常见语病类型及例句分析课件.ppt

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1、关于常见语病类型及关于常见语病类型及例句分析例句分析第1页，此课件共34页哦六大类型六大类型语序不当 搭配不当 成分残缺、赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑第2页，此课件共34页哦一：语一：语 序序 不不 当当 1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当第3页，此课件共34页哦1 1、定语次序不当、定语次序不当多多重重定定语语次次序序：领领属属性性的的词词（表表谁谁的的）或或时时间间、处处所所的的数数量量性性的的词词（表表多多少少）动动词词或或动动词词短短语语（表表怎怎样样的的）形形容容词词或或形形容容词词性性短短语语表

2、表性性质质名名词词（属属性性）中中心心词词（名名词词）。简简记记：谁谁的的多多少少怎怎样样的的中中心心词词（名名词词）。另另外外，带带“的的”的的定定语语放放在在不不带带“的的”的定的定语语前。前。例：国家队里的有例：国家队里的有2020多年教学经验的优秀的一位女篮球多年教学经验的优秀的一位女篮球教练。教练。国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有2020多年多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。（名词）女（名词）教练。第4页，此课件共34页哦3 3、谓语次序不当、谓语次序不当

3、例例：全全厂厂职职工工讨讨论论和和听听取取了了厂厂长长关关于于改改善善经经营营管管理理的的报报告告。同同志志们认真克服并随时发现工作中的缺点。们认真克服并随时发现工作中的缺点。4 4、关联词语次序不当、关联词语次序不当由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。小李由于由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。小李由于英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语5 5、主客体次序不当、主客体次序不当白白求求恩恩这这个个名名字字对对于于中中国国人人民民是是很很熟熟悉悉的的。中中国国人人民民对对于于白白求求恩这个名字恩这个名字第5页，此课件

4、共34页哦2 2、多重状语顺序不当、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：多项状语正确顺序：多多重重状状语语次次序序：表表目目的的或或原原因因的的短短语语时时间间词词处处所所词词表表范范围围或或频频率率的的副副词词情情态态动动词词或或形形容容词词表表对对象象的的介介宾宾短短语语中中心心语语。简简记记：何何时时何何地地何何范范围围中心词（动词）中心词（动词）例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。他（对象）展开激烈地（情

5、态）辩论。第6页，此课件共34页哦6 6、对应次序不当、对应次序不当思想和语言的关系是形式和内容的关系。思想和语言的关系是形式和内容的关系。中中国国同同日日本本的的战战争争，是是正正义义和和非非正正义义、侵侵略略和和非非侵侵略略的的大大较量。较量。7 7、分句次序不当、分句次序不当他他不不仅仅能能用用这这些些理理论论来来指指导导自自己己的的工工作作，而而且且还还能能吃吃透透马马克克思思主主义义理论。理论。我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。第7页，此课件共34页哦二、搭二、搭 配配 不不 当当1 1、关联词搭配不当、关联词搭配不当2 2、定语

6、与中心词（主宾）搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当3 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当4 4、主谓搭配不当、主谓搭配不当5 5、主宾搭配不当、主宾搭配不当6 6、状语与中心词（谓语）搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当7 7、一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当8 8、多对一、一对多搭配不当、多对一、一对多搭配不当9 9、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当第8页，此课件共34页哦1 1、关联词搭配不当、关联词搭配不当他他在在劳劳动动时时虽虽然然没没有有感感到到疲疲倦倦，反反而而越越干干越越有有劲劲。“虽虽然然”改为改为“不但不但”“”“不仅不仅”。2 2、定语与中心词搭配不当、定语与中

7、心词搭配不当她她那那清清亮亮、甜甜美美、和和蔼蔼的的歌歌声声，把把人人们们带带到到了了那那美美丽丽富富饶饶的的河河西西走廊。走廊。“和蔼和蔼”“”“歌声歌声”各各种种读读书书声声交交织织在在一一起起，汇汇成成一一支支动动人人的的歌歌声声。“一一支支”与与“歌声歌声”搭配不当搭配不当第9页，此课件共34页哦3 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当我我们们应应该该接接受受大大家家的的意意见见，改改正正工工作作中中的的错错误误和和缺缺点点。“改改正正”与与“缺点缺点”不搭，应不搭，应“克服克服”我我们们多多次次抢抢险险救救灾灾，保保护护了了人人民民群群众众的的生生命命财财产产的的安安全全。“保护保护”与与

8、“安全安全”不搭配不搭配4 4、主谓搭配不当、主谓搭配不当他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。“教导教导”不能不能“出现出现”，可与，可与“又在我耳边回响又在我耳边回响”搭配。搭配。第10页，此课件共34页哦5 5、主宾搭配不当、主宾搭配不当天天山山的的夏夏天天简简直直就就是是一一个个美美丽丽的的大大花花园园。主主语语“夏夏天天”与与宾宾语语“花园花园”不搭配不搭配这这些些花花长长得得这这么么好好的的原原因因，是是花花农农精精心心管管理理的的结结果果。去去掉掉“的的原原因因”。6 6、状语与中心词（谓语）搭配不当、状语

9、与中心词（谓语）搭配不当在在会会上上，他他积积极极地地听听取取人人家家对对他他的的批批评评。“积积极极”应应改改为为“虚虚心心”“”“认真认真”“”“耐心耐心”等等四四年年来来，他他刻刻苦苦钻钻研研，已已经经成成熟熟地地掌掌握握了了这这门门技技术术。“成成熟熟”应应改为改为“熟练熟练”。第11页，此课件共34页哦7 7、一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当做做好好生生产产救救灾灾工工作作决决定定于于干干部部作作风风是是否否深深入入。文文艺艺作作品品语语言的言的好坏好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。，不在于它用了一大堆华丽的词。8 8、多对一、一对多搭配不当、多对一、一对多搭配不当这这就就要要求

10、求我我们们必必须须尽尽快快提提高高和和造造就就一一批批专专业业技技术术人人员员。（“人员人员”能与能与“造就造就”搭配，但不能与搭配，但不能与“提高提高”搭配。）搭配。）9 9、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当我我想想这这应应该该是是不不必必叙叙述述的的，没没有有谁谁不不会会想想象象不不出出来来。（“没没有有谁谁不不会会想想象象不不出出”等等于于说说“谁谁都都想想象象不不出出”，推推测测原原意意就就是是“谁也想象得出谁也想象得出”。）。）第12页，此课件共34页哦三、成分残三、成分残 缺、赘余缺、赘余1 1、主语残缺、主语残缺 2 2、谓语残缺、谓语残缺3 3、宾语残缺、宾语残缺 4 4

11、、定语残缺、定语残缺 5 5、状语残缺、状语残缺 6 6、关联词语残缺、关联词语残缺第13页，此课件共34页哦1 1、主语残缺、主语残缺通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。滥用介词，缺主语。滥用介词，缺主语。一一九九七七二二年年美美国国总总统统尼尼克克松松访访华华时时，特特地地用用烤烤鸭鸭来来宴宴请请他他的的随随行行人人员员。后一句缺主语后一句缺主语2 2、谓语残缺、谓语残缺作作家家应应当当深深入入生生活活，了了解解各各种种各各样样的的人人物物，才才能能真真实实深深刻刻地地反反映映生生活活的的目目的。的。缺少缺少“目的目的”的谓语（的谓语

12、（“才能才能”后加后加“达到达到”）东东湖湖镇镇镇镇委委会会，在在改改革革开开放放中中，去去年年粮粮食食产产量量增增加加了了百百分分之之二二十十，林林、牧牧、渔渔也有了很大发展。也有了很大发展。缺谓语，缺谓语，“开放中开放中”后补上后补上“领导大家努力生产领导大家努力生产”第14页，此课件共34页哦3 3、宾语残缺、宾语残缺工工商商行行政政管管理理部部门门严严肃肃查查处处了了这这家家公公司司出出售售翻翻版版光光碟碟。“的问题的问题”。农农民民们们在在生生活活上上无无微微不不至至地地关关怀怀我我们们，在在生生产产上上手手把把手手地地教会了农活。教会了农活。“我们我们”4 4、定语残缺、定语残缺要

13、想取得优异成绩，必须付出劳动。要想取得优异成绩，必须付出劳动。“艰苦的艰苦的”刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。“任务任务”。第15页，此课件共34页哦5 5、状语残缺、状语残缺在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。“用钢笔用钢笔”当当我我遇遇到到许许多多困困难难，他他总总是是想想方方设设法法帮帮助助我我解解决决。“的的时时候候”6 6、关联词语残缺、关联词语残缺只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。“才能才能”水水渠渠修修成成了了，老老天天不不下下雨雨，我我们们有有水水来

14、来灌灌田田。“即即使使”“也也”第16页，此课件共34页哦成成 分分 赘赘 余余1 1、主语多余、主语多余 2 2、谓语多余、谓语多余 3 3、宾语多余、宾语多余 4 4、定语多余、定语多余 5 5、状语多余、状语多余 6 6、补语多余、补语多余第17页，此课件共34页哦1 1、主语、宾语多余、主语、宾语多余他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。庆祝国际劳动节的到来。庆祝国际劳动节的到来。2 2、谓语多余、谓语多余节节日日期期间间，百百货货大大楼楼里里人人山山人人海海，人人头头攒攒动动，摩摩肩肩接接踵踵。（保保留留一个成语即可）一个成语

15、即可）他他之之所所以以能能评评上上“三三好好学学生生”，是是因因为为努努力力学学习习，热热心心为为集体工作而评上的。集体工作而评上的。第18页，此课件共34页哦3 3、定语多余、定语多余这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。4 4、状语、补语多余、状语、补语多余听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而

16、健谈多了。时，就变得分外活跃而健谈多了。学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。第19页，此课件共34页哦四、结四、结 构构 混混 乱乱1 1、句式杂糅：、句式杂糅：（1 1）不同句式杂糅）不同句式杂糅 （2 2）两个句子套叠）两个句子套叠 （3 3）主动被动混合）主动被动混合2 2、结构不清、结构不清 3 3、中途易辙、中途易辙 4 4、反客为主、反客为主 第20页，此课件共34页哦1 1、句式杂糅、句式杂糅（1 1）不同句式杂糅）不同句式杂糅 病因：两种句式混杂，造成结构混乱。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。我们一定要叫珠江变个样不可。我们

17、一定要叫珠江变个样不可。否定、肯定句式杂糅否定、肯定句式杂糅对对于于改改变变工工种种这这个个问问题题上上，我我曾曾一一度度产产生生错错误误的的思思想想。“对对于于”和和“在在上上”杂糅杂糅（2 2）两个句子套叠（藕断丝连）两个句子套叠（藕断丝连）病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。我生长在珠江边是一片富饶的土地。（我生长在珠江边是一片富饶的土地。（“是是”的前面加的前面加“那儿那儿”）是是“我我边边”和和“珠江边是珠江边是土地土地”的套叠的套叠第21页，此课件共34页哦（3 3）主动被动混合）主动被动混

18、合病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。对对于于滥滥用用方方言言的的现现象象是是应应该该受受到到批批评评的的。“对对于于”和和 “受到受到”句式混合。句式混合。他他们们把把我我们们带带到到家家里里，受受到到热热情情款款待待。把把字字句句、被被动动句句混合混合第22页，此课件共34页哦2 2、结构不清、结构不清我校是我校是XXXXXX捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一。捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一。误将偏正当动宾，造成结构混乱（误将偏正当动宾，造成结构混乱（“办起办起”后面加后面加“的的”）“五五四四运运动动”，中中国国工工人人阶阶

19、级级以以崭崭新新的的面面貌貌登登上上了了历历史史舞舞台台。“在在五四运动五四运动中中”状语不完整状语不完整3 3、中途易辙中途易辙：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。观观摩摩了了这这次次关关于于农农村村经经营营承承包包合合同同法法的的庭庭审审以以后后，对对我我们们这这些些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。第23页，此课件共34页哦4 4、反反客客为为主主：把把上上半半句句主主语语以以外外的的成成分分用用来来做做下下半半句句的的主主语语，因此而纠缠。因此而纠缠。山山鸡鸡椒椒的的花花、叶叶和和果果实实均均含含芳芳香香

20、油油，从从油油中中提提取取的的柠柠檬檬醛醛，为为配配制制食食用用香香精精和和化化妆妆品品香香精精的的主主要要原原料料，都都离离不不开开它它。“都都离离不开它不开它”的主语当为的主语当为“食用香精和化妆品香精食用香精和化妆品香精”这这次次网网络络短短训训班班的的学学员员，除除北北大大本本校校人人员员外外，还还有有来来自自清清华大学等华大学等1515所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。第24页，此课件共34页哦五、五、表表 意意 不不 明明 1 1、指代不明、指代不明 2 2、语意未尽、语意未尽3 3、歧义、歧义(1(1）词词语语多多义义造造成成

21、歧歧义义(2)(2)结结构构层层次次划划分分不同不同(3)(3)词词语语管管辖辖范范围围不不确确定定(4)(4)连连接接界界限限不不清清(5)(5)简略简略(6)(6)语意不明标点不当语意不明标点不当第25页，此课件共34页哦1 1、指代不明、指代不明一一中中和和二二中中在在一一次次篮篮球球赛赛中中，最最后后一一分分钟钟终终于于把把他他们们打打败败了了。“他们他们”指代不明。指代不明。小小王王和和小小李李在在路路上上走走着着，小小丁丁迅迅速速走走到到他他跟跟前前问问长长问问短短。“他他”指代不明。指代不明。2 2、语意未尽、语意未尽中中国国人人民民自自从从接接受受了了马马克克思思主主义义后后，

22、中中国国革革命命就就大大大大地地变变了了样样。前后主语不一致，意思不完整。前后主语不一致，意思不完整。我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。“在袜厂工作在袜厂工作”第26页，此课件共34页哦3 3、歧义、歧义(1)(1)词语多义、多音造成歧义词语多义、多音造成歧义躺躺在在床床上上没没多多久久，他他想想起起来来了了。“想想”多多义义 这这个个人人好好说说话。话。“好好”多音多音(2)(2)层次结构划分不同造成歧义层次结构划分不同造成歧义翻翻译译小小说说。结结构构是是动动宾宾也也可可偏偏正正。你你说说不不过过他也得说。（层次划分不明）他也得说。（层次划分不

23、明）(3)(3)词语管辖范围不确定造成歧义词语管辖范围不确定造成歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。两个职业中学的老师来到这里。两个职业中学的老师来到这里。“两个两个”修饰范围不明确修饰范围不明确第27页，此课件共34页哦(4)(4)连接界限不清、标点不当连接界限不清、标点不当老师和学生中的一部分坐汽车去。老师和学生中的一部分坐汽车去。“和和”连接界限不清。连接界限不清。他他真真后后悔悔自自己己没没按按老老王王的的吩吩咐咐，把把电电门门关关上上，结结果果才才引引起起这场火灾。把这场火灾。把“吩咐吩咐”后逗号去掉。后逗号去掉。(5)

24、(5)简略造成歧义简略造成歧义我我看看见见张张远远扶扶着着一一位位老老人人走走下下车车来来，手手里里提提着着一一个个黑黑色色皮皮包包。后句主语省略造成歧义。后句主语省略造成歧义。买车、船、飞机、饭票在服务台。买车、船、飞机、饭票在服务台。车票、船票、飞机票车票、船票、飞机票第28页，此课件共34页哦(6)(6)语意不明造成歧义语意不明造成歧义制制订订工工作作计计划划前前，厂厂里里召召开开了了党党员员、团团员员、群群众众会会讨讨论论。（是分别开会，还是一起讨论）（是分别开会，还是一起讨论）对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对的。对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对的。第2

25、9页，此课件共34页哦六、不六、不 合合 逻逻 辑辑1 1、偷换概念、偷换概念 2 2、前后矛盾、前后矛盾 3 3、不合事理、不合事理 4 4、判断不当、判断不当5 5、否定不当、否定不当 6 6、照应不当、照应不当 7 7、概念并列不当、概念并列不当 8 8、分类不当、分类不当第30页，此课件共34页哦1 1、偷换概念、偷换概念在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。“看法看法”与与“希望希望”，更换了概念，更换了概念 。2 2、前后矛盾、前后矛盾进进考考场场什什么么也也不不准准带带，只只能能带带钢钢笔笔、铅铅笔笔、直直尺尺

26、和和圆圆规规。其其它它什什么也不准带么也不准带我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）第31页，此课件共34页哦3 3、不合事理、不合事理只要是生病，就一定会发烧。只要是生病，就一定会发烧。不合情理，太绝对。不合情理，太绝对。他他是是南南方方人人，很很会会游游泳泳，可可见见，南南方方人人都都很很会会游游泳泳。以以偏概全偏概全4 4、判断不当、判断不当青青年年人人正正是是世世界界观观形形成成的的时时期期。“青青年年人人是是时时期期”不不当当，“青青年年人人”可改为可改为“青年时期青年时期”。电电视视剧剧北北京京人人在在纽纽约约是是一一个个崭

27、崭新新的的题题材材。“崭崭新新的的题题材材”可以改为可以改为“新电视剧新电视剧”之类。之类。第32页，此课件共34页哦5 5、否定不当、否定不当科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。会会议议达达成成了了重重要要协协议议，难难道道还还能能否否认认这这次次讨讨论论会会没没有有取取得得很大的成功吗？很大的成功吗？6 6、照应不当、照应不当我我们们能能不不能能培培养养出出四四有有新新人人，是是关关系系到到我我们们党党和和国国家家前前途途的的大事，也是教育的根本任务。大事，也是教育的根本任务。学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。第33页，此课件共34页哦感感谢谢大大家家观观看看第34页，此课件共34页哦