2021初中班主任班级管理心得体会.docx

《2021初中班主任班级管理心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021初中班主任班级管理心得体会.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021初中班主任班级管理心得体会2021学校班主任班级管理心得体会（一） 班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由x位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们制造了这样的管理平台。怎样才能把这x个孩子都培育成“健康”的人呢？何为“健康”？它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应力量全部处于良好状态。”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让同学都健康成长呢？笔者做了以下的尝试： 一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心 爱心是教育工必

2、备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地喜爱、关怀和敬重每一个同学，设身处地为同学着想，用观赏的目光去关注同学们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许同学们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他开头听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学

3、习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，同学说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的转变。 二、老师工作的基础：细心 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却更是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。” 班级工作的简单性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行认真地观看，了解每个人的特点，准时发觉苗头，避开事态进一步进展。同

4、学皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是同学发给老师的信号。这就要求老师必需专心观看，正确推断，从同学的微小表现中捕获同学思想感情的起伏变化，提高工作效果。 我们班的xx是个做事比较冲动，脾气比较急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的同学，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，我往往比较关注2人的动向，观看他们眉眼所带出的心情，假如发觉特别，就分别找2人谈心，打快乐结，避开xx做出损害自己和他人的行为。 三、老师

5、工作的保证，班级管理工作的关键：恒心 班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，同学就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的同学时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的xx同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个

6、概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的同学在笔者的教育生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威武，我就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六班级下学期时最终开头完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。 四、努力制造一个良好的学习氛围 努力制造一个和谐、宽松、民主、公平的学习氛围，使每个同学能轻松、开心地学习，能充分调动每个同学学习的乐观性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级

7、的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像xx等这样一类学习比较有乐观性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是xx，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有同学是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以xx、xx等为代表的同学，像xx同学的家长就认为孩子上了学就应当由老师全权负责，和家里没有一点关系了。还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级同学的学情分析状况，我采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互

8、鼓舞，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标连续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的看法和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学布满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的同学，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了准时巩固每节课学习的学问。一段时期下来，好同学的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。 老师应给孩子一片晴朗的天空，让他

9、们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的盼望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对同学的教育也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的急躁，等待每一个同学的每一次进步，并为同学的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个同学都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。 2021学校班主任班级管理心得体会（二） 随着素养教育步伐的不断推动，班主任工作被越加重视起来，由于班主任的管理直接关系到同学各种力量的进展。班主任管理工作应当从传统的注意同学学习成果的管理转向对同学全面进展的管理，面对全部同学的管理。班主任

10、管理工作涉及同学的思想、生活、学习的方方面面。作为新时期的学校班主任，对自己班主任工作要有正确的定位，秉承“不仅要教同学读书，还要教会同学生存、生活，并懂得生命的意义”的班级管理理念。班主任的责任重大，由于班主任工作的内容许多，班主任肩负着关心同学树立正确的人生观和价值观的职责。 一、做好班主任管理工作的意义 良好的班级管理对同学进展的意义重大，主要体现在： （一）良好的班级管理能够树立良好的班风 班级学风是同学生活的小环境，与同学的生活、学习息息相关。学校同学辨别是非的力量还不强，简单受环境的影响，假如班上有不良的风气就有可能把同学引向歧途，严峻影响同学的学习和生活，对同学的心理健康产生消极

11、的影响。所以，学校班主任要建立良好的班风，老师通过建立良好的班风，让同学在这种良好班级风气的影响下，同学行得稳，走得正。所以，学校老师在良好的班级管理过程中应当建立良好的班风，让同学在良好班级风貌下享受良好的教育，欢乐健康地成长。 （二）良好的班级管理能够树立良好的学风 学习氛围是对同学的学习产生最直接影响的因素，在良好的班级管理中，老师注意班级学风的建设，同学在班级中能够欢乐地学习。学习是同学来到学校的主要目之一，老师良好的班级管理必定要在良好的班级学风中体现出来，班级上呈现出一种你追我赶的态势，处于班级中的同学的学习爱好也更高，学习气氛深厚，教学效果较好。 （三）良好的班级管理能端正同学的

12、品德 对同学进行思想品德的教育是学校老师的职责，更是班主任的主要职责之一，班主任在班级管理和建设的过程中必定会把同学思想品德纳入管理的范围。班主任在班上定期或者不定期的思想教育显得尤为必要。由于学校同学处于思想的叛逆期，对这个时期的少年实施思想道德方面的教育是必需的。良好的班级管理睬把同学的思想品德纳入教育管理体系中，同学在老师的教育下明辨是非的力量更强，进而树立正确的人生观和价值观，思想上保持正确的方向，行为上就能走上正轨。 二、做好学校班主任管理工作的建议 作为学校班主任，要做好班级管理工作，需要站在同学的立场上思索问题，以同学的实际需求为动身点进行班级管理，管理工作以同学为中心。班主任不

13、仅要做好同学学习方面的管理，还要做好同学思想品德方面的管理，培育综合素养高的学校生，转变传统的“高分低能”的人才培育模式。 （一）注意班级风貌建设 班级风貌对同学的生活和学习都能产生较大的影响，作为学校老师，要意识到建立良好的班级风貌的重要意义，加强班级风貌建设。（1）加强班级学风建设。学风在班级中处于无形，但是班级学风对同学学习态度和学习热忱都能产生很大的影响，老师要注意班级学风建设。如：老师可以在班级里制作“表扬榜”，把班上学习表现好的同学的名字粘贴在上面，对这些同学是一种鼓舞，又给其他同学树立了学习的榜样，在班上能够形成一股强劲的学习之风，学习氛围深厚。（2）加强班级同学思想道德教育。对

14、于叛逆期少年，班主任应当“以防为主，防治结合”，不要当不好的现象发生之后才实行补救措施，应当注意预防工作的有效化。 （二）严于自律，做同学的好榜样 言传不如身教，班主任应当做同学的好榜样，通过自身人格魅力感染同学，让同学把班主任作为生活和学习的好榜样。假如老师想让自己的同学做一个喜爱学习的人，老师就应当多和同学沟通学习、读书方面的心得；假如老师想让自己的同学做一个品德端正之人，就应当和同学沟通为人处世方面的阅历；假如老师想让自己的同学具备面对困难的乐观精神，老师自己就要做好乐观面对问题的榜样。总之，作为班主任，应当到处严格要求自己，为同学树立良好的榜样。学校班主任要意识到班主任工作对同学成长的

15、重要影响，班主任要注意同学思想道德和学习方面的教育和培育，让同学在老师的教育下拥有健康的心理，树立正确的人生观和价值观，顺当走好自己人生的每一步，成长为德才兼备的人。 2021学校班主任班级管理心得体会（三） 班级管理是一个动态的过程，它是老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带领全班同学，对班级中的各种资源进行方案、组织、协调、掌握以实现教育目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级氛围，同学的学习环境，对同学的成长有重要意义，因此作为班主任应当熟悉到班级管理的重要性，采纳正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是同学的道德教育水平与学习成果同步进展、同步提高；班级管理的手段是通过制定班规

16、等建设文明班风，同学自治自理。班级管理的根本目的就是为了给同学供应良好的成长环境，保证同学身心健康进展。班级管理有助于同学形成良好的行为习惯及班级氛围；有助于熬炼同学的管理力量、与人沟通沟通的力量、与他人合作的力量，实现同学的自治。结合本人多年的班主任管理阅历，我对班级管理有以下三点心得体会： 一、班级管理首抓德育 巴菲特在佛罗里达高校的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会打算一个人是否能够胜利，最重要的是诚信”。在高等教育已經比较普及的今日，同学们接受文化课教育比较简单，学校对同学道德教育更为重要。前不久引起社会轰动的北高校生弑母案，有北大的教育背景，说明吴谢宇的文化课

17、教育很胜利了，但是与学问教育形成鲜亮对比的是他的违反人伦，违反法律的道德水平。一个高智商高文化的反社会人格的同学对社会的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培育同学时，应当首抓对同学的德育教育工作，要想学做事。为同学构建灵魂的基石。人的一生可能面临很多次的选择和胜利或失败的境地，我们对同学的道德教育应当做到让同学在将来处在人生的高地时，可以一如既往的保持虚心谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信念，不会沉沦，并且始终保持对生活的喜爱。 二、班级管理需要师生共同努力构建和谐班风 班级管理应注意构建健康向上的班风。首先应当培育同学的班级荣誉感，在同学共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级分散

18、力，促进同学之间的友情进展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让同学们既不是只追求成果的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让同学变得冷漠、自私自利；也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让同学只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习氛围，提高同学的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于同学们来说，老师的行为起着指导作用，同学很简单仿照老师的行为习惯。作为老师在教学过程中除了要提高教学力量，还要注意对同学的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行社会主义核心价值观。班主任应当敬重和爱惜每一位同学。在教学工作中我们可

19、以发觉，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的分散力能够明显增加，班级同学整体的精神面貌都是特殊阳光、乐观向上的，而在日常的教学中班级整体分散力不会特殊的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级同学设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成果要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级同学设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增加班级分散力，从而建设文明班风。 三、让同学参加班级管理 同学是班级管理的主体。班级管理应当以同学为主导，这样班级管理才能切实关心同学解决学习生活中的难题，才能有利于同学身心健康进展，才能为同学构建良好的学习生活氛围。让同学参加班级管理首先应当做到让每个同学在班

20、级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以结合同学的爱好爱好和特长，让更多的同学参加班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个同学的聪慧才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让同学自己思索平常在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有同学自己拟定班规的同时，可以让同学深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。同学参加班级管理的同时，也在提升自身的力量，也促进了同学之间的友情进展，还可以丰富同学课外生活，老师应当乐观鼓舞同学参加班级管理。 四、结语 良好的班级管理有助于为同学构建

21、舒适健康的学习环境，有助于增加班级分散力，有助于丰富同学的课外生活，有助于同学的全面进展，对学校生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和老师应当重视班级管理，实行正确合理的手段进行班级管理。 2021学校班主任班级管理心得体会（四） 学校阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把学校班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的同学个个成才，也甚是欣慰。 学校阶段同学的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多讨论同学，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的

22、经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要可怕有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。以下是对班主任工作的几点总结： 一、狠抓常规教育，培育同学的良好习惯 俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一开头，要进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课用心听讲，边听边想，发言乐观大胆，声音嘹亮，态度自然大方；作业干净，准时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的嬉戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开使用“不许”、“

23、禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学关心改正。 二、班主任每天查阅班级日志，准时发觉问题 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容准时捕获

24、班级内发生的大量状况，准时发觉问题并解决。除了对班级日志准时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的同学要表扬，在班中树立榜样；对教室日志所反映的突发大事及不良倾向要准时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高同学对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的同学干部强调记录的规范，要做到公正公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。 三、以理明理 现在的同学大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼

25、爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些同学自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“共性”多自私、狭隘。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他熟悉到不良的“共性”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。同学做错了事，要让他明白错在何处，让同学在理解的过程中自己教育自己。 学校时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝说。我经常鼓舞同学用“换位思索”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假

26、如我是父母”，也在班级开展“今日我是班长”活动这种换位思索的情感体验使同学少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。 四、精确定位，转换角色，树立威信 走近同学可以关心班主任了解班级的状况，不过也要把握好与同学的距离。像我这样的年轻班主任与同学相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与同学走得太近未必是好事，师生间过度亲热的伴侣关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对同学的溺爱与放纵，会让同学错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与同学距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让同学难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与同学的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。 随着时代的进展，班主任工作消失了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。