2012年度第一学期五年级班主任工作总结.docx

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1、2012年度第一学期五年级班主任工作总结 一、对同学进行思想品德教育及自我教育 同学思想品德的教育关系着班级的班风、学风及同学进展的方方面面，所以我把它定为班级工作的重点。充分利用晨间谈话，班队课的时间及突发大事对同学进行教育。但每次晨间谈话都是我在讲，同学只是听众，为了让同学也有说话权，我特地留出三分钟时间让同学也来谈一谈。根据学号每天一位同学，并给每位同学打分。说话的内容可以是你通过观看发觉的问题、你对同学的看法、讲一个有教育意义的故事或给大家上一节三分钟的课。我发觉许多同学为此而细心预备，更有同学们比听我上课还投入，同时我也发觉了一些我平常所没留意到的。 二、 班级管理民主化，细致化 有

2、句话说得很好“抓在微小处，落在实效处”。这学期，我有目的地让更多的同学参加到班级管理中来，创设各种表现机会，充分调动全班同学的乐观性，形成民主管理气氛，使同学的自我表现心理得到满意，民办法识得到加强，管理力量得到增加。比如说我班每个组长，班干部手中都有一本记事本，每个同学都要清晰地写上自己的工作职责，工作安排状况，工作过程中所发生的一些事情，以便查看。到时出了问题，一目了然，究竟是哪个环节没做好，同学也不能相互推脱责任。再比如，随着班级的增高，同学课外活动的形式也发生了转变。有些男同学常常去打电子嬉戏，但作为我不行能每次跟到他后面去制止他。我便发动一些同学发觉状况随时向我报告，说来也惊奇，同学

3、做这事就是乐观。就由于有了这些密探之后，基本没人去过。 三、以点带面，以点补面，做好后进生的帮教工作 每个班级都有学优生和学困生，我当然喜爱优生但我想学困生更应当得到关注。我班学困生不少，尤其是这学期，从何家又转进好几个。假如仅靠我一人的力气，确定照看不过来。于是，我利用班级的优生资源，建立互助小组、1+1小组（一一对应的优生关心学困生形式）、小组长关心组员等等多种互助方式促使学困生取得更大的进步，纪律上相互提示；劳动生活上相互关心，共同实现个人、小组的目标。同时为了过于形式，我特地设立了一些激励制度，使他们一个勤于教，一个乐于学，真正收到实效。 四、发挥班干部的作用 经过几年的培育，我班已基

4、本形成了一支较稳定的班干部队伍。但班干部不能仅仅作为一种形式而存在，它应当更好地为班级服务，所以对于班干部我要进行长期的细心的培育。其一，要大力表扬干部优点，关心小干部树立威信；其二，给他们实权，再鼓舞干部大胆工作。教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 五、讲究评价策略 在日常教学工作中，同学每天都可能会消失一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你迟疑不决，有的使你生气万分，由此陷入非常苦恼的境地。面对以上一些状况我尽量不让自己过火，发火不仅对自己没好处，也丝毫关心不了同学。我信任激励胜于颂扬，表扬胜于批判，就让同学在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，运用一些“暖处理”，让同学在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证同学健康地成长。