秋天的图画第二课时教学设计.doc

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1、秋天的图画第二课时教学设计授课对象：小学二年级学生授课时间：40分钟授课课型：新课(第二课时)教材参考：人教版小学语文第三册第一课教学目标知识目标：复习本课8个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力。情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教具准备多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画教学过程一、课前导入创设情景轻音乐缓缓响起，柔美

2、，动听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。师：同学们喜欢这音乐吗？生：齐声回答。师：有没有同学知道音乐的名字哦？(生摇头)这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们喜欢秋天吗？生：喜欢！师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。你们想欣赏秋天的图画吗？生：想！师：（操作课件展示图画）看谁看得最认真！告诉老师，同学们都看到什么了？一幅幅美丽的秋景图映入眼帘，学生看得津津有味。生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不

3、美啊？生：雀跃回答。师：我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第1课秋天的图画。（板书课题）二、初读课文认读生字1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。2、检查读书情况（指名读、分组读）3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。三、精读课文欣赏秋天1、我们再来读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍，然后读给你周围的小朋友听，看谁读得最好。（学生练读）2

4、、检查、欣赏、指导朗读学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么喜欢这一句。“秋天来了，秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。“谁使秋天这样美丽？”这是个什么句子？应该怎样读。范读、齐读。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、自豪的语气。为什么说人们是“勤劳”的，他们为“美丽的秋天”做出什么贡献？3、师生配合读。同学们说得真

5、好，读得真好！老师也想和你们一起读了！四、拓展升华歌颂秋天1、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？学生雀跃回答：想去秋游想去摘果子想去爬山想拾几片落叶做书签2、做游戏看图背句子。这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有许多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！学生踊跃举手，争先恐后勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。五、回归课文布置作业1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。2、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。【秋天的图画第二课时教学设计】5