北冥有鱼教案三篇.docx

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1、北冥有鱼教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的北冥有鱼教案三篇，希望能帮助到大家！北冥有鱼教案一篇 1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解庄子。 2.结合课解释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。 3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。 一、自读文本，整体感知：（5分钟） 1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。 2.概述课文内容。 主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南

2、海要去以六月息者，它也有所待，有局限 二、依据学案，梳理知识：（18分钟） 1.文学常识积累： 北冥有鱼出自（庄子），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。庄子时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（老庄）。 作家卡片： 庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为老庄。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，安时而处顺、知其无可奈何而安之若命、清静无为。政治上主张无为而治。庄子

3、一生著书十余万言，书名庄子。 作品介绍： 庄子，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为文学的哲学、哲学的文学。鲁迅先生更评价说:其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 解题： 逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 2.读课文，基础积累。 学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板

4、，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。 （1）给加点字注音。 北冥（mng）鲲鹏（kn）抟（tun）迁徙（x）齐谐（xi）正色邪（y） （2）借助解释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词： 北冥有鱼，其名曰鲲。北海 怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂 是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡 齐谐者，志怪者也。记载怪异事情 抟扶摇而上者九万里旋风 去以六月息者也。离开；大风 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头； 其视下也，亦若是则已矣这样；罢了 （3）通假字 北冥有鱼冥通溟海 其正色邪邪通耶语气

5、词呢、吗 （4）词类活用 志怪者也。怪：形作名，怪异的事情 水击三千里，水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。天：名作形，天然的 3.翻译重点句子。 怒而飞，其翼若垂天之云 振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南方 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？ 4.在理解文

6、意的基础上，背诵课文。 三、理解识记，自清互查：（7分钟） 1.组内交流自学过程中不能解决的问题。 2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。 3.组内开展背诵竞赛。 四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟） 1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。 2.全班进行背诵比赛展示。 3.完成【反馈检测】中基础反馈题目1-4，检测学习效果。 第二课时深层合作探究 1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。 2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。 一、理清重点，明确目标：（1分钟） 学生读目标，明确学习重点。 二、依据

7、目标，深层探究：（18分钟） 1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2.大鹏的形象如何呢？又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，不知其几千里也言其形，若垂天之云言其翼，北冥南冥九万里言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 3赏析句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里

8、。 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。 庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，

9、并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。 三、展示提升，拓展延伸：（16分钟） 1.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式（讲解、表演、板书等） 2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。 3.八个小组要开展展示竞赛，比一比，哪个组与哪些同学表现最认真？最踊跃？最流畅？最有创意？ 四、反馈检测，查漏补缺：（5分钟） 北冥有鱼教案二篇 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。 3、学

10、生能够初步了解逍遥是什么意思，初步意识到要志存高远。 教学重点 朗读课文，了解课文基本内容 教学难点 了解庄子的世间万物的活动都是有所待，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。 课时安排一课时 教学过程 一、导入：由图片导入。 出示PPT：同学们观察图片。教师问：你们可以想到那个成语？学生答：大鹏展翅。教师：对。那么你们知道这幅图的寓意吗？学生：鹏程万里。教师：对。那么，你们知道这个成语出自那篇文章吗？这个成语出自庄子的北冥有鱼。今天，我们来学习庄子的北冥有鱼，北冥有鱼选自逍遥游。 二、作家作品简介 出示PPT：庄子（约前369前286），姓庄，名周，字子休，宋国蒙人（今河南省商丘县东北）

11、，后人称之为南华真人，战国时期思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为老庄，他们的哲学为老庄哲学。庄子主张天道无为，认为一切事物都在变化。幻想一种天地与我并生，万物与我为一的主观精神境界。 三、背景介绍 出示PPT：庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心

12、灵的追求之歌逍遥游。 四、逍遥游简介 出示PPT：逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 五、学习课文 1、检查预习。 北冥有鱼（mng） 其名为鲲（kn） 其翼若垂天之云（y） 海运则将徙于南冥（x） 齐谐（xi） 抟扶摇而上者九万里（tun） 2、朗读课文（听录音，把握节奏，全班齐读，教师正音） 3、结合课下解释，读课文，初步疏通文意，并提出疑问。 （学生分组完成翻译，教师小结） 4、重点实词 （1）其翼若垂天之云：悬挂。 （2）是鸟也，海运则将徙于南冥：迁移/是：这，指示代词。 （3）齐谐者，志怪者也

13、：记载，动词/怪：形容词用作名词，怪异的事物。 （4）水击三千里：拍打。 （5）抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔/旋风。 （6）去以六月息者也：离开/气息，这里指风。 （7）其正色邪？真正的颜色。 （8）其远而无所至极邪？表示选择。 （9）亦若是则已矣：罢了 重点句子翻译： （1）、怒而飞，其翼若垂天之云。 大鹏奋起而飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。 （2）、齐谐者，志怪者也。 齐谐是记载怪异的事物的书。 （3）、鹏之徙于南冥也，水击三千里。 当鹏迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里。 （4）、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 它乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海

14、。怒而飞，其翼若垂天之云。 5、熟读全文，梳理知识点。 通假字： 1、冥同溟，海。 一词多义： 以：去以六月息者也：凭借 生物之以息相吹也：用 古今异义：怒古：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 今：愤怒，形容气势很盛。 特殊句式 1、判断句：者也。南冥者，天池也。 2、倒装句：去以六月息：介词结构后置，正常语序，以六月息去。 六、再读课文，内容探究 （学生分组讨论，得出结论，全班交流，教师补充） 1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2大鹏的形象如何呢？又是怎样描写这一形象的呢？ 鲲鹏形体硕大无比，变化神

15、奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，不知其几千里也言其形，若垂天之云言其翼，北冥南冥九万里言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 3句子赏析：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于

16、生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。 既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？ 其视下也，亦若是则已矣。翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。 庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊！ 七、主旨 庄子借助鲲鹏的

17、寓言说明任何事物的存在都是依附于一定条件的，他们的活动都是有所凭借的。 八、艺术特色 1、在想象中夸张 2、在想象中对比 3、在想象中寄寓自己的情感。 九、课堂小结： 鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。 十、课后作业 背诵北冥有鱼 板书设计 鲲鹏（怒而飞，翼若垂天之云） 万物都需要借力 鹏徙南海（水击三千、扶摇而上） 北冥有鱼教案三篇 教学目标 1、搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解庄子。 2、结合课解释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。 3、在反复朗读

18、课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。 学习过程 一、自读文本，整体感知：（5分钟） 1、放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。 2、概述课文内容。 主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要去以六月息者，它也有所待，有局限 二、依据学案，梳理知识：（18分钟） 1、文学常识积累： 北冥有鱼出自（庄子），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。庄子时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（老庄）。

19、知识链接 作家卡片： 庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为老庄。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，安时而处顺、知其无可奈何而安之若命、清静无为。政治上主张无为而治。庄子一生著书十余万言，书名庄子。 作品介绍： 庄子，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为文学的哲学、哲学的文学。鲁迅先生更评价说：其文汪洋辟阖，仪态

20、万方，晚周诸子之作，莫能先也。 解题： 逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 2、读课文，基础积累。 学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。 （1）给加点字注音。 北冥（mng）鲲鹏（kn）抟（tun）迁徙（x）齐谐（xi）正色邪（y） （2）借助解释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词： 北冥有鱼，其名曰鲲。北海 怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂 是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡 齐谐者，志怪者也。记载怪异事

21、情 抟扶摇而上者九万里旋风 去以六月息者也。离开；大风 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头； 其视下也，亦若是则已矣这样；罢了 （3）通假字 北冥有鱼冥通溟海 其正色邪邪通耶语气词呢、吗 （4）词类活用 志怪者也。怪：形作名，怪异的事情 水击三千里，水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。天：名作形，天然的 3、翻译重点句子。 怒而飞，其翼若垂天之云 振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南方 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 大鹏迁徙到南海的

22、时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？ 4、在理解文意的基础上，背诵课文。 三、理解识记，自清互查：（7分钟） 1、组内交流自学过程中不能解决的问题。 2、小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。 3。组内开展背诵竞赛。 四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟） 1、字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。 2、全班进行背诵比赛展示。 3、完成反馈检测中基础反馈题目14，检测学习效果。