案,参考答案：第6自然段中，“我”看到了修补过的村道；听到了“秋虫唱歌”“夜鸟拍翅”“鱼儿跃水”“沟

17、水汩汩”；闻到了“果子的香甜”；还看到了果园里果实累累，稻田里稻穗低垂；想起了春天在地里辛勤劳作和快乐游戏的过程；想起了阿爸就要回家了，期盼着采新谷招待阿爸。,课后习题参考答案,仿写：那次我和哥哥在月光下捉萤火虫的场景让我记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子。忽然，我看见一闪一闪的微光在空中移动，就像是调皮的小星星来到了人间。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫一个劲地跑着、笑着虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪闪的荧光、开心追逐的场景，让我至今难以忘怀。,摘抄课文中优美的语句。试着仿写一段：我和阿妈在什么地方走月亮。,课后作业,