四年级的数学小论文.docx

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1、四年级的数学小论文 依据新课程改革的要求，学校数学教学实践过程中不但要落实以人为本、因材施教的基本观念和原则，还应当在教学过程中注意培育同学自主学习、乐观探究、自我反思的良好学习习惯。下面是我为大家推举的四班级数学小论文，供大家参考。 四班级数学小论文1 今日晚上，我瞅着桌上的20块糖，馋的直流口水，妈妈看出了我的心思，对我说：“想吃糖啦？”“嗯。”“那我们先来玩个嬉戏，你赢了你就吃吧。”我想都不想，直接答应了。 妈妈把糖放到我的面前，说：“这里有20块糖，每次最少拿一颗。最多拿三颗，看谁能拿到最终一颗谁就赢。”“好啊好啊！”我好不简单把目光从糖上移开，“一言为定，我先拿！”我们两人你拿一次，

2、我拿一次，每次都是妈妈拿到最终一块糖。 “怎么每次都是你拿到最终一块？”我特不服气的说。 这时在旁边观战的爸爸忍不住发话了：“你妈妈每次都拿到第16块糖，所以确定能拿到第20块糖啦！你没有留意到是有规律的吗？” 我认真一想，还真是，每次我拿一颗，妈妈就拿3颗；我拿两颗，妈妈就拿两颗，我拿三颗妈妈反而拿一颗，我和他每次一共拿4颗，照这样算，妈妈稳稳地拿到了第四，第八，第十二，第十六，其次十！我不输才怪！ 经过老爸的提示，我最终想通了。“不公正！这样每次都是后拿的人赢！” “这次你先拿！”我想吃糖的心依旧不改。“愿赌服输，再说睡前不吃糖，时间不早了，明天还要上学，上床睡觉吧！”我恋恋不舍的看了糖最

3、终一眼，睡觉了。 四班级数学小论文2 数学来源于生活，也服务于生活。下面是我的一些亲身经受，它都证明白这是条真理。 有一次，我和妈妈一起去超市购物，妈妈说：要有方案地把这些购物券用完，所以每买一件东西都要算一算用了多少钱，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我观察货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是刚走几步，我又观察货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4。30元。究竟买一包一包的呢，还是买一根一根的？我迟疑了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开头算起来：零卖的假如买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4。3

4、0元，多了3毛钱，所以我打算买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑，因此我也就成为了妈妈的小会计。 在我们的生活中还有很多平面图形和立体图形。我家的桌子的面是正方形，钟的面是正方形，我家的床面是长方形，门的面也是长方形，我们用的三角板是三角形的 冰箱是长方体，牙膏盒是长方体，我家的电脑外包装箱是一个正方体现在我已经学会了计算各种平面图形的面积，也学会了长方体、正方体的表面积的体积的有关计算，还能敏捷地运用，解决我们生活中的实际问题。 比如：上星期，妈妈带我们去郑州的一个游泳馆，妈妈说：小语，你现在已经上五班级了，看我们面前的这个游泳池，你知道这个池内贴瓷片的面积和它能容纳多

5、少水吗？我得意地说：这个当然没有问题，其实就是计算它的表面积和容积，需要知道它们的长、宽和高。首先，我来解决第一个问题，就是求它的表面积，我们要特殊留意一个问题：这个游泳池没有上面，也就是要求5个面的总面积，就是用长宽+（长高+宽高）2，求出来的就是这个游泳池的表面积，最终要用面积单位;其次个问题是求它的容积，是用它的长宽高，但留意最终要用体积单位。我讲得津津有味，好像有点我们老师的味道，想着想着我就更加得意了。站在一旁的爸爸和妈妈都夸我讲得好，这时别提我有多兴奋了。 同学们，数学是很奥妙的，也是很敏捷的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有许多种呢！所以学数学就是为了能在实际生活中应用，数

6、学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。盼望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不行分，学深了，学透了，自然会发觉，其实数学很有用处。 怎么样，数学是不是很重要？ 所以，我要提示你肯定要学好数学哦！ 四班级数学小论文3 在生活中，我们可以发觉有许很多多的数学学问。例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观看，多多去想。现在就让我给大家具体讲一下三角形吧。 在这周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角

7、形。三条直线所围成的图形叫平面三角形。我会意的点点头。 在周三，我要回广州了。在机场里，我观察有个卖小木制品的地方。我观察部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原来三角形具有稳定性。三角形可以使它们更结实。出机场后，我又发觉三角形了。是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上，一遍遍想着那天学到的学问。就觉得很快乐。 四班级数学小论文4 一、对离散数学的理解 由于离散数学是一门数学课，且是由几个数学分支综合在一起的，内容繁多，特别抽象，因此

8、即使是数学系的同学学起来都会倍感困难，对计算科学专业的同学来说就更是如此。大家普遍反映这是高校四年最难学的一门课之一。离散数学是计算机科学基础理论的核心课程之一，是计算机及应用、通信等专业的一门重要的基础课。它以讨论量的结构和相互关系为主要目标，其讨论对象一般是有限个或可数个元素，充分体现了计算机科学离散性的特点。学习离散数学的目的是为学习计算机、通信等专业各后续课程做好必要的学问预备，进一步提高抽象思维和规律推理的力量，为计算机的应用供应必要的描述工具和理论基础。 1。定义和定理多 离散数学是建立在大量定义、定理之上的规律推理学科，因此对概念的理解是学习这门课程的核心。在学习这些概念的基础上

9、，要特殊留意概念之间的联系，而描述这些联系的实体则是大量的定理和性质。在考试中有一部分内容是考查同学对定义和定理的识记、理解和运用，因此要真正理解离散数学中所给出的每个基本概念的真正的含义。比如，命题的定义、五个基本联结词、公式的主析取范式和主合取范式、三个推理规章以及反证法;集合的五种运算的定义;关系的定义和关系的四共性质;函数（映射）和几种特别函数（映射）的定义;图、完全图、简洁图、子图、补图的定义;图中简洁路、基本路的定义以及两个图同构的定义; 树与最小生成树的定义。把握和理解这些概念对于学好离散数学是至关重要的。 2。 方法性强 在离散数学的学习过程中，肯定要注意和把握离散数学处理问题

10、的方法，在做题时，找到一个合适的解题思路和方法是极为重要的。假如知道了一道题用怎样的方法去做或证明，就能很简单地做或证出来。反之，则事倍功半。在离散数学中，虽然各种各样的题种类繁多，但每类题的解法均有规律可循。所以在听课和平常的复习中，要擅长总结和归纳具有规律性的内容。在平常的讲课和复习中，老师会总结各类解题思路和方法。作为同学，首先应当熟识并且会用这些方法，同时，还要勤于思索，对于一道题，进可能地多探讨几种解法。 3。 抽象性强 离散数学的特点是学问点集中，对抽象思维力量的要求较高。由于这些定义的抽象性，使初学者往往不能在脑海中直接建立起它们与现实世界中客观事物的联系。不管是哪本离散数学教材

11、，都会在每一章中首先列出若干个定义和定理，接着就是这些定义和定理的直接应用，假如没有较好的抽象思维力量，学习离散数学的确具有肯定的困难。因此，在离散数学的学习中，要注意抽象思维力量、规律推理力量的培育和训练，这种力量的培育对今后从事各种工作都是极其重要的。 在学习离散数学中所遇到的这些困难，可以通过多学、多看、仔细分析讲课中所给出的典型例题的解题过程，再加上多练，从而逐步得到解决。在学习离散数学时，大家最应当留意学习过程是一个扎扎实实积累的过程，不能打马虎眼。离散数学是理论性较强的学科，学习离散数学的关键是对离散数学集合论、数理规律和图论有关基本概念的精确把握，对基本原理及 基本运算的运用，并

12、要多做练习。在此特殊强调一点：深化地理解和把握离散数学的基本概念、基本定理和结论，是学好离散数学的重要前提之一。所以，同学们要精确、全面、完整地记忆和理解全部这些基本定义和定理。 4。 内在联系性 离散数学的三大体系虽然来自于不同的学科，但是这三大体系前后贯穿，形成一个有机的整体。通过仔细的分析可查找出三大部分之间学问的内在联系性和规律性。如：集合论、函数、关系和图论，其解题思路和证明方法均有相同或相像之处。5。学问点集中，概念和定理多：离散数学是建立在大量概念之上的规律推理学科，概念的理解是我们学习这门学科的核心。不管哪本离散数学教材，都会在每一章节列出若干定义和定理，接着就是这些定义定理的

13、直接应用。把握、理解和运用这些概念和定理是学好这门课的关键。要特殊留意概念之间的联系，而描述这些联系的则是定理和性质。 二、对离散数学的建议 数理规律、集合论、代数系统、图论是离散数学在教学过程中，应穿插介绍一些学问点在计算机科学中的应用，将之与离散数学理论结合介绍给同学，使同学重视这一课程的学习，产生学习爱好，主动地进行学习。这将有利于同学理解理论学问，又为后续课程的学习奠定基础。 在学习离 散数学的过程，对概念的理解是学习的重中之重。一般来说，由于这些概念（定义）特别抽象（学习线性代数时会有这样的经受），往往不能在脑海中建立起它们与现实世界中客观事物的联系。这是离散数学学习过程中要面临的第

14、一个 困难，觉得不简单进入学习的状态。因此一开头必需精确、 全面、完整地记住并理解全部的定义和定理。详细做法是在进行完一章的学习后，用特地的时间对该章包括的定义与定理实施强记。只有这样才可能本课程的抽象能够适应，并为后续学习打下良好的基础。 离散数学中一些概念很简单混淆，个人比较喜爱总结一些东西的共同和不同，虽然有时是两个不相干的概念从而导致自己陷入牛角尖。但从中的确收获不少。在教学过程中，如能充分比较的方法，讲清它们的共同点和不同点，能让我们加深对概念的理解，从而避开推断的错误。 总结 在一学期的学习中，离散基本学问已经把握，但是深化的学习还是有些困难，老师的指导已经足够明确，在接下来的学习中主要靠自己的参悟和不懈努力去上更高的一层楼，感谢老师。