【精选】小学教研活动总结六篇.docx

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1、【精选】小学教研活动总结六篇 经受了有意义的活动后，想必你学习了许多新学问，这时候写一份活动总结就很重要了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是我帮大家整理的学校教研活动总结6篇，欢迎大家共享。 学校教研活动总结 篇1 学校教研活动总结在教研活动中，我校深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，乐观参加，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的老师都投入了极大的热忱，仔细撰写一次教案，评课时，本着真诚关心同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后准时改写其次次教案，特殊是冯宝芹老师参与学校组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案写好，上

2、交教育处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师乐观参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 根据中心校的支配，在我校进行的教研活动是一班级的数学，而我校的数学老师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在谈论纷纷：张老师这么大班级了，他愿不情愿讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商议怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师乐观筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然

3、后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的珍贵看法，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，同学又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课老师进行了阅历沟通;随后中心学校杨鹏超老师又问道：“像一班级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家谈论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校讨论，再给大家一个满足的答复。这种谨慎仔细的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢? 通过教研活动的开展，我校老师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 总之，中心教研活

4、动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 学校教研活动总结 篇2 本次联研活动的主题是(让口算成为一种力量)，首先由育才学校本部的陈文芹老师执教(两位数加两位数的口算)，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种 “拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向同学渗透转化法，整节课同学不但敏捷把握了口算学问，更让观课老师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收；其次节课由南

5、道回民学校的文明老师执教的(口算与技巧)，文老师一开头就给同学设置了悬念-老师和同学进行竞赛，老师用口算，同学用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了同学学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六班级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧- 两位老师针对执教同学年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导同学乐观思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了 “魂”。通过学习，同学把握肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。 两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校老师绽开了热闹的互动评课，从不同的角

6、度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题乐观争论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。 在互动评课后，由育才学校数学教研员宋淑珍老师做了题为(加强口算培育，让口算成为一种力量)的专题报告。 她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对育才学校所管辖7个学区从老师和同学两个层面进行了实际调查，发觉中高班级同学口算存在的问题： 1、同学 “笔算式”口算最为严峻 2、口算练习的盲目性 3、口算练习有数量没质量 4、口算联系枯燥没好玩味性 5、师生对口算教学态度轻视 然后针对7个学区消失的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强

7、同学口算培育的基本思路：念好三字经 -基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。 最终，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成果比较差的同学口算力量也肯定特别差，假如他的口算力量提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高同学的口算，进而让口算成为同学的一种力量，这是我们共同的追求！” 本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师乐观参加，达到了共同讨论、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。 学校教研活动总结 篇3 活动主题：教学目标的制定与实施 活动目的：通过

8、活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的熟悉与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探究与思索。 活动支配：三班级漂亮的小兴安岭周颖 五班级在大熊猫的家乡林霞 参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师 活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。 总结如下： 合理制定目标，落实到位 三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能依据所教的内容，同学的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感

9、悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给同学，把空间留给同学，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。 重视朗读感悟，深化理解 三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让同学在详细的语言环境中感悟人物的思想变化，抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低班级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织同学进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了同学的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。 多种教学方法活用，培育力量 在在大熊猫的家乡这一课中，老师让同学以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行讨论，然后进行汇报。这样的

10、一个学习情境的创设，大大地激发同学的求知欲望，同时又培育了同学收集信息、整合信息的力量。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在同学的头脑中留下记忆的表象。 商榷之处： 1、老师的课堂调控力量有待提高。如何处理同学的冷场，如何收回同学过于散发的思维，如何引导同学，等等。老师的随机应变力量还不够。 2、时间显仓促。教学内容支配过多，让同学充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。 3、体态语言不够丰富。老师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与同学一起随着课文同欢快，同哀痛。，霞浦学校语文教研活动总结 学校教研活动总

11、结 篇4 一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。 一、人人学课标，人人进行课标的争论 我们隔周的.课标研讨始终在进行着，大家在学习课表的基础上，仔细地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家乐观发言，仔细地听取别人的看法，虚心向别人学习。 二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色 我们洞台学校的语数组中，有年龄40的老老师黄永起老师，虽然担当六班级的班主任工作特别繁忙，但是还是乐观的上汇报课，并且把自己教学阅历进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经受，但是

12、也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。 李建锋老师乐观进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让同学学到了学问。谢双丽老师的课让同学的学习在情境中探究学问。我们每一个人都热忱高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。 三、细心培育年不轻老师尽快成长 我校最年轻的两位老师都在我们语数组，所以我们的任务艰难。老老师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起争论新课标，争论教学方法，传授教学阅历，大家在一起争论教学中的胜利与失败，两位老师已经能够正确的把

13、握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位老师也在成长。 在以后的工作中，我们洞台学校语数组会连续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。 学校教研活动总结 篇5 一、本学期开展的校本讨论工作 1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心学校校本讨论制度（含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本讨论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、乐观开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集

14、体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展现教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇学校教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争论热闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，

15、为山村学校老师制造了展现自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。 4、开展课题讨论，提高科研力量。学校担当的市级数学课题“农村学校数学课堂教学有效策略的讨论”和县级语文课题“农村学校语文合作学习有效策略的讨论”，正处于紧急的讨论进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范高校组织实施的“提升明德学校教育质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德学校管理质量”四个子课题讨论任务，目前该项目试验讨论均取得阶段性成果。 二、本学期校本讨论工作积累的阅历 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力

16、量与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度

17、说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，关心老师解答疑难。 5、组织落实好课题讨论工作。课题讨论是提高老师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，提高老师教育教学及科研水平。 三、本学期校本讨论工作存在的问题 少数老师自我学习走过场，讨论工作开展不够深化，有待进一步改进。 四、本学期校本讨论的心得体会 校本讨论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设力量和办学水平，有利于促进老师教育教学及科研力量

18、的进一步进展。开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学有着乐观促进作用。 五、本学期校本讨论工作取得的成效 20xx年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度欣赏，其发言文稿在教育科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊。10月，我校张琴老师在县教育局学校教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心学校执教的掌声获得好评。余桂芬老师在全县中学校青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖

19、第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，老师论文和同学征文在或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“平安在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。 学校教研活动总结 篇6 我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，仔细钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升老师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地进展同学素养，为同学的终生进展打下良好的基础。 一、加强教研组组风建设。 按规定，科学教研组必需做到期初，组里有方案，人人有方案，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。

20、我们在新时期、新形式下，准时仔细学习了党和国家的教育方针、政策;仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面对全体同学，教学和试验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位同学都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，把握好最基础的科学学问、技能。这些是我们科学老师的共同目标。 二、有序进行常规教学。 每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己所任教的班级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学方案，为有序开展教学工作打下良好的基础。 依据教学实际，严格抓好教学“五仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导

21、一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他老师进行沟通。 课堂上，我们的理念是以同学为中心，以培育力量为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标爱好、力量是首位，这些有了，学问自然而然就把握了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，乐观开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并准时总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。 依据我们所教学科的特点，我们要求同学进行小试验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观看的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教

22、研组老师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，准时反馈给任课老师。 三、加强校本化培训，保证高质量的讨论。 高素养的老师是科学教学的中坚力气，担负着培育同学科学爱好，自主体验自主创新的过程，进展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导同学走自主创新之路，老师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、方案。从而能让老师有目的地调控教与学，使同学自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所熟悉，并能主动规划和支配自己的学习。 另一方面，让同学能独创性地学习。不满意从于老师、书本获得答案或结果，对学习的内容能绽

23、开独立思索，进行多向思维，能从多角度去熟悉同一事物，并擅长把他们综合为整体熟悉，能制造性地运用所学到的学问去适应新的状况，探究新问题，使自己的视野不断拓宽。 四、构建教学策略，全面培育同学的科学素养。 努力培育同学主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。 我们就从以下几方面入手： (1)从教学目标上，进展同学的整体素养; (2)从教学对象上，全体同学自主参加、有效参加、动态参加; (3)从教学关系上，民主互助、合作开心、深化角色转变; (4)从教法上，启发、导学、激励、内化; (5)从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用; (6)从评价方式，关注学习结果，更重视过程。