关于幼儿园活动方案.docx

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1、关于幼儿园活动方案 为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是为大家整理的关于幼儿园活动方案，希望大家喜欢。 关于幼儿园活动方案篇1 一、活动目的： 为了培养幼儿丰富的想象力和创造力，发展他们的绘画能力与审美情趣，使幼儿能够用五颜六色的彩笔画出五彩缤纷的世界，促进幼儿兴趣爱好的发展，决定在五一期间举行“我运动我快乐”幼儿绘画比赛活动。 二、活动时间： _年4月29日，下午 三、活动对象： 中、大班组幼儿。 四、活动准备： 1.指导学生准备、搜集参赛资料及材料。(各班班主任) 2.向各班老师幼儿学生宣传

2、本次比赛的重要性，积极调动学生的参赛热情。 五、活动要求： 1.内容要求： 参加绘画比赛的学生以“我运动我快乐”为本次比赛主题创作一幅画，表达自己对爱运动，热爱生活的美好情感 2.绘画要求： A.绘画形式以儿童想象画为主，绘画材料不限。 B.统一采用幼儿园提供的绘画纸。 C.要有明确的中心内容，选用有一定意义的画面。(围绕本主题，题目自定)。 D.色彩要鲜明，画面要清晰，整体色调要协调。 六、活动地点： 大一班活动室。 七、活动评选： 1.比赛结束后，班主任进行初选，推选优秀作品(班级人数10%)上交到园长室。 2.园长室组织人员对参赛作品进行统一评比，并按比例进行表彰奖励。 关于幼儿园活动方

3、案篇2 一、活动目标： 1.学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。 2.体验自己动手操作装饰的快乐。 3.提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。 二、活动准备; 纸浆等 三、活动流程： (一)导入 师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢? 幼：娃娃、水杯，小花篮。 师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么? 幼：想。 师：看，这是谁啊?幼：是狮子，真漂亮。 师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。 (二)演示 我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金的即时贴剪两个三角形作狮子

4、的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔子的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。 (三)操作 师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧! 幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。 (四)欣赏 师：小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。 关于幼儿园活动方案篇3 活动时间： 4月30日 活动地点： 幼儿园内 参与人员： 全班幼儿及保育员 活动目标： 1、让幼儿初步了解清洁工人的工作，知道由于他

5、们辛勤的劳动为我们带来了干净舒适的生活及学习环境。 2、激发幼儿热爱清洁员的情感，学会遵守公共卫生规则及珍惜他人劳动成果。 活动准备： 1、在日常生活中，引导幼儿留意本园或附近清洁工人的劳动。 2、录像带：环卫工人真辛苦。 3、与本园保育员联系、沟通教育意图，请求积极配合。 活动过程： 1、引出课题：幼儿观看录像，组织幼儿讨论：“清洁员的工作是干什么的?是谁把大马路及环境打扫得干干净净?”并与零乱的菜市场进行对比，让幼儿感受环境的美与不美(幼儿议论后回答)。 2、教师小结：“我们能在这么舒适、干净的环境里健康成长，是因为有清洁员阿姨不停的辛劳工作。”并启发幼儿讲述应如何关心清洁员阿姨，应怎样做

6、才是尊重她们的。劳动成果。 3、游戏：我是小小清洁员。 教师组织幼儿带上抹布、水桶与保育员阿姨一起参加力所能及的清洁活动，从而体验劳动的过程，感知劳动成果来知不易。引导幼儿关心与爱惜阿姨的劳动。 4、小结：肯定幼儿学会关心为我们辛勤劳动的人，表扬保持环境卫生，不乱扔垃圾，尊重和珍惜他人劳动成果的表现。 活动小结： 在清洁的操场上，有的孩子把擦汗的纸巾丢下，在嫩绿的草地上时尔留有孩子们的糖纸、果皮、易拉罐针对孩子们缺乏尊重他人劳动，爱护他人劳动成果的行为，我们设计了这个活动，以便从小培养幼儿遵守公共卫生规则，爱惜他人劳动成果等社会公德。在活动的开展过程中，孩子们通过自身的实践，体验到了乱扔垃圾带

7、来的不便，坚定了他们爱护环境，爱惜他人劳动成果的信念。 关于幼儿园活动方案篇4 (一) 活动目标： 1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。 2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。 3、萌发幼儿对科学的探索欲望。 (二)活动准备： 不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。 (三) 活动过程： 1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。 2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。 (1)、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下? (2)、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原

8、因。 (3)、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。 3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。 (1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么? (2)、不倒翁为什么不倒? (3)、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。 4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。 (1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。 (2)、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么

9、特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来? (3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。 5、 教师小结。 (1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。 (2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。 6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。 关于幼儿园活动方案篇5 一、设计意图： 为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，感悟到了在自己成长过程中妈

10、妈所付出的艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情，这样幼儿从感激身边的亲人入手，来感激社会，逐步理解“人人为我，我为人人”的社会道德规范。 二、活动目标： 1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。 2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩,感恩. 三、活动准备： 1、发放邀请函 。 2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影) 3、做好活动时的座位安排。 4、准备游戏的材料 5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。 6、活动背景音乐：烛光里的妈妈、世上只有妈妈好、感恩的心我的好妈妈 四、活动过程： 1、教师开场白：

11、(老师自己组织语言) 2、全体幼儿朗诵游子吟。 慈母手中线，游子身上衣; 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖? 3、齐唱献给妈妈的歌曲：(可按小、中、大可分开) 世上只有妈妈好、我的好妈妈、妈妈你最好。 关于幼儿园活动方案篇6 主要涉及领域：艺术 1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。 2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。 1、音乐磁带。 2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。 1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。 (1)欣赏音乐，感受音乐旋律。 指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么? (2)随着

12、音乐自由地表现包粽子的过程。 指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。 2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。 指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米? 3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。 (1)听音乐自由匹配动作。 (2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。) (3)听音乐，完整进行表演。 关于幼儿园活动方案篇7 材料及制作方法： 将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部.再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于筷子与底板的接触面积太小不易粘牢，所以

13、可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，准备两套动物图片，一套粘贴在转盘顶部的四周，另一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。 玩法： 孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相同的动物图片。找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同的图片。 把所有图片配上对后转动底座。好像游乐场里的旋转木马一样有趣。 说明： 刚开始孩子们对色彩鲜艳的动物图案十分感兴趣，能看着图案指指认认说说，于是我引导幼儿将相同的图案用铁夹夹在一起，可玩了不久孩子们就失去了兴趣。我分析可能是这份材料过于平面化，且两岁孩子的小肌肉发育不完全，使用铁夹有一定难度。因此，我将平面材料换成了蛋糕盒，模拟游乐园里的旋转木马，并将铁夹换成塑料夹以降低操作难度，支持幼儿获得成功体验。有趣的造型和富有情节性的游戏吸引孩子们努力地去完成任务，并期待夹上所有夹子让转盘转起来。在孩子们积累一定经验后，我将塑料夹换成了铁夹。 建议： 1.关注孩子们的小肌肉动作发展情况，提供适宜的夹子。 2.引导孩子们与材料互动，鼓励孩子们将操作过程用语言表达出来。