外研社英语三年级上册教案设计.docx

《外研社英语三年级上册教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社英语三年级上册教案设计.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外研社英语三年级上册教案设计 在教案中，每节课的教学内容、教学方法、板书设计、教学手段的运用、每一个教学环节的时间安排、教学环节等都要经过仔细的思索和细心的设计，体现出很强的方案性。这里给大家共享一些关于三班级英语的优秀教案模板，供大家参考。 外研社三班级英语教案模板1 教学目标： 学问目标：把握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。 技能目标：培育同学听，做，说，读的力量，以及言语表达力量。 情感目标：激发和培育同学学英语的爱好，使其主动参加课堂实践活动，从而培育同学合作意识和集体主义精神。

2、教学重点： 把握人体各部位的词汇 教学难点： 运用简洁的句型This is his 进行描述。区分head和hand.的读音。 教学预备： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit 1 This is his head. This is his head. leg. arm. foot. 教学过程： Step 1:Warming up 1. Sing a song: Stand up. 2. Greeting: How are you? 设计意图：通过唱歌、师生沟通、手偶与同学互动，不但让同学做好上课的心理预备，而且给同学营造英语学习氛

3、围，激活同学的英语思维，而师生间沟通能有效地提高同学对旧学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。 Step 2: Presentation Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words. T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，老师引导同学猜) Activity 2: Learning new words. (he

4、ad/leg/foot/arm/hand) T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head. Ss: (point to head and say after the teacher.) head. T: My head. (T and Ss do the action together.) Ss: My head. T： His head. Ss: His head. 同样的方法教arm,hand, leg, foot. Activity 3：Guess the right words. 1. 老师出示本课生词卡，引导全班读一遍。 2.

5、 猜词嬉戏： Whats missing? Activity 4：Chant. Two little hands go, clap, clap, clap; one little foot goes, tap, tap, tap; Two little arms go, up and down; Two little head goes, from side to side. 设计意图：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引同学的留意力，满意他们的好动的心理特点，吸引同学乐观主动参加学习。在学习生词时，老师让会说的同学先读，当小老师带读，为他们供应展现的空间。单词的学习

6、并不是简洁的老师带同学的机械跟读，而是设计真实的语境，使同学指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让同学在有韵律的说唱中，进一步理解和把握单词。 Step 3: Practice Activity 1: Listen and act. (在小组间进行听音做动作竞赛。) (1)老师发指令 ,同学做动作，如：head/leg/foot/arm/hand. (2)指名同学发指令其余同学做动作。 (3) 指名同学发指令，其余同学做动作并说句子， S1：Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc Activity 2: Lea

7、rning new sentences. 请同学介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：This is his _. 设计意图：运用listen and act 的嬉戏来巩固单词，能避开反复跟读让同学产生厌烦的心理，增加同学对单词的记忆;针对学校生留意力不得持续久的特点，设计listen，say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动同学的乐观性，集中他们的留意力。 Step 4: Consolidation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book. 设计意图：听录音、跟读给同学学习

8、、仿照正确的发音，进一步感受句型。 Step 5: Production 1. 请同学介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。 2. 同学在小组中用英语介绍自己的玩具或伴侣。 3. 同学展现并介绍自己玩具。 设计意图：介绍同学熟识的人物，给同学学以致用的机会，让同学感受到学习的学问就在生活中，体验到语言的有用性。而让同学介绍自己的玩具，不但给同学供应了使用英语、展现所学学问的平台，给同学供应了自由进展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的力量，让同学体验到用所学学问解决问题胜利后的愉悦，知道学英语就能用，并且培育同学的综合实践力量。 Step 6: summery and assessment 1.引导

9、同学小结本课学习内容。 2.生生间互评及老师对同学的表现进行评价。 设计意图：由同学自己小结本课所学习学问，能反馈出同学对学问的理解和把握程度。而评价设计能让同学在形成性评价的过程中客观、正确地熟悉自己，树立学习信念。 七、家庭作业(三选一) 1.熟读课文。 2.画一画你喜爱的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或伴侣听 3.用硬纸制作一个人或喜爱的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或伴侣听。 设计意图：家庭作业把课堂学习延长到课后，让同学有更多练习的空间，学有所用，给同学予学习策略的引导，让同学学会自主地学习。而作业布置的三选一能让同学自主选择学习的方式，照看到同学共性差异和力量

10、的不同，更能发挥他们学习的主动性。 外研社三班级英语教案模板2 教学内容： 本节课是新标准英语三班级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you? 教学目标： 1、学习目标语句：How old are you ?Im ， Youre 单词：old，look，how old 2、能口头运用How old are you?Im 这类语句询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词old，look. 4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让同学依据自己的状况选择学习与把握。 重点难点： 能用How old are you来询问对方的年龄，并能用Im 作回答。

11、教学预备： 录音机，磁带 教学过程： 一、 热身复习 1、带领同学唱学过的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、让同学以开火车的形式说数字，复习112的数字。 (齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发同学学习爱好，调动同学的乐观性，也是为后面学习表述年龄作铺垫) 二、课文导入 对同学的表现进行鼓舞表扬，然后针对课文内容向同学提问：“How old is Sam?”引导同学给出答案：“Sam is nine.” (这样的导入既简明也对启发同学理解How old的意思起到肯定作用) 师对同学说：“大家知道Daming的年龄吗?今日的手工课上，大家都在制作年龄

12、牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发同学的奇怪心，想去学习课文，一探毕竟) 板书课题：How old are you?(让同学跟读几次，明白中文意思。) 三、 课文教学 1、播放录音前，请同学认真看书上的图，并试着猜想故事的情节。有的同学可能会提出一些疑问，请同学带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向同学提出一些详细的问题，请同学在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使

13、用中文重复这些问题。 3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的同学试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请同学看着书听其次遍录音，请刚才没有找到问题答案的同学再次回答问题。 4、其后，老师可以请同学以小组为单位，找出问题的正确答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。 同学可以使用中文回答后两个问题。回答正确的同学由老师赐予适当的嘉奖。 5、再听几遍录音，请同学跟读。 6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最终

14、请同学以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展现。 四、 完成任务 完成运用任务1(Act it out)： 把同学分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you?Im ”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最终要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2(Sing the song) 1、先让同学读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 2、播放歌曲，让同学整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。 完成运用任务3(Game)： 仿照书上的事例开展嬉戏，复习数字112，老师也可以使用“Simon says”的

15、形式开展这个嬉戏。首先请全班同学逐个报数(可以重复)。 当每个同学都知道自己的数字后，老师开头发出口令，例如：“Simon says2，4，6and10，stand up，please.”数字为2，4，6，10的同学要站起来。 假如老师的口令中没有“Simon says”，而同学错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的同学发出口令。坚持到最终的同学获胜，由老师赐予嘉奖。 五、课堂小结 外研社三班级英语教案模板3 教学内容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景呈现要学习的

16、五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Lets chant 通过跳绳活动，关心同学巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.力量目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.学问目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。 (2) 留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two, three, four

17、, five. 教学难点： 强化单词形的认读和记忆。 教学过程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do 师发指令，生做动作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展现。 Step2 Presentation 1.自设情景，单词导呈 老师呈现出Sam生日聚会的场景，同学猜想Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gi

18、fts. PPT出示五个礼品箱子。 Now lets do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生选择一礼品盒，Whats in the box? Guess.生猜想。师打开箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-同学认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生How many fingers? 然后进

19、行意义练习，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互询问数量How many bags/.? I have one bag/.练习展现。 2.同样依次猜想各个礼物盒，引出教学数字。 留意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时留意区分four 和 five。 3.听音正音，整体感知。 师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What d

20、oes Chen jie say? 播放录音，整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 相互纠音，看谁做得。 (2)老师检查同学把握状况。 Step3 Practice 1.音义训练活动 说说生活中的数字：老师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给同学三分钟的时间预备，试读这些数字，然后分组

21、抢答。 2.音形义训练活动 音形义配对活动：老师出示五张单词卡，同学快速大声朗读出数字。并让同学小组争论配对单词卡和数字卡，请同学在黑板上完成配对。 T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩嬉戏：Lucky number 老师将数字one to five写在黑板上，同学读一读，请一位同学上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。 T: Boys and girl

22、s, lets say the numbers together. (转向一个同学)Tell me your lucky number. Now guess. Whats her/his lucky number ? 4.Lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师协作动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 同学四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展现自己的各种文具，师与一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils? A: Three/Fi

23、ve。 生生相互询问，1-2组展现 Step4 Production 1.Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展现。 Step5 Progress 1. 做当堂达标题。基础训练43页其次题。 2. Summary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3. Homework. a. 听录音，仿读对话。 b.依据对话创编新对话。 外研社英语三班级上册教案设计